Программа санитарной оценки проекта. 1. Тип школы-интерната (неполная средняя, средняя)

I. Общие сведения

1. Тип школы-интерната (неполная средняя, средняя).

2. Число учащихся, на которое рассчитан интернат.

II. Земельный участок

Гигиеническую оценку земельного участка школы-ин­терната производят в соответствии с п. 1—7 программы оценки проекта общеобразовательной школы.

III. Здание

1. Расположение на участке

2. Число этажей и композиция (централизованная, блочная с теплыми переходами, павильонная).

3. Объединение помещений в комплексы (учебные, спальные, общешкольные, административные, хозяйст­венные помещения) или в учебно-жилые секции.

Комплекс учебных помещений: 1) классные комнаты и учебные кабинеты — площадь каждого помещения на одного ученика; высота, кубатура общая и на одного учащегося; естественное освещение (ориентация, свето­вой коэффициент, коэффициент заглубления);

2) лаборатории — взаимное размещение; площадь каждого помещения и на одного занимающегося; есте­ственное освещение; наличие лаборантских, их площадь;
наличие вытяжного шкафа в химической и физической лабораториях;

3) помещения для трудового обучения:

— комбинированная мастерская по обработке метал­ла и древесины —расположение, площадь общая и на одного работающего; естественное освещение; наличие
инструментальной, площадь;

— кабинет обслуживающих видов труда — площадь, естественное освещение;

— мастерская для практикумов 9—10 классов —площадь, естественное освещение;

4) спортивный зал — расположение, наличие отдель­ного выхода на участок; общая площадь и на одного ученика; высота зала и кубатура на одного учащегося;
естественное освещение и возможность сквозного провет­ривания; наличие подсобных помещений — раздевален, душевых, уборных, снарядной, комнаты инструктора;

5) актовый зал — расположение, площадь общая и на одного зрителя; высота, количество выходов; наличие эстрады, комнаты киноаппаратуры;

6) рекреационные помещения — тип (коридоры, за­лы), количество классов, выходящих в одно рекреацион­ное помещение, площадь на одного ученика, естествен­ное освещение;

7) библиотека — расположение, площадь;

8) вестибюль и гардероб с сушилкой — централизо­ванный или децентрализованный, площадь на одного вос­питанника; естественное освещение; длина фронта под­
хода к вешалкам;

9) гостиная—расположение, площадь;

10) умывальни и туалеты — размещение; наличие шлюза; естественное освещение; соответствие количества умывальников и очков санитарным нормам; наличие туалета для персонала.

Спальные помещения: 1) спальные комнаты — напол­няемость, площадь на одного воспитанника; естествен­ное освещение;

2) умывальни и туалеты при спальных комнатах —размещение, наличие шлюзов, количество умывальников и бочков, наличие туалета для персонала;

3) душевые — количество рожков, число воспитанни­ков на один рожок; наличие раздевален и туалетов; наличие кабины личной гигиены девочек.

5) комната для чистки одежды и обуви — площадь.

Столовая: 1) обеденный зал — площадь общая и на одно место;

2) кухня — площадь, ориентация, подсобные помеще­ния.

Медицинский пункт-изолятор — расположение, гигие­ническая характеристика отдельных помещений (каби­нет врача, зубоврачебный кабинет; процедурная; пала­ты— площадь на одного, количество мест; полубоксы — количество мест; буфет-раздаточная, ванная комната, умывальня и туалет).

4. Санитарно-технические установки и сооружения (см. п. 22 программы санитарной оценки проекта обще­образовательной школы).

5. Анализ материала и заключение.

Кроме вопросов, выделенных в п. 23 программы са­нитарной оценки проекта общеобразовательной школы, необходимо особо отметить обеспечиваются ли проектом гигиенические условия для организации внеучебного времени воспитанников и созданы ли благоприятные условия для их сна и оздоровительных мероприятий.