Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Задания для саморазвития и самодиагностики. 1Записывайте философские изречения, цитаты, высказывания, мудрые мысли, которые помогают в понимании себя и других людей и повышении культуры общения





1 Записывайте философские изречения, цитаты, высказывания, мудрые мысли, которые помогают в понимании себя и других людей и повышении культуры общения.

2 Проведите самодиагностику индивидуальных особенностей, влияющих на вашу речевую коммуникацию и умение слушать, воспользовавшись тестом 2 – 3.

3 Для улучшения выразительности речи и развития навыков слушания, вы можете использовать советы-рекомендации Приложения А и Приложения Б.

 

Тест 2 «Умеете ли вы излагать свои мысли?»

Ответьте, пожалуйста, «да» или «нет» на следующие вопросы:

 

1) Подбираете ли вы слова, соответствующие возрасту, образованию, интеллекту и общей культуре собеседника?

2) Заботитесь ли вы о том, чтобы быть понятым?

3) Обдумываете ли вы форму изложения мысли, прежде чем высказаться?

4) Ваши высказывания достаточно кратки?

5) Если собеседник не задает вам вопросов после того, как вы высказались, считаете ли вы, что он вас понял?

6) Достаточно ли ясно и точно вы высказываетесь?

7) Следите ли вы за логичностью ваших мыслей и высказываний?

8) Выясняете ли вы, что было не ясно в ваших высказываниях? Побуждаете ли задавать вопросы?

9) Задаете ли вы вопросы собеседникам, чтобы понять их мысли?

10) Отличаете ли вы факты от мнений?

11) Стараетесь ли вы опровергнуть мысли собеседника?

12) Стараетесь ли вы, чтобы собеседники всегда соглашались с вами?

13) Используете ли вы профессиональные термины, далеко не всем понятные?

14) Говорите ли вы вежливо и дружелюбно?

15) Следите ли вы за впечатлением, производимым вашими словами?

16) Делаете ли вы паузы для обдумывания?

 

Ключ к тесту и интерпретация результатов:

Вы получаете по 1 баллу за ответы «нет» на 5, 11, 12 и 13-й вопросы; по 1 баллу за ответы «да» на все остальные вопросы.

От 12 до 16 баллов –отличный результат;

От 10 до 12 баллов –средний результат;

Меньше 9 баллов –плохой результат.

Тест 3 «Умеете ли вы слушать?»

Ответы из десяти вопросов теста оцениваются следующим образом: «почти всегда» – 2 балла; «в большинстве случаев» – 4 балла; «иногда» – 6 баллов; «редко» – 8 баллов; «почти ни­когда» – 10 баллов.

1) Раздражают ли вас манеры вашего – партнера по обще­нию?

2) Стараетесь ли вы «свернуть» беседу в тех случаях, когда тема (или собеседник) неинтересны вам?

3) Может ли неудачное выражение другого человека спро­воцировать вас на резкость или грубость?

4) Избегаете ли вступать в разговор с неизвестным или ма­лоизвестным человеком?

5) Имеете ли привычку перебивать говорящего?

6) Делаете ли вы вид, что внимательно слушаете, а сами думаете совсем о другом?

7) Меняете ли тон, голос, выражение лица в зависимости от того, кто ваш собеседник?

8) Меняете ли тему разговора, если собеседник коснулся неприятной для вас темы?

9) Поправляете ли человека, если в его речи встречаются неправильно произнесенные слова, названия, вульгаризмы?

10) Бывает ли у вас снисходительно-менторский тон с оттенком пренебрежения и иронии по отношению к тому, с кем
говорите?

Ключ к тесту и интерпретация результатов:

 

Чем больше у Вас баллов, тем в большей степени развито умение слушать. Более 62 баллов – умение слушать выше «среднего уровня». Обычно средний балл55. Менее 55 баллов – вам стоит последить за собой при разговоре.

 







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 792. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

Машины и механизмы для нарезки овощей В зависимости от назначения овощерезательные машины подразделяются на две группы: машины для нарезки сырых и вареных овощей...

Классификация и основные элементы конструкций теплового оборудования Многообразие способов тепловой обработки продуктов предопределяет широкую номенклатуру тепловых аппаратов...

Именные части речи, их общие и отличительные признаки Именные части речи в русском языке — это имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия