«Сучасні міжнародні економічних відносини»,
які мають бути вивчені студентами у вересні-жовтні 2014 року
| №
| Дата
| Тема
| МЭ и МО
| П.І.Б.
|
| 1.
| 19 вересня
| МИР. ВЫЗОВЫ ГЛОБАЛЬНОГО КРИЗИСА. ВЕЛИКОБРИТАНИЯ
|
|
|
| 2.
| 19 вересня
| МИР. ВЫЗОВЫ ГЛОБАЛЬНОГО КРИЗИСА. ЯПОНИЯ
|
|
|
| 3.
| 19 вересня
| МИР. ВЫЗОВЫ ГЛОБАЛЬНОГО КРИЗИСА. ФРАНЦИЯ
|
|
|
| 4.
| 26 вересня
| МИР. ВЫЗОВЫ ГЛОБАЛЬНОГО КРИЗИСА. ИТАЛИЯ
|
|
|
| 5.
| 26 вересня
| МИР. ВЫЗОВЫ ГЛОБАЛЬНОГО КРИЗИСА. ИСПАНИЯ
|
|
|
| 6.
| 26 вересня
| ПОСЛЕДСТВИЯ ЮЖНОЕВРОПЕЙСКОГО ДОЛГОВОГО КРИЗИСА
|
|
|
| 7.
| 3 жовтня
| ПОПУЛИЗМ В СОВРЕМЕННОЙ ЕВРОПЕ
|
|
|
| 8.
| 3 жовтня
| ВЛИЯНИЕ КРИЗИСА НА ВНЕШНЮЮ И ОБОРОННУЮ ПОЛИТИКУ ЕВРОПЕЙСКОГО СОЮЗА
|
|
|
| 9.
| 3 жовтня
| ГОСУДАРСТВО В РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКЕ: УРОКИ КРИЗИСОВ
|
|
|
| 10.
| 10 жовтня
| ШВЕДСКИЙ ОПЫТ ФОРМИРОВАНИЯ МИГРАЦИОННОЙ " ПОЛИТИКИ СОГЛАСИЯ"
|
|
|
| 11.
| 10 жовтня
| АНТИКРИЗИСНАЯ ПОЛИТИКА А. МЕРКЕЛЬ В РАМКАХ ЕВРОПЕЙСКОГО СОЮЗА
|
|
|
| 12.
| 10 жовтня
| ИСПАНИЯ: СТРУКТУРНЫЕ ДИСПРОПОРЦИИ ЭКОНОМИКИ
|
|
|
| 13.
| 17 жовтня
| ЕВРОСОЮЗ В КОНТРКРИЗИСНОЙ КОНКУРЕНЦИИ " ЦЕНТРОВ СИЛЫ": ПОТЕНЦИАЛ, РЕАЛИИ, НАДЕЖДЫ
|
|
|
| 14.
| 17 жовтня
| КРИЗИС В ЕВРОЗОНЕ: ВЫЗОВЫ И ОТВЕТЫ
|
|
|
| 15.
| 17 жовтня
| ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВАЛЮТЫ: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА
|
|
|
Рабочая программа учебной ДИСЦИПЛИНЫ (модуля)
| Практикум по психодиагностике
Для направления / профиля подготовки: «Психология»
|
|
Кафедра:
|
Психологии и педагогики
|
Разработчик программы: Шахова И.П.
| СОГЛАСОВАНО:
|
| Заведующий кафедрой
| Начальник УМУ
|
| _Шахова И, П.
«______» _________________ 2012г.
| _________________ (ФИО)
«______» _______________ 2012г.
|
Москва
2012 г.
Оглавление
| 1.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
|
| 2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
|
|
| 3. КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ / ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАНИЯ И КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
|
| 4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
|
| 4.1. Содержание по ГОС / ФГОС ВПО
|
|
| 4.2. Содержание учебной дисциплины
|
|
| 4.3. Разделы/темы дисциплины и виды занятий
|
|
| 4.4. Формы текущего контроля успеваемости (БРС)
|
|
| 4.5. Формы проведения и содержание мероприятий промежуточной аттестации
|
|
| 5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
|
|
| 6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ, УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
|
|
| 6.1. Темы эссе, рефератов, портфолио
|
|
| 6.2. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля (в течение семестра по темам)
|
|
| 6.3.Контрольные вопросы промежуточной аттестации (по итогам изучения курса)
|
|
| 6.4. Темы курсовых работ (КР/КП)
|
|
| 7.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
|
| 8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
|
ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1. Целью дисциплины дать представление о месте, роли и значении психодиагностики в развитии психологической науки и в практической деятельности психолога, сформировать понимание базовых принципов современной психодиагностики и методических подходов к решению психодиагностических задач.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Практикум по психодиагностике» относится к базовой части профессиональногоцикла.
Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического, математического и естественнонаучного циклов: философии, основ математической статистики, а также базовой общепрофессиональной части: общей психологии, общепсихологического практикума, экспериментальной психологии, математических методов в психологии.
Дисциплина «Практикум по психодиагностике» является базовой для последующего прохождения педагогической практики и подготовки к итоговой государственной аттестации.
