Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Виды контент-анализа





В зависимости от представления содержания текста различают количественный и неколичественный (качественный) контент-анализ.

Количественный контент-анализ основан на использовании количественных мер. Его задача – получить количественную структуру содержания текста (в рамках используемой системы категорий анализа). Для исследования структуры и выявления смысла информационного носителя (документа, текста) этот вид контент-анализа фиксирует частоту появления в нем отдельных исследуемых показателей (например, тем, слов, символов, таблиц, фотографий) содержания.

Неколичественный (качественный) контент-анализ основан на нечастотной модели содержания текста (при этом предполагается, что исследователь выделил категорию анализа и рассматривает текст с точки зрения наличия или отсутствия в нем данной категории, а количественные меры не используются). Такой подход позволяет выявить типы качественных моделей содержания (вне зависимости от частоты встречаемости каждого типа). Смысловой контент-анализ позволяет анализировать смысловое содержание текста; и подтекст как включенный автором намеренно, так и неосознаваемый им.

Цель применения контент-анализа – выявление тех аспектов содержания текста, документа или другого информационного носителя, которые не обнаруживаются на поверхности. Контент-анализ – это попытка раскрыть латентное (скрытое) содержание коммуникации через изучение проявлений этого содержания в структуре текста; это обнаружение связи текста с некоторой внетекстовой реальностью, так или иначе продуцирующей этот текст.

Задача метода сводится к тому, чтобы просчитать, как представлены в имеющемся информационном массиве те или иные смысловые единицы, т. е. узнать наполненность среды объектом поиска.

Большинство контент-аналитических исследований проводится в рамках модели: от следствия (текста, документа) к причине (коммуникатору). В результате таких исследований может быть получено определенное знание о коммуникаторе (его ценностях, мотивах, о социальных отношениях, которые он отражает и т. д.). Однако при анализе текста, документа или другого информационного носителя можно ставить и другую задачу – выявление характеристик реципиента информации (либо прогнозирование реакций аудитории на определенное сообщение).

Контент-анализ может с успехом применяться для изучения широкого круга проблем, в том числе и таких, как:

· исследование индивидуального сознания, культурных различий, специфики психического склада тех или иных социальных групп;

· выявление социальных типов личности, характерного и общего в биографиях представителей разных социальных групп в различные эпохи и периоды;

· концентрация внимания исследователя на тех признаках текста, которые прямо или косвенно свидетельствуют о позиции, состоянии или намерениях автора: определение эмоциональных окрасок и тональности публикаций;

· определение отношения СМИ к лидерам, фирмам, организациям, определенным событиям; выявление политической, экономической ориентации СМИ, фирмы;

· выявление преобладающих информационных потоков и способа подачи материала;

· обнаружение заложенных в текст ценностей, установок, моделей поведения; выявление норм, внедряемых в сознание реципиента, прогнозирование эффективности воздействия текста;

· установление авторства текста по имеющимся образцам;

· автоматическое реферирование текста и др.

Контент-анализ может использоваться как основной метод, направленный на получение наиболее важной информации об изучаемом явлении; как метод, применяемый в комплексе с другими; как вспомогательный метод или процедура обработки данных, полученных при других исследованиях.

 







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 5351. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

ТРАНСПОРТНАЯ ИММОБИЛИЗАЦИЯ   Под транспортной иммобилизацией понимают мероприятия, направленные на обеспечение покоя в поврежденном участке тела и близлежащих к нему суставах на период перевозки пострадавшего в лечебное учреждение...

Кишечный шов (Ламбера, Альберта, Шмидена, Матешука) Кишечный шов– это способ соединения кишечной стенки. В основе кишечного шва лежит принцип футлярного строения кишечной стенки...

Принципы резекции желудка по типу Бильрот 1, Бильрот 2; операция Гофмейстера-Финстерера. Гастрэктомия Резекция желудка – удаление части желудка: а) дистальная – удаляют 2/3 желудка б) проксимальная – удаляют 95% желудка. Показания...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия