Студопедия — Другие меры информации
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Другие меры информации






Пример 25. Случайная величина имеет нормальное распределение с известным среднеквадратическим отклонением . Вычислить I (1: 2), I (2: 1), J (1, 2) для следующих гипотез о математическом ожидании этой величины:

H1: m = m 1,

H2: m = m 2.

Решение. Запишем плотности вероятности случайной величины , соответствующие каждой из гипотез:

,

.

По формуле (4.43) [1] находим информацию для различения в пользу Н1 против Н2, содержащуюся в выборочном значении (в этой задаче удобнее использовать натуральные единицы информации):

По формуле (4.44) [1] находим среднюю информацию для различения в пользу Н1 против Н2

Далее учтем, что при гипотезе Н1 математическое ожидание , и получим окончательно

.

По формулам (4.45) и (4.46) [1] находим

.

Таким образом, средняя информация для различения гипотез Н1, и Н2 в данной задаче пропорциональна квадрату расстояния между математическими ожиданиями сигнала и обратно пропорциональна его дисперсии.

Пример 26. Случайная величина Y имеет экспоненциальное распределение

.

а) Найти максимально правдоподобную оценку математического ожидания m этой случайной величины.

б) Найти статистические характеристики (математическое ожидание и дисперсию) этой оценки.

д) Найти информацию Фишера и по неравенству Рао-Кра­мера проверить сделанное заключение об эффективности оценки.

Решение. Запишем уравнение правдоподобия

Отсюда , т.е. максимально правдоподобная оценка математического ожидания равна наблюдаемому выборочному значению .

Далее находим математическое ожидание оценки

.

Таким образом, оценка является несмещенной.

Дисперсию оценки вычисляем по

.

Информацию Фишера находим по формуле (4.48) [1]

Видим, что неравенство Рао-Крамера (4.49) [1] обращается в равенство, следовательно, оценка эффективна. Лучшей оценки, т.е. обладающей меньшей дисперсией при отсутствии систематической ошибки, не существует.








Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 862. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

ПУНКЦИЯ И КАТЕТЕРИЗАЦИЯ ПОДКЛЮЧИЧНОЙ ВЕНЫ   Пункцию и катетеризацию подключичной вены обычно производит хирург или анестезиолог, иногда — специально обученный терапевт...

Ситуация 26. ПРОВЕРЕНО МИНЗДРАВОМ   Станислав Свердлов закончил российско-американский факультет менеджмента Томского государственного университета...

Различия в философии античности, средневековья и Возрождения ♦Венцом античной философии было: Единое Благо, Мировой Ум, Мировая Душа, Космос...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия