Студопедия — Классификация психических явлений
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Классификация психических явлений






Все многообразие форм психического отражения можно разделить на три основные группы: психические процессы, психические свойства, психические состояния и психические образования.

Психические процессы – элементарные психические явления, включенные в более сложные виды психической деятельности.

Психические процессы являются исходными в духовной жизни, обеспечивают отражение действительности. На их основе возникают состояния, осуществляется формирование знаний, убеждений, навыков и умений, приобретение жизненного опыта. Они выступают в качестве первичных регуляторов поведения человека. Различают познавательные, эмоциональные и волевые психические процессы.

К познавательным процессам относятся ощущения, восприятие, представления, внимание, память, воображение, мышление и речь. Отражение объективной действительности не исчерпывается только познавательной деятельностью людей. Познавая мир, человек не остается холодным и бесстрастным созерцателем. Та сторона отражения предметов и явлений действительности, которая охватывает богатую и разнообразную область личных переживаний составляет эмоциональные процессы. К ним относятся, например, возбуждение и радость, азарт, негодование, злость и т.д.

Под психическим состоянием следует понимать определившийся в данное время относительно устойчивый уровень психической деятельности, который проявляется в повышенной или пониженной активности личности.

Психические состояния имеют рефлекторную природу: они возникают под влиянием обстановки, физиологических факторов, хода работы, времени и словесных воздействий (похвала, порицание и т.д.). Каждый человек ежедневно испытывает различные психические состояния, такие как подъем и угнетенность, бодрость и уныние и др.

Психические состояния человека можно классифицировать следующим образом:

· в зависимости от роли личности и ситуации возникновения – личностные и ситуацтивные;

· в зависимости от доминирующих компонентов – интеллектуальные, эмоциональные, волевые;

· в зависимости от глубины – состояния более или менее глубокие либо поверхностные;

· в зависимости от времени протекания – кратковременные, затяжные, длительные;

· в зависимости от влияния на личность – положительные и отрицательные, стенические, повышающие жизнедеятельность, и астенические;

· в зависимости от степени осознанности – состояния более или менее осознанные.

Под психическими свойствами человека следует понимать устойчивые образования, обеспечивающие определенный качественно-количественный уровень деятельности и поведения, типичный для данного человека.

Каждое психическое свойство формируется постепенно в процессе отражения и закрепления в практике.

Психические свойства образуют сложные структурные образования личности, к которым относятся:

· Жизненная позиция личности – система потребностей, интересов, убеждений, идеалов, определяющая избирательность и уровень активности человека;

· Темперамент – система природных свойств личности – подвижность, уравновешенность поведения и тонус активности, характеризующие динамическую сторону поведения;

· Способности – система интеллектуально-волевых и эмоциональных свойств, определяющих творческие возможности личности;

· Характер как система отношений и способов поведения.

Психические образования – это психические явления, формирующиеся в процессе приобретения человеком жизненного и профессионального опыта, в содержание которых входит особое сочетание знаний, навыков и умений.

Таким образом, психика человека – продукт человеческой истории, его социального бытия. Она дважды детерминирована системой общественных отношений, потому что человек вырастает в общественной среде, и потому, что он присваивает опыт предшествующих поколений. Но приемником и носителем этих социальных влияний является материальный телесный орган – мозг, который работает по присущим ему законам, доступным познанию не менее других законов природы. Чем полнее и глубже мы познаем законы нашей психики, нашего собственного поведения, тем эффективнее окажутся средства формирования и совершенствования личности, методы обучения и воспитания.

 

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Какова последовательность этапов развития психики?

2. Чем обусловлено появление психики у живых существ?

3. Что такое психическое отражение? Как вы понимаете это явление?

4. Как надо понимать утверждение, что психические явления – субъективный образ объективного мира?

5. Каковы функции психики?

6. Что такое сознание и каковы его признаки?

7. В чем сущность понимания психических явлений?

8. Дайте характеристику неосознанным психическим явлениям.

9. Что мы имеем в виду, когда говорим о психике как об инструменте взаимодействия с внешней средой?

 

Литература:

1. Батуев А.С. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем. – СПб.: Питер, 2005.

2. Костандов Э.А. Психофизиология сознания и бессознательного: Учеб.пос. – СПб.: Питер, 2004.

3. Лурия А.Р. Лекции по общей психологии. – СПб.: Питер, 2004.

4. Психология: Учебник для экономических вузов/Под ред. В.Н.Дружинина. – СПб.: Питер, 2000.

5. Психология ХХI века: Учебник для вузов/Под ред. В.Н.Дружинина – М.: ПЭРСЭ, 2003.

6. Рубинштейн С.С. Основы общей психологии: Учебник. – СПб.: Питер, 1999.

7. Регуш Л.А. Психология прогнозирования: успехи в познании будущего. – СПб.: Речь, 2003.

8. Социальное бессознательное: социологический и социально-психологический аспекты//Сикевич З.В. и соавт. – СПб.: Питер, 2005.

9. Титов В.А. Психофизиология: конспект лекций. – М., Питер, 1999.

 

 







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 1709. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Тема: Составление цепи питания Цель: расширить знания о биотических факторах среды. Оборудование:гербарные растения...

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Закон Гука при растяжении и сжатии   Напряжения и деформации при растяжении и сжатии связаны между собой зависимостью, которая называется законом Гука, по имени установившего этот закон английского физика Роберта Гука в 1678 году...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия