Студопедия — Биологическое и социальное в природе способностей
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Биологическое и социальное в природе способностей






Проблема способностей стала обсуждаться в 17 веке: Томас Гоббс писал, что люди не имеют врожденных преимуществ друг перед другом. Различия же складываются прижизненно в житейской практике или путем систематического обучения. В одинаковых условиях люди приобрели бы одинаковый ум. А причины различия ума кроются в «страстях».

Не случайно возникновение проблемы способностей именно в 17 веке: эта проблема социальна, новая буржуазия отстаивала свои интересы в борьбе с феодальной идеологией. На протяжении 18-19 вв. к этой проблеме обращались Гельвеций, Гальтон, Радищев, Ламброзо и др., но проблема соотношения наследственности и воспитания в природе способностей не решалась так однозначно.

Среди сторонников наследственной природы способностей был Г.Айзенк, считавший, что обучение только проявляет врожденные задатки. Существует три группы убедительных фактов в пользу гипотезы наследования способностей:

1 – раннее проявление способностей, когда роль воспитания еще не велика; например, способности проявились у Моцарта в 3 г., у Гайдна в 4 г., у Рафаэля в 8 лет и таких примеров множество;

2 – исследование родословных: Лев Толстой и Пушкин, чьи прабабушки были сестрами Трубецкими; в семье Бахов было 26 музыкантов; общего предка имели поэты Шиллер и Гельдерлин, философы Шеллинг и Гегель, физик Макс Планк;

3 – данные, полученные при изучении близнецов: монозиготные (однояйцевые) близнецы ближе по интеллекту, даже воспитанные в разных семьях, они оставались близки по развитию способностей, но таких данных мало.

Противоположная точка зрения отдавала приоритет в развитии способностей влиянию среды, воспитанию. В Филадельфии в Институте развития человеческого потенциала разработаны специальные программы раннего развития одаренности: родителей обучают специальным приемам массажа и обогащения сенсорной среды.

Американский исследователь У.Эшби считает, что способности, даже гениальность, определяются приобретенными свойствами, в частности, тем, какая программа интеллектуальной деятельности была сформирована в детстве – у одного программа позволяет решать творческие задачи, у другого – только репродуктивные.

Современная наука примирила противоположные позиции. Способности, как все остальные психические свойства, имеют материальную, нервную основу, прежде всего это свойства нервной системы: сила, выносливость по отношению к интенсивным и длительным нагрузкам (известно, что одаренные люди спят по 4 часа, и даже в детстве спали мало); лабильность – скорость возникновения и прекращения процессов возбуждения; динамичность – легкость и быстрота формирования новых связей. Свойства нервной системы являются врожденным условием, в них заданы предпосылки развития, которые лишь во взаимодействии с социальной средой могут оказаться включенными в формирование способностей. Анатомо-физиологические предпосылки развития названы задатками. Многие годы после рождения продолжается созревание мозга под воздействием окружающей среды, в процессе этого взаимодействия и формируются способности.

Б.М.Теплов выступал против признания врожденности способностей, считал, что врожденными могут быть лишь задатки, анатомо-физиологические предпосылки развития способностей. Природные предпосылки еще не имеют качественной определенности, не заключают в себе содержательного момента (многие способные люди способны в разных областях). Способности детерминированы прежде всего условиями жизни, их общественным характером. Б.М.Теплов выдвинул положение о роли деятельности в развитии способностей: «Не в том дело, что способности проявляются в деятельности, а в том, что они создаются в этой деятельности». Положение о взаимосвязи способностей и деятельности – ведущее в отечественной психологии.

 

 







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 2328. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Гальванического элемента При контакте двух любых фаз на границе их раздела возникает двойной электрический слой (ДЭС), состоящий из равных по величине, но противоположных по знаку электрических зарядов...

Сущность, виды и функции маркетинга персонала Перснал-маркетинг является новым понятием. В мировой практике маркетинга и управления персоналом он выделился в отдельное направление лишь в начале 90-х гг.XX века...

Разработка товарной и ценовой стратегии фирмы на российском рынке хлебопродуктов В начале 1994 г. английская фирма МОНО совместно с бельгийской ПЮРАТОС приняла решение о начале совместного проекта на российском рынке. Эти фирмы ведут деятельность в сопредельных сферах производства хлебопродуктов. МОНО – крупнейший в Великобритании...

Основные структурные физиотерапевтические подразделения Физиотерапевтическое подразделение является одним из структурных подразделений лечебно-профилактического учреждения, которое предназначено для оказания физиотерапевтической помощи...

Почему важны муниципальные выборы? Туристическая фирма оставляет за собой право, в случае причин непреодолимого характера, вносить некоторые изменения в программу тура без уменьшения общего объема и качества услуг, в том числе предоставлять замену отеля на равнозначный...

Тема 2: Анатомо-топографическое строение полостей зубов верхней и нижней челюстей. Полость зуба — это сложная система разветвлений, имеющая разнообразную конфигурацию...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия