Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ORTHOGRAPHIE





Дифтонг \яе} ■ => ei, ai, ау

mein Mai Mayer

Q Дифтонг [эв| ■ => ей, ä u

heute Frä ulein

Изменение звучания указывают точки над буквой
(
Umlaut): a^ä o^ö u^ü

Wahl - wä hlen Wort - Wö rter Buch Bü cher

□ |k| о k, ck

Kartoffeln Besteck

Q |sj О ß после долгих гласных и дифтонгов: Straß e, heiß en

*=> ss после кратких гласных: essen, Fluss ^> s в конце слова: was, das. Glas, но: Glä ser |z|

 

    PHONETIK Vorü bungen  
Lesen Sie:    
•|u: | • [e: | [s] [e: |
gut und er es Kä se
du unten wer wessen Fä hre
Uhr uns sehr Presse wä re
Buch unser Kaffee Herr Ä ra
Stuhl Dutzend Weg gern Universitä t
Natur Wunsch werden Berg Fakultä t

 




 

• [№] [< £ ] • [y: | M
mö gen mö chte ü ben fü nf
bö se Kö rper fü hlen Mü ll
hö ren zwö lf frü h Stü ck
Ö l kö nnen Mü he Brü cke
Ö sterreich Ö konom sü ß Kü che
schö n Ö kologie Bü cher wü nschen
• [aej •lasi • |n| • [nk|
ein heute nur danke
eins Europa Nase danken
mein Frä ulein neben Bank
dein CJebä ude Tanne links
sein Bä ume nehmen trinken
Reise neu nimmt Geträ nke

ich gehe (stehe) wir gehen (stehen)

du gehst (stehst) ihr geht (steht)

er geht (steht) sie gehen (stehen)

ich fahre wir fahren

du fä hrst ihr fahrt

er (sie) fä hrt sie (Sie) fahren

_l Повелительное наклонение

Форма вежливости повелительного наклонения: на пер­вом месте в предложении стоит глагол (форма с оконча­нием -еп), на втором - местоимение Sie.

Nehmen Sie - возьмите

Geben Sie bitte - дайте, пожалуйста

Nehmen Sie Brot! Geben Sie bitte Salz!


 


GRAMMATIK

Q Спряжение глаголов

В немецком языке различают сильные и слабые глаголы. Сильные глаголы меняют при спряжении коренной гласный (а иногда и согласные), слабые спрягаются без изменения корня глагола.

Plural (множ.число) 1. wir spielen 2. ihr spielt 3. sie (Sie) spielen в корне меняют его в и третьем лице

Prä sens Singular (сд.число)

1. ich spiele

2. du spielst

3. er (sie) spielt Сильные глаголы с гласным е настоящем времени во втором единственного числа на i (ie). Исключения: gehen (идти), stehen (стоять).

Сильные глаголы с коренным гласным а меняют его в настоящем времени в тех же лицах ед. числа на а.

ich nehme (gebe, esse) wir nehmen (geben, essen)

du nimmst (gibst, isst) ihr nehmt (gebt, esst)

er (sie) nimmt (gibt, isst) sie (Sic) nehmen (geben, essen)


В

Im Restaurant

Herr Ober, bitte!

Was mö chten Sie bitte?

Ich mö chte Suppe und Fleisch mit Reis. Und ein Bier bitte!

Bitte. Guten Appetit.

Danke.

- Guten Tag, Frau Mü ller! Mahlzeit!

- Mahlzeit, Herr Berger.

- Was gibt es heute?

- Es gibt Fleisch, Fisch, Wü rstchen, Kartoffeln und Gemü se.

- Ich esse Fisch gern. Ich nehme Fisch.

- Nehmen Sie auch Suppe!

- Ja, natü rlich. Ich esse heute Suppe und Fisch mit Kartoffeln.

- Herr Berger, geben Sie bitte Salz!

- Bitte.

- Danke schö n.


 




Im Cafe

- Trinken Sie Tee oder Kaffee?

- Ich mö chte Kaffee.

- Mit Milch oder schwarz?

- Ich trinke Kaffee ohne Milch und ohne Zucker.

- Und was mö chten Sie trinken?

- Ich trinke gern Tcc. Und geben Sic bitte zwei Brö tchen, mit Kä se und mit Wurst.

- Bitte schö n.

* * *

Was nimmt Frau Mü ller?

Sie nimmt Suppe und Fleisch mit Gemü se.

Was nimmt Herr Berger?

Er nimmt Suppe und Fisch mit Kartoffeln.

Was isst Frau Mü ller?

Sie isst Fleisch mit Gemü se.

Was isst Herr Berger?

Er isst Fisch mit Kartoffeln.

Er isst zwei Stü ck Brot.

Was gibt Herr Berger?

Er gibt Salz.

* * *

- Was gibt es heute?

- Heute gibt es Suppe und Wü rstchen mit Gemü se.

- Isst du Suppe?

- Ja, ich esse Suppe.

- Isst du Wü rstchen?

- Ja, ich esse Wü rstchen gern. Wir nehmen Suppe und Wü rst­chen mit Gemü se.

* * *

- Trinkst du Tee?

- Ja, ich trinke Tee.

- Nimmst du Brö tchen?

- Ja, ich nehme Brö tchen mit Kä se.

- Und ich nehme Brö tchen mit Wurst.


 

- Ich mö chte auch Obst. Nimmst du Obst?

- Ja, gern. Ich trinke auch ein Glas Mineralwasser.

- Wir essen Brö tchen mit Wurst und Kä se, Obsl und trinken Tee und Mineralwasser.

* * ft

Heute gibt es viele Geträ nke: Mineralwasser, Saft, Wein,

Bier, Tee, Kaffee.

* * *

Das ist das Besteck: der Lö ffel, die Gabel, das Messer.

Der Ober gibt Teller mit Wü rstchen und Gemü se.

* * *

- Was mö chten Sie trinken?

- Wo sind Weinglä ser? Wir mö chten Wein trinken.

***

- Ich mö chte eine Tasse Tcc.

- Und ich mö chte ein Glas Mineralwasser.

* * *

Herr Petrow fä hrt nach Berlin.

Er ist Aspirant und studiert in Berlin Marketing.

Herr Berger fä hrt auch nach Berlin.

Er ist Kaufmannn und wohnt in Berlin.







Дата добавления: 2014-11-12; просмотров: 589. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ИЗНОС ДЕТАЛЕЙ, И МЕТОДЫ СНИЖЕНИИ СКОРОСТИ ИЗНАШИВАНИЯ Кроме названных причин разрушений и износов, знание которых можно использовать в системе технического обслуживания и ремонта машин для повышения их долговечности, немаловажное значение имеют знания о причинах разрушения деталей в результате старения...

Различие эмпиризма и рационализма Родоначальником эмпиризма стал английский философ Ф. Бэкон. Основной тезис эмпиризма гласит: в разуме нет ничего такого...

Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и ре­гистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия