Текущий контроль за состоянием здоровья

Одним из основных аспектов работы сотрудников по организации медицинской помощи в образовательных учреждениях является осуществление текущего контроля за состоянием здоровья. Он основан на применении этапности обследования детей в возрасте от 3 до 17 лет включительно в соответствии с Приказами Минздрава России № 151 от 07.05. 1999 г., № 154 от 05.05. 1999г., № 241 от 03.07.2000 г. Каждый ребёнок в этот период должен быть осмотрен врачами-специалистами при профилактических осмотрах 9 раз:

· перед поступлением в дошкольное учреждение,

· за год до поступления в школу,

· перед поступлением в школу,

· конец первого года обучения,

· переход к предметному обучению,

· 11-12 лет (препубертатный возраст),

· пубертатный период (14 –15 лет) перед окончанием образовательного учреждения 16 лет,

· 17 лет.

В остальные возрастные периоды проводится скрининг – обследование всех детей средним медицинским работником и педиатром, а осмотры специалистами, проводятся по показаниям.

Этапы комплексного профилактического осмотра:

I этап – доврачебный – обследование всех детей по скрининг-программе, которое проводится в основном средним медицинским персоналом образовательного учреждения.

II этап- педиатрический – обследование всех детей, выделенных с помощью скрининг-тестов врачом учреждения.

III этап – специализированный – обследование узкими специалистами поликлиники детей, направленных из образовательного учреждения.

Расширенная скрининг-программа включает:

I - базовая скрининг-программа доврачебного медицинского обследования,

II - IV дополнительные скрининг-тесты,

II - медицинские,

III - психологические,

IV - медико-педагогические.

Суммарная информация о гриппе, острых инфекциях верхних дыхательных путей, энтеробиозе ежемесячно передаётся в центры госсанэпиднадзора.

Организация оздоровительной работы основана на оперативно поступающей информации о здоровье каждого ребёнка.

Основные принципы организации и проведения системы профилактических и оздоровительных мероприятий:

· комплексность использования профилактических и оздоровительных технологий с учётом состояния здоровья детей, экологических и климатических условий и др.,

· непрерывность проведения профилактических и оздоровительных мероприятий,

· максимальный охват программой всех нуждающихся в оздоровлении воспитанников при определении индивидуальных показаний и противопоказаний к проведению каждой оздоровительной процедуры,

· интеграция программы профилактики и оздоровления по возможности в образовательный процесс образовательного учреждения,

· преимущественное использование немедикаментозных средств оздоровления,

· использование простых и доступных технологий,

· формирование положительной мотивации у воспитанников, медицинского персонала и педагогов к проведению профилактических оздоровительных мероприятий,

· повышение эффективности системы профилактических и оздоровительных мероприятий за счёт соблюдения в образовательном учреждении санитарных правил, регламентирующих требования к архитектурно-планировочным решениям и оборудованию учреждений, воздушно-тепловому режиму, естественному и искусственному освещению, водоснабжению и канализации, режиму учебно-воспитательного процесса, санитарному состоянию учреждения, организации питания.

 

Список литературы