Ход урока. 1. Организационный момент. 1. Организационный момент
1. Организационный момент. 2. Ролевая игра «Семья – П + М + Я+…? (продолжение предыдуще Опорные понятия:
в.Льготы социальные г.Служебная машина д.Деньги, полученные за ~ период времени - Д
3. Выполнение практических работ: 3.1. Расходная часть семейного бюджета
3.2. Бюджет семьи
Итого: Д = Р; Д > Р; Д < Р
3.3. Баланс семьи (на определенную дату, неделю, месяц …)
Итого: сумма = А сумма = Б А=Б Краткий конспект изложения материала: Итак, каждый из нас является членом семьи. Семья может состоять из двух, трёх, четырёх и более человек. В её составе могут быть взрослые и дети. Но при любом состав семьи люди нуждаются в пище, одежде, мебели, жилище; они должны оплачивать коммунальные и почтовые услуги, платить за проезд в транспорте и так далее, то есть нести расходы. А возможности у разных семей - разные. - От чего зависят возможности разных семей приобретать товары и оплачивать услуги? (ожидаемый ответ: от доходов семьи, от того, какова зарплата родителей, стипендия детей-студентов и т.д. Если учащиеся не называют самого термина «доходы», его затем следует назвать учителю) - Когда ведут речь о доходах и расходах, какое понятие обычно используют? Каким словом объединяются эти, противоположные друг другу понятия? (ожидаемый ответ: это слово - бюджет, в данном случае - бюджет семьи) Итак, бюджет - это расчёт доходов и расходов за определённый период. Если мы говорим о доходах и расходах семьи, речь идёт о семейном бюджете. Если о доходах и расходах государства - о государственном бюджете и т. д. «За определённый период» - означает за месяц (так обычно рассчитывается семейный бюджет) или год (так рассчитывается бюджет государства). Нас сегодня интересует именно семейный бюджет. Далее следует порекомендовать учащимся составить кластер со словом «семейный бюджет», учитывая, что изначально кластер будет состоять из двух частей: доходы и расходы. Вариант выполнения кластера: Зарплата мамы Зарплата папы Пенсия бабушки Стипендия брата Огород
|