Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ГУМАНИЗАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ





Новое тысячелетие во многом изменило взгляды на общество и место человека в нем. В технократическом обществе XX века человек оказался подчиненным интересам общества, служению научно-техническому и социальному прогрессу. По сути дела человек стал служить производству. Это нашло отражение и на системе образования, в частности, профессиональное образование всех уровней рассматривалось лишь «как подготовка рабочего, специалиста к обслуживанию гигантской производственной машины» (Новиков А.М. Российское образование в новой эпохе/ Парадоксы наследия, векторы развития. – М.: Эгвес, 2000. – С.11).

В XXI веке мы можем четко констатировать изменение социально-экономической структуры развитых обществ. Сфера производства и, соответственно, количество занятых в этой сфере существенно сократилось и продолжает сокращаться. В то же время стремительно растет другой, новый класс – класс образованных «интеллектуальных служащих» или, как его иначе называют, - «класс людей знания». Этот новый класс в США, Японии, ряде других стран уже составляет более половины занятого населения.

Таким образом, возникло общество «интеллектуальных служащих». Каждый из них в отдельности не является капиталистом, но коллективно они владеют большей частью средств производства, капитала своих стран через пенсионные и объединенные фонды, свои сбережения. Являясь подчиненными, они в то же время могут быть руководителями. Они и зависимы и независимы, поскольку прекрасно осведомлены, что знания которыми они обладают, дают им свободу передвижения – в их услугах, будь то математик, программист, инженер, бухгалтер, секретарь, владеющий навыками работы на компьютере и знающий иностранные языки нуждаются так или иначе практически все учреждения и предприятия. Для специалиста-компьютерщика, например, безразлично, где он работает – в университете или универмаге, в больнице, в правительственном учреждении или на бирже – лишь бы была хорошая зарплата и интересная работа. В результате такой необходимый специалист может сам диктовать свои условия нанимателю.

Динамика развития ведущих стран Запада многими учеными характеризуется следующим образом: индустриальное общество - деловое общество (в основе было отлаживание механизмов современной рыночной экономики, а движущей силой – предпринимательство) – интеллектуальное (постделовое) общество (в основе – знания, движущая сила – «интеллектуальные служащие»). Россия сегодня находится при переходе от индустриального к деловому обществу. Однако у нас процессы развития делового и интеллектуального общества идут параллельно. Все эти общемировые тенденции должны учитываться при реформировании отечественного образования. Общество, в котором знания становятся капиталом и главным ресурсом экономики, предъявит новые жесткие требования как к общеобразовательной, так и к профессиональной школе.

Гуманизм как социально-ценностный комплекс идей, утверждающих отношение к человеку как к высшей ценности, признающих его право на свободу, счастье и развитие, проявление своих физических и духовных сил, — становится обобщённой системой взглядов, убеждений и идеалов педагога XXI века. Утверждение гуманистического мышления будет способствовать становлению нового стиля взаимоотношений педагога с учащимися. Наиболее характерными чертами такого стиля являются:

• реализация идеи личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании;

• постепенный переход от групповых форм взаимодействия к индивидуальным;

• предпочтение косвенной формы педагогического требования к учащимся (совета, просьбы, предложения) прямым (указание, распоряжение, приказ);

• эмоциональная окрашенность деловых отношений с учащимися;

• наличие постоянного контроля в процессе осуществления деловой коммуникативной деятельности;

• оказание помощи ученику в его саморазвитии через воспитание культуры, отношения к самому себе, людям, природе.

Образованию, как общему, так и профессиональному, должна принадлежать ведущая роль в установлении примата Человека, раскрепощении личности, создания для каждого человека условий к свободному проявлению всех своих способностей. Именно реализация гуманистических начал в образовании есть фундамент его развития в новых условиях.







Дата добавления: 2014-11-12; просмотров: 1660. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Билиодигестивные анастомозы Показания для наложения билиодигестивных анастомозов: 1. нарушения проходимости терминального отдела холедоха при доброкачественной патологии (стенозы и стриктуры холедоха) 2. опухоли большого дуоденального сосочка...

Сосудистый шов (ручной Карреля, механический шов). Операции при ранениях крупных сосудов 1912 г., Каррель – впервые предложил методику сосудистого шва. Сосудистый шов применяется для восстановления магистрального кровотока при лечении...

Трамадол (Маброн, Плазадол, Трамал, Трамалин) Групповая принадлежность · Наркотический анальгетик со смешанным механизмом действия, агонист опиоидных рецепторов...

Методы анализа финансово-хозяйственной деятельности предприятия   Содержанием анализа финансово-хозяйственной деятельности предприятия является глубокое и всестороннее изучение экономической информации о функционировании анализируемого субъекта хозяйствования с целью принятия оптимальных управленческих...

Образование соседних чисел Фрагмент: Программная задача: показать образование числа 4 и числа 3 друг из друга...

Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия