УЧЕТ ЗАТРАТ, КАЛЬКУЛИРОВАНИЕ И БЮДЖЕТИРОВАНИЕ в отдельных отраслях производственной сферы 15 страница

Ступенчатая динамика нагрузок. Здесь рост нагрузок чередуется с
относительной стабилизацией их на протяжении нескольких занятий. Это
облегчает ход приспособительных процессов к тренировочной работе. В
момент перехода от одной ступени к другой нагрузки возрастают более
круто, чем при прямолинейной динамике. Такая форма динамики позво­
ляет осваивать более значительные нагрузки.

Скачкообразная («пилообразная») динамика нагрузок. В этом случае
нагрузка резко возрастает до максимума, доступного на данном этапе тре­
нировки, а затем так же резко снижается до определенного уровня. «Скач­
ки» в динамике нагрузок предъявляют максимальные требования к функ­
циональным и адаптационным возможностям организма. Они являются
важным фактором, стимулирующим развитие тренированности. Но такие
«скачки» оправданы в том случае, если спортсмен к ним заблаговременно
подготовлен. Иначе такая форма динамики нагрузок отрицательно ска­
жется на состоянии здоровья, на росте спортивных достижений.

Использование той или иной формы динамики нагрузок зависит от задач тренировки, возраста и квалификации спортсмена, спортивной спе­циализации, этапа тренировки и др.

Цикличность тренировочного процесса. Цикличность есть относитель­но законченный кругооборот отдельных звеньев тренировочного процесса (занятий, этапов, периодов), повторяющихся поочередно во времени. Этот принцип реализуется при построении и организации тренировки. Суть его состоит в том, что весь тренировочный процесс — от его элементарных звеньев (отдельного занятия) до этапов многолетней тренировки — дол­жен строиться в форме циклов. Различают:

малые тренировки, или микроциклы; их продолжительность от 2—
3 до 7—10 дней;

средние тренировки, или мезоциклы; их продолжительность от 3 до
5—6 недель;

большие тренировки, или макроциклы; их продолжительность от
3—4 до 12 месяцев и более (например, полугодичные, годичные и четы­
рехлетние (олимпийские) циклы).

Каждый новый цикл является продолжением, развитием предыдуще­го. Циклы дают возможность систематизировать задачи, средства, мето­ды, величину тренировочной и соревновательной нагрузки и наилучшим образом обеспечить тренировочный процесс.

Глава 24

ПОДГОТОВКА СПОРТСМЕНА В ПРОЦЕССЕ ТРЕНИРОВКИ

В специальной литературе выделяют различные виды и разновидности подготовки спортсменов. Обобщение разрозненных и относительно усто­явшихся мнений позволяет предложить три наиболее значимых признака для их общей классификации: по преимущественному влиянию на те или

 

 

Рис. 24.1. Классификация видов подготовки спортсмена

?ГЖ

иные компоненты готовности спортсмена к достижению (техническая, так­тическая, физическая, психологическая, интеллектуальная (теоретичес­кая) подготовка); по характеру взаимосвязи со спортивной специализаци­ей (общая и специальная подготовка); по степени соединения, сочетания и реализации в условиях тренировочной и соревновательной деятельности различных сторон подготовленности, качеств и способностей (интеграль­ная подготовка) (рис. 24.1).

24.1. Техническая подготовка

24.1.1. Понятие о технической подготовке спортсмена.

Место и значение спортивной техники в различных видах спорта

Техническая подготовка направлена на обучение спортсмена технике движений и доведение их до совершенства.

Спортивная техника — это способ выполнения спортивного действия, который характеризуется определенной степенью эффективности и раци­ональности использования спортсменом своих психофизических возмож­ностей.

Роль спортивной техники в различных видах спорта неодинакова. Вы­деляют четыре группы видов спорта со свойственной им спортивной тех­никой.

Скоростно-силовые виды (спринтерский бег, метания, прыжки,
тяжелая атлетика и др.). В этих видах спорта техника направлена на то,
чтобы спортсмен мог развить наиболее мощные и быстрые усилия в веду­
щих фазах соревновательного упражнения, например, во время отталки­
вания в беге или в прыжках в длину и высоту, при выполнении финально­
го усилия в метании копья, диска и т.д.

Виды спорта, характеризующиеся преимущественным проявлени­
ем выносливости (бег на длинные дистанции, лыжные гонки, велоспорт и
др.). Здесь техника направлена на экономизацию расхода энергетических
ресурсов в организме спортсмена.

Виды спорта, в основе которых лежит искусство движений (гимна­
стика, акробатика, прыжки в воду и др.). Техника должна обеспечить
спортсмену красоту, выразительность и точность движений.

Спортивные игры и единоборства. Техника должна обеспечить
высокую результативность, стабильность и вариативность действий
спортсмена в постоянно изменяющихся условиях соревновательной
борьбы.

Техническая подготовленность спортсмена характеризуется тем, что он умеет выполнять и как владеет техникой освоенных действий. Достаточно высокий уровень технической подготовленности называ­ют техническим мастерством. Критериями технического мастерства являются:

♦♦♦ Объем техники — общее число технических приемов, которые умеет выполнять спортсмен.

* Разносторонность техники— степень разнообразия технических при­
емов. Так, в спортивных играх это — соотношение частоты использования
разных игровых приемов.; л,.«... л.

Данные показатели технического мастерства являются особенно значи­мыми в тех видах спорта, где имеется большой арсенал технических дей­ствий, — спортивные игры, единоборства, гимнастика, фигурное катание.

♦ Эффективность владения спортивной техникой характеризуется сте­
пенью близости техники спортивного действия к индивидуально оптималь­
ному варианту.

Оценку эффективности техники осуществляют несколькими способами:

а) сопоставление ее с некоторым биомеханическим эталоном. Если
техника близка к биомеханически рациональной, она признается наибо­
лее эффективной;

б) сопоставление оцениваемой техники движения с техникой спорт­
сменов высокой квалификации;

в) сопоставление спортивного результата с результатами в технически
более простых заданиях, характеризующих двигательный потенциал спорт­
смена — силовой, скоростно-силовой и др. Например, выполняется бег
на 30 м с низкого, а затем высокого старта. Разница во времени будет
характеризовать эффективность техники низкого старта;

г) сопоставление показанного результата с затратами энергии и сил
при выполнении двигательного действия. Чем меньше будут затраты энер­
гии, т.е. экономичность его движений, тем выше эффективность техники.

♦ Освоенность техники движений. Этот критерий показывает, как
заучено, закреплено данное техническое действие.

Для хорошо освоенных движений типичны:

а) стабильность спортивного результата и ряда характеристик техники
движения при его выполнении в стандартных условиях;

б) устойчивость (сравнительно малая изменчивость) результата при
выполнении действия (при изменении состояния спортсмена, действий
противника в усложненных условиях);

в) сохранение двигательного навыка при перерывах в тренировке;

г) автоматизированность выполнения действий.

24.1.2. Виды, задачи, средства и методы технической подготовки спортсмена

Различают общую и специальную техническую подготовку. Общая техни­ческая подготовка направлена на овладение разнообразными двигательными умениями и навыками, необходимыми в спортивной деятельности.

Задачи в процессе общей технической подготовки решаются следующие:

Увеличить (или восстановить) диапазон двигательных умений и на­
выков, являющихся предпосылкой для формирования навыков в избран­
ном виде спорта.

Овладеть техникой упражнений, применяемых в качестве средств
ОФП.

Специальная техническая подготовка направлена на овладение техни­кой движений в избранном виде спорта. Она обеспечивает решение следу­ющих задач:

Сформировать знания о технике спортивных действий.

Разработать индивидуальные формы техники движений, наиболее
полно соответствующие возможностям спортсмена. i ■ • < <

Сформировать умения и навыки, необходимые для успешного уча­
стия в соревнованиях.

Преобразовать и обновить формы техники (в той мере, в какой это
продиктовано закономерностями спортивно-тактического совершенствования).

Сформировать новые варианты спортивной техники, не применяв­
шиеся ранее (например, «фосбюри-флоп» в прыжках в высоту; техника
толкания ядра по принципу поворота, как в метании диска; «коньковый»
ход в лыжах и др.).

В процессе технической подготовки используется комплекс средств и ме­тодов спортивной тренировки. Условно их можно подразделить на две группы:

Средства и методы словесного, наглядного и сенсорно-коррекционного воздействия К ним относятся:

а) беседы, объяснения, рассказ, описание и др.;

б) показ техники изучаемого движения;

в) демонстрация плакатов, схем, кинограмм, видеомагнитофонных
записей и др.;

г) использование предметных и других ориентиров;

д) звуко- и светолидирование;

е) различные тренажеры, регистрирующие устройства, приборы сроч­
ной информации.

Средства и методы, в основе которых лежит выполнение спортсменом каких-либо физических упражнений В этом случае применяются:

а) общеподготовительные упражнения. Они позволяют овладеть раз­
нообразными умениями и навыками, являющимися фундаментом для ро­
ста технического мастерства в избранном виде спорта;

б) специально-подготовительные и соревновательные упражнения. Они
направлены на овладение техникой своего вида спорта;

в) методы целостного и расчлененного упражнения. Они направлены
на овладение, исправление, закрепление и совершенствование техники
целостного двигательного действия или отдельных его частей, фаз, эле­
ментов;

г) равномерный, переменный, повторный, интервальный, игровой,
соревновательный и другие методы, способствующие главным образом
совершенствованию и стабилизации техники движений.

Применение данных средств и методов зависит от особенностей техни­ки избранного вида спорта, возраста и квалификации спортсмена, этапов технической подготовки в годичном и многолетних циклах тренировки.

24.1.3. Этапы и содержание технической подготовки в многолетнем и годичном циклах тренировки

Процесс технической подготовки осуществляется в течение всей мно­голетней тренировки спортсмена.

Многолетний процесс технической подготовки спортсмена можно под­
разделить на 3 стадии: >, ■

 

Стадию базовой технической подготовки.

Стадию углубленного технического совершенствования и достиже­
ние высшего спортивно-технического мастерства.

3. Стадию сохранения спортивно-технического мастерства.
Основную направленность технической подготовки на каждой стадии

можно представить в виде следующей схемы (рис. 24.2).

Каждая стадия включает этапы, состоящие из годичных циклов. На­пример, первая стадия состоит обычно из 4—6 годичных циклов, вторая — 6—8, третья — 4—6.

Поэтому построение, конкретное содержание и методика технической подготовки спортсмена на каждой стадии, как правило, подчиняется пери­одизации годичного цикла тренировки. Чаще всего это наиболее ярко выра­жено в подготовке высококвалифицированных спортсменов. Дело в том, что у начинающих спортсменов годичный цикл не подразделяют отдельно на под­готовительный, соревновательный и переходный периоды. У них в течение всего года тренировочные занятия носят подготовительный характер.

Отсюда следует, что процесс овладения и совершенствования техники движений в рамках годичного цикла тренировки у квалифицированных спортсменов во многом зависит от закономерностей приобретения, сохра­нения и дальнейшего развития спортивной формы.

В связи с этим в годичном цикле выделяют 3 этапа технической под­готовки: 1) поисковый; 2) стабилизации; 3) адаптивного совершенствова­ния (приспособительного).

Техническая подготовка на 1-м этапе направлена на формирование новой техники соревновательных действий (или ее обновленного вариан­та), улучшение предпосылок ее практического освоения, разучивания (или переучивания) отдельных движений, входящих в состав соревновательных действий. Этот этап совпадает с первой половиной подготовительного пе­риода. На 2-м этапе техническая подготовка направлена на углубленное освоение и закрепление целостных навыков соревновательных действий. Он охватывает значительную часть второй половины подготовительного периода. На 3-м этапе техническая подготовка направлена на совершен­ствование сформированных навыков, увеличение диапазона их целесооб­разной вариативности (изменчивости), стабильности (устойчивости), на­дежности применительно к условиям основных соревнований. Этот этап обычно начинается с завершающей части подготовительного периода и рас­пространяется на соревновательный период в целом. Главными задачами каждого этапа технической подготовки при совершенствовании техническо­го мастерства являются (В.И. Дьячков, Л.П. Матвеев, В.Н. Платонов):

достижение высокой стабильности и рациональной вариативности
двигательных навыков, составляющих основу технических приемов в из­
бранном виде спорта, повышение их эффективности в соревновательных
условиях;

частичная перестройка двигательных навыков, совершенствование
кинематики или динамики отдельных деталей навыка с точки зрения дос­
тижений современной науки и требований спортивной практики.

Для решения первой задачи, как правило, применяются метод услож­нения внешней обстановки, метод упражнения при различных состояниях организма; для решения второй — метод облегчения условий технических действий, метод сопряженных воздействий.;.*,„,_

Метод усложнения внешней обстановки при выполнении технических емов реализуется в ряде методических приемов.

Методический прием сопротивления условного противника исполь-
хя, главным образом, в спортивных играх и единоборствах. Элементы
ьбы с условным противником помогают спортсмену совершенствовать
уктуру и ритм выполнения технического приема, быстрее достигнуть
эильности и результативности. Он обеспечивает также высокую плот-
ть нагрузки в занятии, является действенным психологическим факто-
[ для воспитания уверенности в собственных силах, для воспитания
лости и решительности.

Методический прием трудных исходных положений и подготови-
ьных действий. Так, в фигурном катании прыжок в полтора оборота
<ссель») совершенствуется сначала с простого разбега, а затем из поло-
шя «кораблик». В прыжках в воду уменьшается высота трамплина,
гболистам предлагается выполнять удары ногой и головой по мячу, ле­
шему по сложной траектории, и т.д.

Методический прием максимальной скорости и точности выполне-
i действий. Например, в боксе спортсмену задастся высокий темп уда-
s за определенный промежуток — 1 раунд. В прыжках в длину — разбег
полняется по слегка наклонной дорожке. В футболе используется сбли-
же между партнерами при выполнении передачи мяча с постоянной
юй и др.

 

Методический прием ограничения пространства для выполнения
ютвий позволяет усложнять условия ориентировки при совершенствова-
и навыка. Так, в лыжном спорте в сложную трассу включаются спуски
акрытым поворотом, что ограничивает время выбора поворота опреде-
шого радиуса. В беге и прыжках шаги выполняются по заранее сделан-
м меткам. В боксе используется уменьшенный ринг и т.п.

Методический прием выполнения действий в необычных условиях
гдполагает изменение условий тренировки (естественных условий, обо-
ювания, инвентаря), содействует совершенствованию одной или не-
эльких характеристик техники движений (пространственных, времен-
[х, динамических, ритмических и т.д.). Например, в легкой атлетике
оводится бег или разбег в прыжках против сильного ветра, на увлажнен-
м грунте, а в лыжных гонках — передвижение по обледенелой лыжне.

Метод упражнения при состояниях организма спортсмена, затрудняю-IX выполнение технических действий, также реализуется в многообраз-[х приемах.

Методический прием выполнения действия в состоянии значитель-
го утомления. В этом случае спортсмену предлагают упражнения на
шику после физической нагрузки большого объема и интенсивности,
к, в гимнастике в конце занятия спортсмен выполняет «на технику»
иболее сложную комбинацию, в лыжных гонках техника на трассах с
зличным рельефом совершенствуется после прохождения дистанции,
ювышающей соревновательную, со скоростью, близкой к соревнователь-
>й. Этот прием оказывает на центральную нервную систему организма
'лыиую нагрузку и требует от него высокой концентрации волевых усилий.

Методический прием выполнения действий в состоянии значитель­
но эмоционального напряжения осуществляется введением контрольных,
ревновательных и игровых методов в выполнение упражнений на технику.

Методический прием периодического выключения или ограниче­
ния зрительного контроля позволяет избирательно воздействовать на ре-
цвпторно-анализаторные компоненты двигательного навыка. В резуль­
тате у спортсменов повышается способность к тонкому восприятию и
тщательной оценке собственных движений по кинестетическим ощуще­
ниям. Например, гребля с закрытыми глазами позволяет лучше ощущать
ход лодки и легче осуществлять контроль за стабильностью навыка при
помощи «мышечного чувства».

Методический прием формирования рабочей обстановки настраи­
вает спортсмена на обязательное выполнение усовершенствованного тех­
нического приема в соревновательной обстановке, стимулирует его актив­
ность в процессе совершенствования навыка. Так, в тренировочном бою
фехтовальщик получает установку концентрировать внимание преимуще­
ственно на технических приемах защиты или, наоборот, на атакующих
приемах.

Метод облегчения условий выполнения технических действий состоит из целого ряда методических приемов. Вот некоторые из них.

Методический прием вычленения элемента действия. Например, в
боксе вычленяются: акцентированное ударное движение кисти, толчок
ногой и тазом, вращательное движение туловища и плечевого пояса с пос­
ледующим соединением этих элементов. В плавании выделяется работа
рук и ног.

Методический прием снижения мышечных напряжений позволяет
спортсмену более тонко корректировать отдельные движения в двигатель­
ном навыке, контролировать координацию движений (по механизму об­
ратной связи), что ускоряет процесс совершенствования. Так, в борьбе
подбирается противник более легкого веса, в боксе спортсмены выполня­
ют упражнения в легких тренировочных перчатках.

Методический прием дополнительных ориентиров и срочной ин­
формации содействует наиболее быстрому овладению необходимой ампли­
тудой движения, темпом, ритмом, активизирует процесс осознания вы­
полняемого действия. Например, в фигурном катании на льду
предварительно чертится продольная ось фигуры и устанавливаются флаж­
ки-ориентиры. Для копьеметателя чертится прямая линия, строго вдоль
которой он и выполняет разбег.

Метод сопряженных воздействий реализуется в спортивной трениров­ке в основном при помощи двух приемов.

Методический прием специализированных динамических упражне­
ний основан на взаимном развитии физических способностей и совершен­
ствовании двигательных навыков. Это достигается путем подбора специ­
альных упражнений. Так, в плавании используются ласты и лопатки на
руках для создания дополнительного сопротивления при гребковых движе­
ниях. В легкой атлетике прыжковые упражнения, прыжки в длину и вы­
соту выполняются с утяжеленным поясом. В водном поло передачи и
броски выполняются утяжеленным мячом и т.д.

Методический прием специализированных изометрических упраж­
нений предполагает использование изометрических упражнений в опреде­
ленных суставных углах, характерных для технического приема. Напри­
мер, в тяжелой атлетике изометрические напряжения спортсмен выполняет
в положении низкого седа при углах сгибаниях ног менее 90 градусов.

На содержание и формы технической подготовки спортсмена влияют уровень его предварительной подготовленности, особенности избранного вида спорта, структура годичного цикла и другие факторы. Поэтому в практике спорта имеют место различные варианты ее построения.

24.2. Физическая подготовка

24.2.1. Понятие о физической подготовке спортсмена. Ее роль в современном спорте

Физическая подготовка спортсмена направлена на укрепление и сохране­ние здоровья, формирование телосложения спортсмена, повышение функ­циональных возможностей организма, развитие физических способностей — силовых, скоростных, координационных, выносливости и гибкости.

Современный спорт предъявляет высокие требования к физичес­кой подготовленности спортсменов. Это объясняется следующими факторами:

Рост спортивных достижений всегда требует нового уровня разви­
тия физических способностей спортсмена. Например, для того чтобы тол­
кнуть ядро за 20 м, необходима не только совершенная техника, но и
очень высокий уровень развития силы и быстроты. Расчеты показывают,
что увеличение дальности полета ядра на 1 м требует повышения мощнос­
ти толчкового усилия на 5—7%.

Высокий уровень физической подготовленности — одно из важных
условий для повышения тренировочных и соревновательных нагрузок. За
последние 20—25 лет показатели нагрузок в годичном цикле у сильней­
ших спортсменов мира увеличились в 3—4 раза. Вследствие этого резко
возросло и количество спортсменов с хроническим перенапряжением
миокарда. Это заболевание характерно в основном для спортсменов, име­
ющих недостатки в физическом развитии, в деятельности отдельных орга­
нов и систем.

Физическая подготовка необходима спортсмену любого возраста, ква­лификации и вида спорта. Однако каждый вид спорта предъявляет свои специфические требования к физической подготовленности спортсменов — уровню развития отдельных качеств, функциональным возможностям и телосложению. Поэтому имеются определенные различия в содержании и методике физической подготовки в том или ином виде спорта, у спортсме­нов различного возраста и квалификации.

В табл. 24.1 приводится значимость отдельных компонентов физичес­кой подготовки в некоторых видах спорта.

24.2.2. Виды, задачи и средства физической подготовки

Различают общую физическую подготовку (ОФП) и специальную фи­зическую подготовку (СФП).

ОФП представляет собой процесс всестороннего развития физических
способностей, не специфичных для избранного вида спорта, но так или
иначе обусловливающих успех спортивной деятельности. («э.н«..Ш;.

Таблица 24.1

Значимость отдельных показателей физической подготовки спортсменов

в различных видах спорта

 

 

Виды спорта	Показатели
ведущие	дополняющие	второстепенные
акробатика, гимнастика, прыжки в воду, фигурное катание	координационные и силовые способно­сти, гибкость, конституция тела, осанка, удельный вес тела	скоростные способности	выносливость
фехтование, бокс, борьба	скоростные и координационные способности	силовые способности, конституция тела выносливость	гибкость, выносливость
баскетбол, волей­бол, гандбол	высокая длина тела, координационные скоростно-силовые и скоростные способности	выносливость	гибкость, собственно силовые способности
легкая атлетика (спринт, прыжки, бег с барьерами)	скоростные, скорост­но-силовые и координационные способности, гибкость, состояние сводов стопы	собственно сило­вые способности	выносливость
легкая атлетика (бег на средние и длинные дистанции), лыжные гонки	выносливость, объем и размеры сердца, величина ударного и минутного объема сердца	координацион­ные, собственно силовые и скоростные способности	гибкость
футбол, хоккей	скоростные и координационные способности, выносливость	собственно сило­вые способности	гибкость

Задачи ОФП:

Повышение и поддержание общего уровня функциональных воз­
можностей организма.

Развитие всех основных физических качеств — силы, быстроты,
выносливости, ловкости и гибкости.

Устранение недостатков в физическом развитии.

Средствами ОФП являются упражнения из своего и других видов спорта. Значительное место отводится также упражнениям на развитие ловкости и гибкости. Меньший удельный вес имеют упражнения на развитие общей выносливости. У бегунов на длинные дистанции, наоборот, упражнения

(итие общей выносливости играют особую роль. Им отводится зна-ное место в процессе ОФП. Силовые упражнения выполняются с шими отягощениями, но большим числом повторений. Е>П направлена на развитие физических способностей, отвечающих |>ике избранного вида спорта. При этом она ориентирована на мак-ьно возможную степень их развития, дачи СФП:

Развитие физических способностей, необходимых для данного вида а.

Повышение функциональных возможностей органов и систем, оп-яющих достижения в избранном виде спорта.

. Воспитание способностей проявлять имеющийся функциональный щиал в специфических условиях соревновательной деятельности. На-ер, у пловцов максимальное потребление кислорода (МПК) при стан-[ой нагрузке в лабораторных условиях составляет в среднем 70 мл/кг А при плавании с соревновательной скоростью — 46 мл/кг/мин, т.е., 65% от МПК.

к Формирование телосложения спортсменов с учетом требований конк-эй спортивной дисциплины. Например, показатели телосложения (рост, конституция и т.д.) у легкоатлетов, специализирующихся на разные анции, как правило, отличаются между собой. Поэтому в процессе СФП ует направленно воздействовать на те компоненты телосложения, от ко-ix зависит успех в избранном виде спорта и которые можно целенаправ-ю изменять с помощью средств и методов спортивной тренировки. Основными средствами СФП спортсмена являются соревновательные юциально-подготовительные упражнения.

Соотношение средств ОФП и СФП в тренировке спортсмена зависит от [аемых задач, возраста, квалификации и индивидуальных особенностей ртсмена, вида спорта, этапов и периодов тренировочного процесса и др.

В процессе многолетней тренировки спортсмена соотношсппу. „е ОФП и СФП может выглядеть следующим образом (рис. 24.3).

На рисунке видно, что с ростом квалификации спортсмена увеличи­вается удельный вес средств СФП и соответственно уменьшается объем средств ОФП. Изменение соотношения средств ОФП и СФП в зависимо­сти от периода и структуры тренировочного года приведены в табл. 24.2.

Специфические закономерности, принципы и методика развития от­дельных способностей — силовых, скоростных, координационных и др. подробно изложены в главе 9.

Таблица 24.2

Примерное соотношение средств ОФП и СФП (%) в годичном тренировочном цикле высококвалифицированных спортсменов

(по СМ. Вайцеховскому)

 

 

 

Средства физической подготовки	Периодизация годичного цикла
Первый цикл	Второй цикл
Подготови­тельный период	Соревнова­тельный период	Подготови­тельный период	Соревнова­тельный период
Упражнения ОФП
Упражнения СФП

24.3. Тактическая подготовка 24.3.1. Понятие о тактической подготовке спортсмена

Тактическая подготовка спортсмена направлена на овладение спортив­ной тактикой и достижение тактического мастерства в избранном виде спорта. Тактика — это совокупность форм и способов ведения спортивной борьбы в условиях соревнований.

Различают индивидуальную, групповую и командную тактику. Так­тика может быть также пассивной, активной и комбинированной (сме­шанной).

Пассивная тактика — это заранее предусмотренное предоставление инициативы противнику для того, чтобы в нужный момент предпри­нять активные действия. Например, финишный «бросок» из-за спины в беге, велосипедном спорте, контратака в боксе, фехтовании, в фут­боле и др.

Активная тактика — это навязывание сопернику действий, выгодных
для себя. Например, бег с нерегулярно меняющейся скоростью, так на­
зываемый рваный бег, резкие переходы от активного наступательного боя
в боксе к замедленному. Частая смена технических приемов и комбинаций
в футболе, гандболе; достижение высокого результата сразу же в первой
попытке, заезде, заплыве — в прыжках в длину и в высоту, метаниях,
велоспорте, плавании и др. •,>