Студопедия — La lubina
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

La lubina






 

La caña de pescar (inclinarse)..................... ligeramente. “(Picar)..................... un pez gran­de, (pensar)..................... Emilio. Debe de ser una lubina.” Efectivamente, (ser)..................... una preciosa lubina. Emilio le (sacar)..................... con cuidado el anzuelo de la boca. El pez (estar)..................... todavía vivo y (mover)..................... la cola con energía.

—Por favor, échame al mar. Déjame vivir. Te (poder)..................... hacer rico.

Emilio (mirar)..................... a su alrededor. No (haber)..................... nadie. ¡El pez (hablar).....................!

—Pero, ¿(poder)..................... hablar? ¿Qué tipo de pez (ser).....................? Los peces no (hablar)......................

—Los peces no (hablar)....................., pero yo sí. (Ser)..................... una historia muy larga. Pero me (tener)..................... que echar al agua, no (poder)..................... vivir fuera del agua. Mira, ¿(ver)..................... aquella casa? Si me (echar)..................... al agua, (ir)..................... a ser tuya.

Emilio (mirar)..................... la casa, que (estar)..................... muy cerca de la playa, a menos de veinte metros. (Tener)..................... un jardín muy grande. Allí (estar)..................... su mujer. (Estar)..................... cogiendo unas naranjas de un árbol.

Emilio (saludar)..................... a su mujer con la mano. ¿Qué (hacer)..................... en esa casa?

Ella (abrir)..................... la verja del jardín y (ir)..................... a la playa, hacia donde (estar)..................... su marido.

— (Ser)..................... fantástico — dice —. ¿Cuándo (comprar)..................... esta casa tan bonita? Me (encantar)...................... ¡Y qué naranjas tan buenas!

—No la (comprar)...................... (Ser)..................... un regalo de este pez. Si lo (echar)..................... otra vez al agua y le (dejar)..................... vivir, la casa (ser)..................... nuestra para siempre. ¡(Ser)..................... maravilloso!

—¿(Estar)..................... contentos? Pero, por favor, me (tener)..................... que echar rápido al agua; si no, (morirse)......................

—Ah, este pez (ser)..................... muy listo. Sólo nos (querer)..................... dar una casa. ¡Nosotros le (dar)..................... la vida y él sólo nos (dar)..................... una casa! ¡La vida (valer)..................... más que una casa! Y si él (tener)..................... poder, nos (poder)..................... dar más cosas. ¡(Ir)..................... a pedir más cosas, Emilio!

—Por favor, que (morirse)..................... si no (estar)..................... en el agua. Pedid algo, pero rápido.

—¿Lo (ver).....................? ¡Nosotros (querer)..................... un coche! Bueno, es que lo (necesitar)..................... para ir a trabajar, (ser)..................... muy pobres, ¿sabes?

—Ya (estar)..................... el coche allí. ¿(Estar)..................... contentos ahora?

Emilio y su mujer (mirar)..................... hacia la casa. Efectivamente, en el jardín, debajo del naranjo, (haber)..................... un magnífico coche de color azul.

Emilio (ir)..................... a echar el pez al agua.

—Un momento, un momento. Tranquilo, chico. Yo (querer)..................... una cosa más, sólo una cosa más.

—¿Qué (querer).....................? — (preguntar)..................... angustiado el pez.

—Una máquina de lavar la ropa. (Tener)..................... una, pero (ser)..................... muy vieja.

—Por favor — le (decir)..................... el marido —, ¿no (leer)..................... el cuento de Andersen? ¡Es lo mismo! ¡(Ir)..................... a perderlo todo por ambiciosos!

—Bah, (ser)..................... tú un cobarde — (decir)..................... ella, y le (dar)..................... un golpe en el pecho.

En este momento, Emilio (despertarse)...................... (Estar)..................... en la cama. Su mujer le (dar)..................... otro ligero golpe en el pecho para despertarlo. Le (decir).....................:

—Vamos, ya (ser)..................... las ocho. (Tener)..................... que levantarte para ir a pescar.

—¿Qué? ¿(Ser)..................... todo un sueño? ¿Y la casa nueva? ¿Y el coche?

—¿Qué casa?, ¿qué coche? ¡Vamos, vamos, levántate.

Parte A:

83. Поставьте глаголы в скобках в соответствующую форму pretérito perfecto de indicativo:

1. ¿Por qué está tan enfadado Jesús el panadero?

- Porque unos niños (romper).................... el cristal de su escaparate.

2. ¿Sabes que Javier (volver).................... de la mili?

-¡Qué alegría! Hay que hacer una fiesta.

3. ¿(Vivir, usted).................... siempre aquí?

-¡Qué va! (Estar, yo).................... quince años en Venezuela.

4. ¿(Ver, tú).................... La estrategia del elefante?

- No, pero me (decir).................... Pablo que es una película muy interesante.

5. (Abrir, yo).................... una cuenta en Bankispan.

- Pues yo la tengo en Cajasol.

6. ¿(Ir, tú).................... alguna vez a México?

- Sí, (estar, yo).................... allí dos veces.

7. ¿(Ver, tú).................... a Guillermo?

- No, todavía no (volver, él).................... del trabajo.

8. ¿Dónde (comprar, tú).................... esta camiseta?Es muy bonita.

- En el rastro, y es muy barata.

9. ¿Sabes algo de Andrés?

- No, le (llamar, yo).................... un montón de veces y no (conseguir).................... hablar con él.

10. ¿(Ver, tú).................... una ópera en directo?

- Sí: Carmen,de Bizet ¡Qué maravilla!

87. Дополните текст формами pretérito perfecto de indicativo:

Hoy (tener, yo).................... un día horrible. (Salir, yo).................... tarde de casa porque (recibir, yo).................... tres llamadas: una de mi madre, que me (decir).................... que tiene 39 de fiebre, otra de mi ex mujer, que ya (volver).................... de su viaje, y otra de Ricardo, que me (comunicar).................... que el padre de Agustín (morir)...................., y por eso (llegar, yo).................... al banco tres cuartos de hora tarde, y el director me (poner).................... muy mala cara, y no (querer).................... hablar conmigo. (Recibir, yo).................... a muchas personas, pero no (hacer, yo).................... ningún cliente. Luego (redactar, yo).................... 25 informes.

Para alegrar un poco el día, (ir, yo).................... a un restaurante muy bueno que hay cerca de la playa. La verdad es que (comer, yo).................... muy bien. Después (volver, yo).................... a casa en autobús y, me (caer, yo).................... en la calle.

(Venir, yo).................... al hospital, y los médicos me (dejar).................... aquí, porque (decir, ellos).................... que mañana me van a operar.

Y aquí estoy, en una habitación blanca y fría, más aburrido que una ostra, porque no tengo dinero, y no (poder).................... alquilar una tele ni comprar una revista.

A ver... ¿qué día es hoy? ¡martes y trece! Ahora lo entiendo todo.

88. Расположите в правильном порядке слова в предложениях:

1. García / libro / no / leído / Todavía / he / último / Márquez / el / de

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ¿Quién es Marta? / conoces / no / la / tú

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. España / no / todavía / Luis / salido / ha / de

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. ¿Tus llaves?/mi/ no / en / tengo / yo / las / bolso

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. y / los / una / robado / cristales / Han / pulsera/ han / la / roto / de / tienda

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6. a / cómo / soportar / sé / puedes / Eva / No

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

7. va / la / dicho / en / llover / tele/ a/ Han / que

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

89. Замените инфинитив личной формой глагола:

1. Siempre (nosotros, vivir).................... en Valencia.

2. Esta tarde (yo, ir).................... a pie al parque porque (hacer).................... buen tiempo.

3. Hoy (vosotros, no tener).................... clase de inglés.

4. (Ellos, no terminar).................... el informe de la contabilidad porque (a ellos, faltar).................... tiempo.

5. (Vosotros, escribir).................... bien el trabajo de control y (no hacer).................... ninguna falta.

6. (Nosotros, volver).................... a casa pronto porque (coger).................... el taxi.

7. ¿Dónde (tú, poner).................... mi abrigo?

8. (Ellos, no encontrar).................... la carta de Pedro.

9. ¿Quién (traer).................... los pasteles?

10. ¿(Tú, ver).................... mis llaves?

11. (Venir).................... los sobrinos de Heriberto.

Parte B:

90. Переведите на испанский язык:

1. Сегодняшняя лекция была очень интересной. 2. До сих пор ученые не смогли разгадать некоторые загадки природы. 3. Вы решили эти задачи? 4. Эту ночь мы провели без сна. 5. Мы предвидели все осложнения. 6. Этим утром к нам приехали родственники. 7. Еще днем мы вернулись в отель. 8. Сегодня вечером мы встретились со своими друзьями. 9. Это открытие имело значение для науки. 10. Он сказал, что скоро придет. 11. Ты написал пись­мо? 12. Кто из вас видел этот фильм? 13. Если вы сделали домашние задания, то можете идти гулять. 14. Альбина, ты на­крыла на стол? 15. Разве нельзя сделать так, как я просила? 16. Вы когда-нибудь были в Париже? 17. В жизни не видел девушки красивей! 18. Ты открыл дверь? — У меня всегда все двери открыты! 19. Ясегодня не завтракал, пойдем в какой-нибудь бар, а? 20. По правде сказать, я не сделал ничего плохого. 21. И работу ты закончил? 22. А Педро уже проснулся? Да ты что! И уже помылся? 23. Мне кажется, что я это уже видел. 24. Сказано — сделано! 25. Я их не просила приходить сюда! 26. Он ушёл, не заплатив. 27. В жизни не видела более наглого человека! 28. Этим летом мы пропутешествовали по всей стране. 29. В жизни не видела большего дурака, чем ты, дорогой. 30. Меня заставили сделать это! 31. Сегодня день рождения мамы, мы принесли ей большой букет цветов. 32. Я провела лето за городом. 33. Ты хорошо выглядишь! – Я провела два месяца у моря. 34. Ты был когда-нибудь в Европе? – Да, был, и не один раз. 35. Мы дорожим, потому что искупались в холодном озере. 36. Ты запомнила его адрес? – Да, и даже записала его. 37. Вы знакомы с этим человеком? – В жизни его не видел! 38. Студентка не понимает это правило, хотя прочла его два раза подряд. 39. Сегодня ночью прошел сильный дождь, улицы и деревья – все еще мокрое. 40. Я проснулся 5 минут назад и еще не умылся.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………








Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 483. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Прием и регистрация больных Пути госпитализации больных в стационар могут быть различны. В цен­тральное приемное отделение больные могут быть доставлены: 1) машиной скорой медицинской помощи в случае возникновения остро­го или обострения хронического заболевания...

ПУНКЦИЯ И КАТЕТЕРИЗАЦИЯ ПОДКЛЮЧИЧНОЙ ВЕНЫ   Пункцию и катетеризацию подключичной вены обычно производит хирург или анестезиолог, иногда — специально обученный терапевт...

Ситуация 26. ПРОВЕРЕНО МИНЗДРАВОМ   Станислав Свердлов закончил российско-американский факультет менеджмента Томского государственного университета...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия