| Увеличение массы тела примерно в 2 раза. Появляются изгибы
позвоночника. Кости
недостаточно отвердевшие много мягких хрящей.
Ребёнок уже поднимает подбородок,
грудь, сидит с поддержкой.
Активно хватает рукой предметы
На 7 месяце
сидит уже без поддержки.
Ползает,
опираясь на руки и колени, ходит с поддержкой, а затем и без неё.
| Кризис 1 года - стремление к познанию окружающего мира и желание активно общаться, наталкивается на
ограничение в свободе передвижений. Причина кризиса -
всплеск самостоятельности,
появление
аффективных
реакций,
которые
возникают в результате
непонимания
взрослыми
желаний
ребёнка.
| Восприятие (форма предметов), зрительное сосредоточение совершен
ствуется поиск, речевое развитие ребёнка. Формируется речевой слух, а сам ребёнок издаёт звуки, которые называются гулением (3-4 мес.), лепет (6 мес.). Развивается
импрессивная речь (ребёнок накапливает
представление о
предметах). Процессы
понятия
непроизвольные:
узнавание,
воспроизведение
(после 8 мес.).
Развитие памяти тесно связано с
развитием восприятия
и существует в форме узнавания.
Это стадия, на которой ребенок, наделенный изначально только рефлексами, постепенно связывает воедино разрозненные восприятия и действия. Шаг за шагом ребенок постигает свойства окружающих объектов через действия с ними, что приводит к появлению представлений об объектах в умственном плане (репрезентациям, то есть представлением самому себе). Это принципиально важный шаг для когнитивного развития, так как он знаменует появление внутреннего плана окружающей среды. Это позволяет прейти на новую стадию интеллектуального развития.
| 2-3 мес., эмоциональная положительная реакция в ответ на общение близкого человека.
На 8 мес., понимание эмоционального состояния другого
человека по его мимике, жестам, интонациям.
Происходит
усложнение
эмоций.
| Появляется настой
чивость при манипуляции с предметом; развитие произволь
ных движений делает возможными первые разумные собственно-волевые действия ребёнка,
направлен
ные на осуществление какого-нибудь желания.
| На стадии младенчества главную роль в жизни ребенка играет мать, она кормит, ухаживает, дает ласку, заботу, в результате чего у ребенка формируется базовое доверие к миру. Сильно выраженный дефицит эмоционального общения с младенцем приводит к резкому замедлению психического развития ребенка. Вид деятельности
непосредственно - эмоциональное общение с
близким взрослым.
| Формирование
новой
мотивационной
потребностной
схемы. В этот
период у ребёнка
складывается
первая духовная
потребность
общение,
потребность в
доброжела
тельном
отношении. Акт
сосредоточения формирует яркие предметы простой формы, слуховое сосредоточение (звенящие игрушки).
К 2-3 месяцам должно быть сформировано слежение за
движущим объектом.
На 5-6 мес. формируется акт хватания, как основа действия. Акт хватания - это направленное действие.
На 7-10 месяце развиваются соотношение действия, соотношение предметов (маленькая и
большая игрушка).
| Замирание и зрительное сосредоточение (долгий, пристальный взгляд на взрослого); можно провести
эксперимент: на лбу ребёнка нарисовать помадой пятно и посмотреться с ним в зеркало - это пятно должно привлечь его
внимание. Яркие цветные бусы
мамы так же привлекут его внимание.
Вокализация-
Вскрики (громкие отрывистые звуки), уканье (тихие короткие звуки типа «кх», «гк» и пр.), гуление
(протяжные звуки, напоминаю
щие пение птиц — «гуулллии» и пр.).
|
