Ранняя юность
от 15 до (16) 17лет
| Физическое развитие
(краткая характери
стика)
| Личное психологическое развитие
| | Возраст
ные кризисы
| Познавательная и интеллектуальная сферы личности
| Эмоциональная сфера личности
| Морально-ролевая сфера личности
| «Социальная ситуация развития» - ведущий вид
деятельности
| Основные психологические новообразования
| Дополни
тельный материал
| | Заканчива
ется
процесс роста и формиро
вания
организма.
Всех основные
размерные
признаки тела
достигают
дефинити
вного
увеличения.
Наблюдается
темп
увеличения
скорости
движения.
Увеличение
двигательной
функции
обусловлено
объёмом и силой
произволь
ных
движений,
скоростью и точностью
выполнения
двигатель
ных
актов, их
синхрон
ностью и
эконом
ностью.
| Кризис 15 лет.
Характерен
для тех, кто
имеет сильную
гедонистическую установку
(направленность личности) и
отчасти для
подростков с эгоистической
направленностью. Подростки
особенно в этот период бывают
циничными и достаточно
откровенны,
ясно формулируя
своё жизненное кредо. Живя настоящим, они всегда чётко
планируют своё будущее. Кризис 17 лет. Большинство школьников в этот период ориентируются на продолжение образования, немногие на поиск работы. Характерны различные страхи,
ответственность перед собой, своими близкими, страх новой жизни.
| Общие умственные способности уже сформированы, однако на протяжении ранней юности они продолжают совершенствоваться Способность строить
умозаключения, выдвигать гипотезы и предложения. Интеллектуальная сфера готова к осмыслению всего сущего, но ещё нет опыта реальной практической и духовной жизни среди других людей.
| Реально овладевают защитными механизмами, обостряются способности к чувствованию состояния других, способность эмоционально переживать эти состояния как свои.
Проявляется стремление оградить свой уникальный мир от вторжения сторонних и близких людей. Ранняя юность-пора возможной безоглядной влюблённости и
возможной
неудержимой
ненависти.
Проблема
выбора
профессии,
дальнейшего
жизненного
пути. Умение
отделить успех
или не успех в
конкретной деятельности.
| Случается первая любовь и первая дружба, которые
остаются в памяти
человека, и влияют на всю его жизнь. Очень
требовательны к себе. Часть юношей девушек с духовно нравственной направленностью личности, готовы бороться за своё призвание, часть с эгоистической направлен
ностью, порой с сильной престижной мотивацией, побуждающей поступить так, а не иначе.
| Это возраст когда дети заканчивают школу. Но зависимыми от родителей они ещё остаются. Ценят свой социальный статус. Вид дея-тиучебно-профессиональный. Социальная ситуация -ситуация выбора жизненного пути. Начинается реализация планов, намеченных раннее. Характерны 3 основных варианта жизненного пути: -обучение -поиск работы - служба в армии.
| - Половое созревание.
-Самоопреде
ление, искание нового «Я», проблемы самовыявле
ния.
-Повышенная возбуди
Мость.
-Опасения насчёт нормальности строения своего тела.
-Формиро
вание ценностных ориентации, рост интереса и общим принципам мирозданием. Центральное место занимает вопрос о смысле
жизни.
| Некоторые характерные черты
умонастроения ранней юности: полнота сознатель
ных стремлений, но без всякого противоречия она этой своей чертой хочет быть индивиду
альна социально. Происходит осознание своего места в будущем, своей «жизненной перспекти
вы».
|
Юность
от (16)17 до (19)21 года
| Физическое развитие
(краткая характеристика)
| Личное психологическое развитие
| | Возраст
ные кризисы
| Познаватель
ная и интеллектуальная сферы личности
| Эмоциональ
ная сфера личности
| Морально-ролевая сфера личности
| «Социальная ситуация развития» - ведущий вид
деятельности
| Основные психологические новообразования
| Дополни
тельный материал
| | Общее
анатомическое развитие проявляется главным образом в ускоренном росте и заметном увеличении веса. Разные части тела развиваются не одновременно и
негармонично. Максимального роста девушки в среднем достигают к 17 годам, а юноши к 21 году.
Это период
окончательного
полового
созревания.
Развивается
выносливость,
работоспособно
сть.
| Кризис «вступления в раннюю зрелость» определяется 2-мя задачами: 1) сепарация от родителей,
2) поиск своего места,
3) «создание мечты», включающая изменения:
-социокуль
турный мир измерение собственного «Я»
- форма активности и своего участия в социальном взаимодействии. Характеризуется чувством одиночества тяжело переживают крушение планов и надежд (алкоголь, наркомания). Появляется внутренняя неуверенность в своих силах. Разочарование в
Выборе профессии.
Кризис смысла жизни -
самоопре
деление, поиск
своего места в жизни.
| У многих
особое
тяготение к
общим теориям и формулам.
Склонность к
Теоретизиро
ванию
становится
возрастной
особенностью. Общее преобладает
над частным.
Мышление
приобретает
самостоя
тельный
характер. Особенности:
создание
новых теорий,
философия,
формула
счастья,
связана с формульно- операционным мышлением-изменение соотношений категорий, возможностей и действитель ности.
| Юность - возраст больших противоречий, когда проявляется большая
заносчивость и бахвальство, кокетство, насмешка. Абсолютный эгоизм и самоотвержен
ность идут рука об руку. Важное место занимает взаимоотно
шения полов. Открытие своего
внутреннего мира в индивидуаль
ной целостности и уникальности. Желание
самоутвер
диться
Стремление к
самопознанию,
формирование
личной
идентичности,
самоуважение.
| Интерес к проблемам добра и зла,
справедливости и др. независимость суждений, внутренняя свобода. Решающее значение имеет собственный опыт, личная
деятельно
сть, в ходе которой складываются не только моральные понятия, но и нравственные чувства. Привычки других-
неосознаваемые компоненты нравственного поведения. Большое значение имеют
конфликтные ситуации, которые выявляют уже существующую направленность личности и формируют её нравственный опыт. Остро встают морально-этические нормы.
| Характеризуется как устойчиво концептуальная социализация, когда вырабатываются устойчивые свойства личности.
Часть юношей и девушек вступает в брак, получив профессио
нальное образование многие юноши служат в армии. Формирование жизненных планов. Вид деятельности учебно-профессио
нальный, мир предметов.
| Готовность к труду, готовность к самообразова
нию, готовность построения семьи.
Юность
характеризуется
появлением чувства своей
неповторимости,
индивидуаль
ости,
непохожести на
других, в
отрицательном
варианте возникает
противополо
жное,
расплывчатое «Я», ролевая и
личностная
неопределён
ность.
| Становление индивидуальности (идентичности) – ролевое смешение.
Задача, с которой встречаются подростки, состоит в том, чтобы собрать воедино
все имеющиеся к этому времени знания о самих себе (какие они сыновья или
дочери, музыканты, студенты, спортсмены) и собрать эти многочисленные образы
себя в личную идентич
ность, которая представляет осознание как прошлого, так и будущего, которое логически следует из него.
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...
|
Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...
|
Внешняя политика России 1894- 1917 гг. Внешнюю политику Николая II и первый период его царствования определяли, по меньшей мере три важных фактора...
Оценка качества Анализ документации. Имеющийся рецепт, паспорт письменного контроля и номер лекарственной формы соответствуют друг другу. Ингредиенты совместимы, расчеты сделаны верно, паспорт письменного контроля выписан верно. Правильность упаковки и оформления....
БИОХИМИЯ ТКАНЕЙ ЗУБА В составе зуба выделяют минерализованные и неминерализованные ткани...
|
Хронометражно-табличная методика определения суточного расхода энергии студента Цель: познакомиться с хронометражно-табличным методом определения суточного расхода энергии...
ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...
Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2
Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК.
Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления
К = a2См/(1 –a) =...
|
|
