ВАЛЬДОРФСКАЯ ПЕДАГОГИКА
Р. Штейнер считал,что самоуправляемая школа как часть свободной культурной жизни имеет особое значение для общества в целом. Фундамент такой школы — внутренние законы и условия развития человека. Воспитание без религии является неполным — естьуроки религии. Раннее введение иностранных языков. Введение проф. подготовки в школах. Учитель должен иметь спец. подготовку на основе антропософии. Рудольф Ште(а)йнер (1861 —1925) — теоретик и организатор вальдорфских школ. Разработал методы познания духовного мира человека и на их основе свое философское учение — антропософию. В эвритмии (новый вид искусства) дети выражают в худ. движении силы языка и музыки. Школа с единым 12-летним образовательным процессом для всех детей вне зависимости от соц. положения, пола, вероисповедания. В организации В. школы заложено основание для сотрудничества учителей, родителей, старшеклассников в различных органах самоуправления школы. Коллегиальное руководство школой реализуется на еженедельных конференциях педагогической, административно-организационной и внутренней части, в которых равноправно участвуют все учителя. Директора в такой школе нет. Общий статус учителя без каких-либо рангов и привилегий выражается в одинаковой зарплате. Большинство В. школ устраивают для родителей общешкольные и классные вечера и доклады по различным темам. Учебный план учитывает возрастные особенности детей, поэтому детей никогда не оставляют на 2-й год. Каждое достижение уч-ся поддерживается. Вместо отметок — свидетельства-характеристики. В. педагогика выделяет 3 фазы развития с совершенно специфическими задачами, содержанием и методами вос-пит. 1 эпоха — до 7 лет — основная форма научения — косвенное подражание, без принуждения. Элементарный труд, развитие речи, занятия искусством. 2 эпоха — от 7 до 14 лет (1—8 г. обуч.). Один учитель. 3 эпоха — после 14 лет (9—12 г. обуч.) тщательное изуче ЯНУШ КОРЧАК (ГЕНРИК ГОЛЬДШМИТ) (1878-1942) Годы жизни
|