Самара 2009 г.· Короткое · Торжественное · Приятное · Интересное · Без тяжелых и угнетающих мыслей или слов · Разные подходы (учитывая возраст детей)
27. Автор книги «Размышление о любви и браке» О. Д. Ритц писал: «Я бывал во многих музеях, картинных галереях. Я восхищался картинами, фресками, скульптурами на религиозные темы. Но я уверен, что, ни Микеланджело, ни Рафаэль, ни Леонардо да Винчи не отобразили в своих картинах самое восхитительное и прекрасное, чем то, что я мог однажды увидеть! Я поднялся на крыльцо дома, куда меня пригласили, и хотел, было уже позвонить, но остановился. Через открытое окно я увидел картину, превосходящую все другие. Семья молилась! Фрагмент чудесной картины, освященной лучами заходящего солнца. Они стояли на коленях – отец, мать и дети. С лицами, обращенными к небу, они произносили слова благодарности, они возносили вечернюю молитву к трону Всевышнего. Что за пример истинной, христианской семьи! Я никогда не забуду столь впечатляющей картины!»
28. Семья похожа на скрипку, которую взял в руки мастер. Он провел смычком по одной струне и нашел звук слишком резким. Попробовал другую струну – слишком глухой звук. Третья звучала неплохо, но вместе они не звучали. Одна струна спущена слишком свободно, ее следует подтянуть. Мастер остановился и нашел правильный звук на своем камертоне, а затем начал настраивать скрипку. Там подтянул, там ослабил. Он проводил смычком снова и снова, пока все струны не слились в едином гармоничном аккорде. Весть Илии последнего времени заключается в том, что сердца членов одной семьи нужно привлечь друг к другу, а потом настроить их так, чтобы получился общий мелодичный звук.
«Вот, Я пошлю к вам Илию пророка перед наступлением дня Господня, великого и страшного. И обратит сердца отцов к детям и сердца детей к отцам их, чтобы Я, придя, не поразил земли проклятием» (Мал. 4:5,6). Некоторые семьи отдали свои инструменты другому мастеру, который играет чужую, далеко не мелодичную музыку. Многие позволяют Богу играть одну мелодию, а сатане – другую. У таких людей пророк Илия спросил однажды: «Долго ли вам хромать на оба колена?». Семья должна снова начать издавать чистый звук, берущий свое начало в Божьем законе. Необходимо позволить богу дисциплинировать и изменить себя.
Занавес поднят. Как живая скрипка вы находитесь в центре сцены. И два мастера претендует на смычок. А весь мир, вся Вселенная замерли в ожидании: «Кто же все-таки будет играть?» Доверим ли мы свои семьи в любящие руки Великого Мастера, который настроит струны так, чтобы в наших семьях звучали мелодии небес!!! Самарский государственный технический университет ВОЕННАЯ КАФЕДРА
Экз. №______
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА По восстановлению автомобильной техники
Тема 1.Основные положения по ремонту автомобильной Техники. Занятие - 1. Виды и система ремонта автомобильной техники и агрегатов, принятые в ВС РФ. Нормы наработки (сроки службы) до ремонта и списания, методы ремонта автомобильной техники и методы организации ремонтных работ. Метод проведения лекция
Самара 2009 г
Самарский государственный технический университет ВОЕННАЯ КАФЕДРА
"Утверждаю"; Начальник военной кафедры полковникС. Вобликов "____"_____________ 200__г.
Экз. №______
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА Для проведения лекции По восстановлению автомобильной техники
Тема 1.Основные положения по ремонту автомобильной Техники. Занятие - 1. Виды и система ремонта автомобильной техники и агрегатов, принятые в ВС РФ. Нормы наработки (сроки службы) до ремонта и списания, методы ремонта автомобильной техники и методы организации ремонтных работ.
Место:класс
Обсуждено на заседании цикла "____"_____________ 200__г. Протокол № _____
Самара 2009 г.
I. Учебные цели: на занятии студент должен получить представление и понять классификацию и сущность видов ремонта, методики определения технического состояния машин и формирования временных и трудовых затрат на ремонт, доремонтных и межремонтных циклов.
II.Воспитательные цели: Высокую ответственность офицера автомобильной службы за быстрое восстановление неисправной военной автомобильной техники и ввод еев строй в целях поддержания боеспособности подразделений и частей.
III. Время:90 мин. Расчет учебного времени:
IV. Литература:
1. Справочник офицера АС и АВ, стр. 120-169 2. Приказ МО СССР 1977 г. № 225 «Наставление по автомобильной службе СА и ВМФ» 3. Приказ МО РФ 1999г. «Об утверждении Руководства по организации ТО и РВ и ВТ общевойскового назначения в ВС РФ в мирное время». 4. ГОСТ В 25883-83. Эксплуатация и ремонт военной техники -М.: Издательство стандартов, 1983. 5. Приказ МО РФ 2006г. № 300 «Об утверждении Руководства о нормах наработки (сроках службы) до ремонта и списания автомобильной техники и имущества в ВС РФ». 6. Приказ МО РФ 1985 г. № 5 «О введении в действия Руководства по РГО и РР…» 7. Директива начальника ГАБТУ МО РФ № 555/6./461 «Об уточнении порядка хранения АТ» 8..Балабай И.В. и др. Ремонт военной автомобильной техники. Часть первая.-М.: Воениздат, 1986-448с. 9. Дехтеринский Л.В., Акмаев К.Х., Апсик В.П. и др. Ремонт автомобилей - М.: Транспорт, 1992-295 с 10..Румянцев С.И., Боднев А.Г. и др. Ремонт автомобилей - М.: Транспорт, 1988-327с. 11. Спичкин Г.В. Диагностирование автомобильной техники. - М.: Высшая школа, 1983-368с.
V. Методические указания: Данная лекция логически связывает всю тематику дисциплины восстановления автомобильной техники. После введения данной лекции преподаватель должен убедиться в том, что на предыдущихзанятиях студенты усвоили учебный материал и задать контрольные вопросы: 1. Каким руководящим документом введена система ТО и Р В и ВТ в ВС РФ. 2. Что включает (какие подсистемы) названная система. 3. Для чего предназначена и какие элементы включает в себя подсистема ремонта В и ВТ. Для активизации познавательной деятельности студентов на лекции преподаватель должен каждый учебный вопрос начинать с контрольного вопроса: 1. Дать определение ремонта ВАТ; 2. Чтоназывается техническим состоянием ВАТ и какие бывают состояния техники? 3. Что следует понимать под методикой проведения чего-либо? 4. Что следует понимать под трудоемкостью работ?
Материал данной лекции следует изложить методом рассказа с пояснением наиболее важных и необходимых для изучения дальнейшего материала дисциплины на материале слайдов, которые с помощью графопроектора высвечивается на экране.
Содержание слайдов студенты должны обязательно законспектировать в своих рабочих тетрадях. После каждого учебного вопроса преподаватель должен кратко подвести общий итог его учебного содержания.
|
