VI. ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ
| Тема
| Індивідуальне завдання
| Кількість годин
| Літературне джерело, №, сс.
| |
|
|
|
| | Модуль 1
| Історія становлення та основні ознаки соціології як науки
|
|
| | Соціологія як наука
| І. Опрацювати тему за такими питаннями:
1. Визначення соціології.
2. Передумови появи соціології як окремої науки
3. Співвідношення між об'єктом та предметом соціології.
4. Підходи до розуміння соціології як науки.
5. Основні компоненти структури соціологічного знання.
6. Відмінність макросоціологічного та мікросоціологічного підходів до вивчення суспільства.
7. Соціальні категорії та їх типи.
8. Категорії макросоціології та мікросоціології.
9. Відмінність між поняттями “соціальне” і “суспільне”.
10. Функції соціології, її завдання у вирішенні проблем реформування суспільства.
11. Взаємозв’язок соціології з іншими науками.
ІІ. Опрацювати основні поняття:категорії, поняття, термін, парадигма
III. Ознайомитися з працею П.Бергера “Запрошення до соціології”
|
| 1. Бергер П. “Запрошення до соціології” // Человек и общество. Хрестоматия /Под ред. С.А.Макеева. – К.: Ин-т социологии НАН Украины, 1999. – С.7-16
2. Дворецька Г.В. Соціологія: Навч. посібник. Вид. 2-е перероб. і доп. – К.: КНЕУ, 2002. С. 5-9.
3. Жоль К.К. Соціологія: Навч. посібник. – К.: Либідь, 2005. – С. 12-41.
4. Піча В.М. Соціологія: заг. курс. Навч. Посіб. для студ. вищих навч. закл. осв. Укр. – К.: Каравела, 2000, С. 6-16.
5. Соціологія / За заг. редакцією В.П. Андрущенка. Вид. 3-є перероб. і доп. – Київ-Харків, 1998. С. 4-21.
6. Соціологія. Навч. посібник / За редакцією С.О. Макеєва. – К.: «Українська енциклопедія ім. М.П. Бажана», 1999. С. 5-19.
7. Соціологія. Посібник для студентів вищих навчальних закладів / За редакцією В.Г. Городяненка. – К.: Видавничий центр «Академія», 1999. С. 5-13.
| | Становлення та основні етапи історичного розвитку соціології
| І. Опрацювати тему за такими питаннями:
1. Основні періоди розвитку соціологічного знання.
2. Загальна характеристика протосоціологічного періоду.
3. Передумови виникнення соціології як самостійної науки.
4. Основні постулати позитивізму.
5. Основні положення соціологічного вчення О.Конта.
6. Сутність органічної теорії Г.Спенсера.
7. “Соціологізм” Е.Дюркгейма.
8. Основні положення “розуміючої соціології” М.Вебера.
9. Матеріалістична концепція суспільства К.Маркса.
10. Особливості розвитку соціології у ХХ столітті.
11. Основні теоретичні положення структурного функціоналізму.
12. Представники конфліктологічної парадигми в соціології. Основні положення даного підходу.
13. Представники символічного інтеракціонізму. Основні положення даного підходу.
14. Основні школи, що репрезентують емпіричну соціологію другої половини ХХ століття.
15. Основні етапи становлення соціологічної думки в Україні.
16. Представники сучасної української соціології.
ІІ. Опрацювати основні поняття: позитивізм, органіцизм, теорія конфлікту, структурний функціоналізм, символічний інтеракціонізм
III. Підготувати виступ на одну із запропонованих тем до семінарського заняття розширення знань по темі.
|
| 1. Дворецька Г.В. Соціологія: Навч. посібник. Вид. 2-е перероб. і доп. – К.: КНЕУ, 2002. С. 9-136.
2. Жоль К.К. Соціологія: Навч. посібник. – К.: Либідь, 2005. – С. 47-121.
3. Піча В.М. Соціологія: заг. курс. Навч. Посіб. для студ. вищих навч. закл. осв. Укр. – К.: Каравела, 2000, С. 17-67.
4. Соціологія / За заг. редакцією В.П. Андрущенко. Вид. 3-є перероб. і доп. – Київ-Харків, 1998. С. 29-85.
5. Соціологія. Навч. посібник /За редакцією С.О. Макеєва – К.: «Українська енциклопедія ім. М.П. Бажана», 1999. – С. 25-65.
6. Соціологія. Посібник для студентів вищих навчальних закладів / За редакцією В.Г. Городяненка. – К.: Видавничий центр «Академія», 1999. С. 16-55.
| | Організація та проведення емпіричного соціологічного дослідження
| І.Опрацювати тему за такими питаннями:
1. Види соціологічних досліджень за різними критеріями.
2. Функції соціологічних досліджень.
3. Основні етапи проведення емпіричного (конкретно-соціологічного) дослідження.
4. Програма соціологічного дослідження, основні вимоги.
5. Основі компоненти методологічного та методичного (процедурного) розділів програми.
6. Сутність та призначення робочого плану конкретно-соціологічного дослідження.
7. Зв’язок об’єкта і предмета конкретно-соціологічного дослідження, приклади.
8. Проблема дослідження.
9. Суть процедури “інтерпретація понять”.
10. Гіпотеза дослідження.
11. Вибірка та її типи.
12. Поняття репрезентативності дослідження.
ІІ. Опрацювати основні поняття: вибіркова сукупність, ґенеральна сукупність, репрезентативність, гіпотеза, операціоналізація дослідження, інтерпретація понять, програма дослідження
III. Сформулюйте проблему, мету і завдання емпіричного дослідження на тему: “Зміна ціннісних орієнтацій сучасної молоді порівняно з молоддю 90-х років ХХ ст.” Визначіть об’єкт та предмет даного дослідження.
|
| 1. Городяненко В.Г. Социологический практикум: Учебно-методическое пособие. – К.: Издательский центр «Академия», 1999..
2. Социологический практикум по методике и технике конкретных социологических исследований. – Х., 1992.
3. Технологія соціологічного дослідження. Н.В Паніна. - К.: Інститут соціології НАН України, 2001, 277с
4. Піча В.М. Соціологія: заг. курс. Навч. Посіб. для студ. вищих навч. закл. осв. Укр. – К.: Каравела, 2000. – С. 187-199.
5. Соціологія / За заг. редакцією В.П. Андрущенко. Вид. 3-є перероб. і доп. – Київ-Харків, 1998. – С. 347-374.
6. Соціологія. Навч. посібник /За редакцією С.О. Макеєва. – К.: «Українська енциклопедія ім. М.П. Бажана», 1999. – С. 278-333.
7. Соціологія. Посібник для студентів вищих навчальних закладів /За редакцією В.Г. Городяненка. – К.: Видавничий центр «Академія», 1999. – С. 285-358.
| | Методи збору та аналізу соціологічної інформації
| I. Опрацювати тему за такими питаннями:
1. Поняття методу. Основні методи конкретно-соціологічних досліджень.
2. Метод опитування в соціології.
3. Метод аналізу документів в соціології.
4. Метод експертних оцінок.
5. Основні вимоги до проведення соціометричних тестів.
6. Обмеження використання методів експерименту та спостереження у соціології.
7. Вимоги до структури опитувальника (анкети).
8. Відкриті, закриті запитання опитувальника.
9. Основні методи обробки соціологічної інформації.
10. Кодування в анкеті конкретно-соціологічного дослідження.
11. Види підсумкових документів соціологічного дослідження.
ІІ. Виписати основні поняття: метод, опитування, метод роботи з документами, метод експертних оцінок, експеримент, спостереження, соціометричні тести, анкета (опитувальник), кодування
III. Скласти опитувальник для проведення емпіричного дослідження на тему “Зміна ціннісних орієнтацій сучасної молоді порівняно з молоддю 90-х років ХХ ст.”
|
| 1. Городяненко В.Г. Социологический практикум: Учебно-методическое пособие. – К.: Издательский центр «Академия», 1999.
2. Іванов В. Контент-аналіз як формалізований метод дослідження документів //Філософська і соціологічна думка, 1994.- N3-4. - С.211-224.
3. Ядов В.А. Стратегия и методы качественного анализа данных // Социология. -1991. - №1.
| | Модуль 2
| Соціологічна теорія суспільства
|
|
| | Суспільство як соціокультурна система. Теорія розвитку суспільства
| І.Опрацювати тему за такими питаннями:
1. Визначення поняття “суспільство”.
2. Головні ознаки суспільства.
3. Визначення поняття “соціальна система”
4. Структурні елементи соціальної системи.
5. Основні підходи до типологізації суспільств.
6. Відмінність між еволюційним та революційним розвитком суспільства
7. Особливості розвитку постіндустріального та інформаційного суспільства.
8. Сутність сучасних глобалізаційних процесів
ІІ. Виписати основні поняття: суспільство, соціальна система, просте суспільство, складне суспільство, дописемне суспільство, традиційне суспільство, індустріальне суспільство, постіндустріальне суспільство, соціальні зміни, еволюційні соціальні зміни, революційні соціальні зміни, циклічні соціальні зміни, прогрес, регрес, модернізація, глобалізація, цивілізація
ІІІ. Опрацювати статтю сучасного польського соціолога Петра Штомпки “Соціальна зміна як травма”
IV. Підготувати виступ на тему “Їжа як спосіб суспільної ідентифікації”. Поміркувувати стосовно табу в українській традиції харчування.
|
| 1. Петр Штомпка “Соціальна зміна як травма” //Социс. – 2001. – № 1. – С.6-16
2. Дворецька Г.В. Соціологія: Навч. посібник. Вид. 2-е перероб. і доп. – К.: КНЕУ, 2002. – С. 136-234.
3. Соціологія / За заг. редакцією В.П. Андрущенко. Вид. 3-є перероб. і доп. – Київ-Харків, 1998. – С. 121-169.
4. Соціологія. Посібник для студентів вищих навчальних закладів / За редакцією В.Г. Городяненка. – К.: Видавничий центр «Академія», 1999. – С. 109-116
| | Культура як специфічна форма соціального буття людини
| І. Опрацювати тему за такими питаннями:.
1. Особливості філософського та соціологічного визначення поняття "культура"?
2. Співвідношення понять “культура”, “цивілізація”, “суспільство”.
3. Основні культурні універсалії.
4. Основні елементи культури.
5. Основні функції культури.
6. Відмінності між поняттями етноцентризм і культурний релятивізм.
7. Соціальні групи, що відносяться до контркультури?
8. Зміст поняття “культурний конфлікт”.
9. Особливі риси культури суспільств, що знаходяться в процесі трансформації?
ІІ. Виписати основні поняття: домінуюча культура, субкультура, контркультура, етноцентризм, культурний релятивізм, культурний конфлікт, аномія.
ІІІ. Законспектувати за вибором праці: 1) американського антрополога Леслі Алвіна Уайта “Символ: фундаментальний елемент культури”,
2) польського соціолога Флоріана Знанецького “Функції соціології як науки про культуру”
|
| 1. Уайт Л.А. “Символ: фундаментальний элемент культури”// Человек и общество. Хрестоматия /Под ред. С.А.Макеева. – К.: Ин-т социологии НАН Украины, 1999. – С. 23
2. Знанецький Ф. “Функції соціології як науки про культуру”// Человек и общество. Хрестоматия /Под ред. С.А.Макеева. – К.: Ин-т социологии НАН Украины, 1999. – С.56
3. Дворецька Г.В. Соціологія: Навч. посібник. Вид. 2-е перероб. і доп. – К.: КНЕУ, 2002. – С. 451-615.
4. Жоль К.К. Соціологія: Навч. посібник. – К.: Либідь, 2005. – С. 222-252.
5. Піча В.М. Соціологія: заг. курс. Навч. Посіб. для студ. вищих навч. закл. осв. Укр. – К.: Каравела, 2000. – С. 136-143.
6. Соціологія / За заг. редакцією В.П. Андрущенко. Вид. 3-є перероб. і доп. – Київ-Харків, 1998. – С. 213-227.
7. Соціологія. Навч. посібник / За редакцією С.О. Макеєва. – К.: «Українська енциклопедія ім. М.П. Бажана», 1999. – С. 68-90.
8. Соціологія. Посібник для студентів вищих навчальних закладів / За редакцією В.Г. Городяненка. – К.: Видавничий центр «Академія», 1999. – С. 197-210.
| | Особистість у системі соціальних зв’язків та відносин
| І. Опрацювати тему за такими питаннями.
1. Предмет дослідження соціології особистості.
2. Основні проблеми, які вивчає соціологія особистості.
3. Відмінність понять: а) людина; б) індивід;
в) особистість; г) індивідуальність
4. Специфіка соціологічного підходу до вивчення особистості.
5. Зміст структурної теорії особистості З.Фрейда.
6. Основні категорії рольової теорії особистості.
7. Види соціальних статусів. Головний статус. Особистісний статус.
8. Відмінність понять “соціальний статус” та “соціальна роль”
9. Поняття референтної групи.
10. Поняття “потреби”, “інтереси”, “мотиви”.
11. Основні потреби особистості за американським соціологом А.Маслоу.
12. Суть поняття “соціалізація”. Види, етапи та агенти соціалізації.
13. Як співвідносяться між собою поняття: а) соціалізація; б) десоціалізація; в) ресоціалізація?
14. Поняття інтеріоризації.
ІІ. Виписати основні поняття: людина, індивід, особистість, соціальний статус, соціальна роль, соціалізація, десоціалізація, ресоціалізація, соціальна адаптація, інтеріоризація
ІІІ Законспектувати праці: 1) американського соціолога Ральфа Лінтона “Статус і роль”;
2) англійського соціолога Еміля Дюркгейма “Самогубство” (на вибір)
|
| 1. Р.Лінтон “Статус і роль” // Человек и общество. Хрестоматия /Под ред. С.А.Макеева. – К.: Ин-т социологии НАН Украины, 1999. – С.43;
2. Еміль Дюркгейм “Самогубство”(ксерокопія додається)
3. Дворецька Г.В. Соціологія: Навч. посібник. Вид. 2-е перероб. і доп. – К.: КНЕУ, 2002. – С. 271-310.
4. Соціологія. Навч. посібник / За редакцією С.О. Макеєва. – К.: «Українська енциклопедія ім. М.П. Бажана», 1999. – С. 182-212.
5. Соціологія. Посібник для студентів вищих навчальних закладів / За редакцією В.Г. Городяненка. – К.: Видавничий центр «Академія», 1999. – С. 139-151.
| | Соціальна структура та соціальна стратифікація суспільства
| І. Опрацювати тему за такими питаннями.
1. Поняття “клас” та “страта”.
2. Історичні типи стратифікованого суспільства.
3. Причини соціальної нерівності (функціоналістська, статусна, класова теорії)
4. Поняття та види соціальної мобільності.
5. Як називається втрата особистістю належності до певної соціальної групи, норм і цінностей відповідної субкультури без входження до іншої?
6. Основні критерії виділення середнього класу.
7. Роль середнього класу у сучасному українському суспільстві?
ІІ. Виписати основні поняття: соціальна структура, соціальна стратифікація, страта, клас, соціальна мобільність, марґіналізація.
ІІІ. Законспектувати праці:
1) американського соціолога Кінгслі Девіса “Функціоналістське обґрунтування стратифікації”;
2) німецького соціолога Макса Вебера “Основні поняття стратифікації”
|
| 1. К.Девіс “Функціоналістське обґрунтування стратифікації” // Человек и общество. Хрестоматия /Под ред. С.А.Макеева. – К.: Ин-т социологии НАН Украины, 1999. – С.107-115;
2. М.Вебер “Основні поняття стратифікації” // Человек и общество. Хрестоматия /Под ред. С.А.Макеева. – К.: Ин-т социологии НАН Украины, 1999. – С.85-106
3. Дворецька Г.В. Соціологія: Навч. посібник. Вид. 2-е перероб. і доп. – К.: КНЕУ, 2002. – С. 234-271.
4. Піча В.М. Соціологія: заг. курс. Навч. Посіб. для студ. вищих навч. закл. осв. Укр. – К.: Каравела, 2000. – С. 70-119.
5. Соціологія / За заг. редакцією В.П. Андрущенко. Вид. 3-є перероб. і доп. – Київ-Харків, 1998. – С. 145-165.
6. Соціологія. Навч. посібник / За редакцією С.О. Макеєва. – К.: «Українська енциклопедія ім. М.П. Бажана», 1999. – С. 92-131.
7. Соціологія. Посібник для студентів вищих навчальних закладів / За редакцією В.Г. Городяненка. – К.: Видавничий центр «Академія», 1999. – С. 109-11
| | Соціальні інститути та соціальні організації як елементи соціальної структури суспільства
| І. Опрацювати тему за такими питаннями.
1. Визначення поняття “соціальний інститут”.
2. Хто ввів в науковий обіг термін “соціальний інститут”?
3. Що є основною детермінантою утворення соціальних інститутів?
4. Визначте основні характеристики процесу інституціалізації.
5. Окресліть види та функції соціальних інститутів.
6. Назвіть основні типи соціальних інститутів за Г.Спенсером.
7. Наведіть приклади формальних та неформальних інститутів.
8. Продемонструйте багатозначність терміну “соціальна організація”.
9. Вкажіть види та ознаки соціальних організацій.
10. Яке значення відіграє бюрократія в формальній організації.
11. Охарактеризуйте взаємозв'язок категорій “соціальна організація” та “соціальний інститут”.
ІІ. Виписати основні поняття: соціальний інститут, соціальна організація, інституціалізація, формальні організації, неформальні організації, корпорація, латентні функції, бюрократія.
ІІІ За допомогою якої з геометричних фігур можна зобразити профіль соціальної нерівності сучасного українського суспільства?
|
| 1. Т.Парсонс “Пролегомени до теорії соціальних інститутів” //Человек и общество. Хрестоматия /Под ред. С.А.Макеева. – К.: Ин-т социологии НАН Украины, 1999. – С.136-147
2. Дворецька Г.В. Соціологія: Навч. посібник. Вид. 2-е перероб. і доп. – К.: КНЕУ, 2002. – С. 209-234.
3. Піча В.М. Соціологія: заг. курс. Навч. Посіб. для студ. вищих навч. закл. осв. Укр. – К.: Каравела, 2000. – С. 85-90.
4. Соціологія / За заг. редакцією В.П. Андрущенко. Вид. 3-є перероб. і доп. – Київ-Харків, 1998. – С. 174-191.
5. Соціологія. Навч. посібник / За редакцією С.О. Макеєва. – К.: «Українська енциклопедія ім. М.П. Бажана», 1999. – С. 136-150.
6. Соціологія. Посібник для студентів вищих навчальних закладів / За редакцією В.Г. Городяненка. – К.: Видавничий центр «Академія», 1999. – С. 80-93.
| | Сім'я як соціальний інститут та мала соціальна група
| І. Опрацювати тему за такими питанням:.
1. Порівняйте підходи до вивчення сім'ї як соціального інституту та малої соціальної групи.
2. В чому специфіка соціологічного вивчення сім'ї?
3. Охарактеризуйте основні категорії соціологічного дослідження сім'ї: умови життя, структура сім'ї, функції сім'ї.
4. Історичний характер сім'ї як соціального інституту.
5. Назвіть етапи розвитку сім’ї.
6. Визначте соціальні та індивідуальні функції сім’ї.
7. Проаналізуйте зв'язок сім'ї з іншими соціальними інститутами.
8. Охарактеризуйте тенденції розвитку сучасної сім'ї (світовий та вітчизняний досвід).
9. Вкажіть шляхи подолання напруженості, конфліктності у сім'ї.
ІІ. Виписати основні поняття: сім’я, шлюб, нуклеарна сім’я, патріархальна сім’я, еґалітарна сім’я деінституалізація сім’ї.
ІІІ. Ознайомитися з працею Т.Медіної “Сексуальна функція молодої української сім’ї: соціологічний аспект”.
|
| 1. Медіна Т. “Сексуальна функція молодої української сім’ї: соціологічний аспект” //Соціологія: теорія, методи, маркетинг. 2000. – №2. – С.78-90 (в університет. бібліотеці)
2. Піча В.М. Соціологія: заг. курс. Навч. Посіб. для студ. вищих навч. закл. осв. Укр. – К.: Каравела, 2000. – С. 157-163.
3. Соціологія / За заг. редакцією В.П. Андрущенко. Вид. 3-є перероб. і доп. – Київ-Харків, 1998. – С. 273-283.
4. Соціологія. Посібник для студентів вищих навчальних закладів / За редакцією В.Г. Городяненка. – К.: Видавничий центр «Академія», 1999. – С. 167-182.
| | Разом
|
|
|
|
Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...
|
Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
|
Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...
Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...
Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...
|
|
Травматическая окклюзия и ее клинические признаки При пародонтите и парадонтозе резистентность тканей пародонта падает...
Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реакций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...
Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...
|
|
