Игра у животных и понятие игры

Наблюдения и изучение игр животных приводят к выводу о том, что они имеют биологическое значение. Ограничение подвижности животных, даже если это происходит не в младенчестве, могут позднее стать причиной неадекватных поведенческих паттернов. Функцией социальной игры может быть и знакомство членов социальной группы друг с другом, так, чтобы они могли распознать друг друга и действовать совместно, когда это необходимо; установление социального порядка, который сохраняет мирные отношения и обеспечивает возможность добывать пищу и вступать в контакт с наиболее жизнеспособными животными; а также использование игрового опыта при спаривании.

У высших млекопитающих исследование объектов и манипуляции с ними служат, вероятно, для того, чтобы получать и затем использовать информацию. Активный контакт сенсорных рецепторов с внешними стимулами необходим для приспособления животного к постоянно меняющимся условиям окружающей среды и поддержания нормального функционирования центральной нервной системы. Вероятно, уровень стимуляции является относительно постоянной величиной. Различные условия разного рода игры используются конкретным биологическим видом для выживания, хотя при игре отдельная особь, конечно, не преследует эту цель. Младенец енота, например, не стремится стимулировать свои рецепторы, повышать тонус мускулатуры или устанавливать свой социальный ранг, он просто играет. Однако, когда нужно определить функции различных видов игры, это затруднительно сделать, если игра биологически бесполезна.

Весьма соблазнительно ограничить термин «игра» какой-либо одной или несколькими категориями. Но социальная игра, общая активность, долгая игра с предметами у молодых животных или юношеская проба проигрывания моделей поведения взрослых плохо вписываются в эти ограничения. Поэтому термин «игра» сохраняется для всего того, что обычно называют игрой, при этом разнообразие игр связано с различными условиями существования того или иного биологического вида. Любая игра связана с видовыми различиями. Характерные движения в игре сочетаются с биологическими особенностями животного. Одни виды, для получения информации из внешней среды, больше используют зрение, другие слух, третьи — осязание и обоняние. При этом они различаются по степени усвоения полученного опыта и обучаемости. У млекопитающих с высоко развитой центральной нервной системой, которая позволяет решать сложные проблемы, игры более разнообразны и интеллектуальны.

Игра у них часто является «спонтанным» действием, так как она не обусловлена внешними факторами. Однако есть наблюдения, утверждающие обратное. Так, отмечается связь между различными вариантами игр у разных животных, от птиц до обезьян, и предваряющими изменениями во внешней среде. Атмосферные изменения предшествуют игре птиц в полете; игру млекопитающих вызывают новые, движущиеся и привлекающие внимание объекты. Даже социальная игра, вероятно, является ответом на множество внешних стимулов, постоянно меняющихся в результате движения, визга и веселой возни молодых животных. Другие важные условия для начала игр как у муравьев, так и у обезьян-младенцев — полный комфорт и безопасность. Типичный пример: барсук начинает играть с предметами только после того, как он с ними ознакомился и пометил их своим собственным специфическим и знакомым ароматом. Однако любопытство и комфорт не могут быть основными условиями для всех видов игры.

Попытка классифицировать примеры игры, наблюдаемой в четырех голубиных гнездах, вызывает ряд вопросов. Условия стимулируют игру или просто повышают неспецифическую активность? Зависят ли внезапные всплески, типа веселой акробатики в полете у некоторых птиц, от особенных стимулов? Если да, то каких? Связана ли живость и резвость молодых млекопитающих с повышенной чувствительностью ко всем внешним стимулам? Или активность зависит от недостаточного знакомства с ними? А, может быть, она связана с неразвитым управлением двигательными функциями в незрелой центральной нервной системе? Или со всеми названными причинами? Связаны ли игры молодых млекопитающих с необходимостью научиться различать «подходящие» и «неподходящие» объекты или с быстрым переключением внимания с одного стимула на другой, или такое поведение связано с недостаточной зрелостью организма? Чем объяснить тот факт, что игры, связанные с борьбой, не наносят вреда животным? С социальными запретами? С недостаточно умелыми действиями молодняка? Или такая борьба является всего лишь реакцией на любой физический контакт? Длительное манипулирование с объектами происходит только при условии повышенного возбуждения, или когда существует недостаток внешнего стимулирования, или важны обе причины? Игра со знакомыми объектами определяется изменениями в восприятии, или это результат воздействия самого объекта? Были ли такие изменения связаны с наградой в прошлом, или они связаны с некоторыми характеристиками, к которым предрасположено животное: тепло, возможность цепляться за предмет, солнечный свет — для обезьян; что-то, что можно грызть — для крыс; кусать и трепать — для барсуков? Возможно, что на все эти вопросы можно ответить в экспериментах, связанных с изучением условий игры.

Примеры игры от членистоногих до обезьян показывают, что по крайней мере четыре категории необходимы для классификации игровой активности, и они нуждаются в анализе четырех типов условий. Общая активность, подобно веселости и резвости, кажется в значительной мере вопросом степени волнения или возбуждения. Сильное волнение или дезорганизующее возбуждение не способствуют играм и танцам. Но то, что умеренно возбуждает животное, может приводить к общей, ненаправленной активности, называемой обычно по отношению к молодняку «игрой».

Однако случаи незавершенного или неуместного поведения, подобно преследованию неподходящих объектов; „пению" молодых, не имеющих такого смысла, как у взрослых; движениям, имитирующим строительство гнезда, или сексуальным играм в детстве, требуют изучения в контексте построения, интеграции и контроля биологически необходимой последовательности поведения. Реакции на изменение характеристик окружающей среды, в которой существует животное, возможно, являются условиями для возникновения такого рода игр у молодых. Другим условием является взаимодействие между восприятием и исполнением, например, контроль пения и движения. Специальные условия, когда, допустим, поведение связано с конфликтом, насыщением, неволей, приручением или ограничено другими факторами, вероятно, создают предпосылки для некоторых форм игры, сходных с игрой у взрослых животных.

У некоторых млекопитающих, особенно у приматов, исследование окружающей среды и эксперименты с объектами кажутся специалистам игрой, особенно, если полученные результаты слишком обобщены, или когда новизна полученного животным опыта не ясна для наблюдателя.

Самая большая категория игры млекопитающих — социальная игра. Она происходит главным образом между молодыми животными одного и того же вида. Но на поведенческом уровне социальная игра во всяком случае для некоторых видов существенным образом отличается от игры отдельных особей, к примеру, использованием перед игрой определенных сигналов, в отличие от боевых поединков. Ведь не вся социальная игра состоит из дружественной борьбы. Степень агрессии в социальной игре, вероятно, связана с социальной организацией конкретного биологического вида, и это необходимо принимать во внимание.

Различные формы игры вряд ли можно объяснить только специфическими условиями существования. Степень возбуждения, например, должна учитываться при интерпретации всех видов игры, так же как и большинства других форм поведения. Вопрос в том, что именно преобладает в каждом отдельном случае.

Есть определенные сомнения в том, что все формы игры у млекопитающих проявляются больше в юном, чем во взрослом возрасте. Вопросы развития различного рода игр у самого молодого и интересного вида млекопитающих — у человека — будут обсуждаться в следующих главах.