Обработка результатов эксперимента
В излагаемом методе [1, 2, 3] в виде графиков представлены результаты всех четырех серий расчетов. Полученные итоги позволяют сопоставить значения национального дохода на полученных траекториях. Для каждой из них подсчитаны выборочное среднее X и дисперсия s национального дохода. В рассматриваемом примере наибольшее среднее значение валового регионального продукта обеспечила политика увеличения правительственных заказов. Если бы мы задались целью выбрать стратегию, гарантирующую максимальную стабильность ВРП, решением была бы политика, соответствующая минимальной выборочной дисперсии, а именно увеличение правительственного фонда заработной платы.
В результате расчетов в сопоставимых ценах по предложенной модели на 2003 год при условии сохранения на существующем уровне объема правительственных заказов, правительственного фонда заработной платы и налога ожидается:
1) повышение прогнозируемой величины валового регионального продукта (ВРП) примерно до величины 90635,69 млн. рублей, которое можно сопоставить с оценкой фактического объема ВРП за 2003 год в размере 90957,45 млн. Относительная ошибка составляет 0,35%;
2) повышение прогнозируемой величины объема инвестиций примерно до величины 10399,31 млн. рублей, которое также можно сравнить с фактической оценкой в 12234,04 млн. Относительная ошибка составляет 17,64%;
3) повышение прогнозируемой величины объема основных производственных фондов примерно до величины 283268,3 млн. рублей. Оценка этого показателя органами статистики по итогам года составляет 231327,3 млн., соответственно относительная ошибка –18,34%.
Для построения доверительных интервалов и проверки различных гипотез на основе результатов эксперимента можно воспользоваться такими статистическими методами, как дисперсионный анализ, множественное сравнение, множественное упорядочение и спектральный анализ.
Пример.
Рассмотрим модель экономики региона. Имеются помесячные данные за 1995 – 2002 гг. Необходимо построить сценарный прогноз на 3 года вперед.
В результате получим следующие прогнозы:






1) C
|
| const
| W1^+W2
| P^
| Y^
| t
| G
| R2
|
| Коэффициенты
| -398,19
| 1,22
| 0,30
| 0,63
| -0,69
| 4,10
| 0,9997
|
| СО
| 28,35
| 0,32
| 0,16
| 0,02
| 0,77
| 1,68
| 0,9995
|
| t-статистика
| -14,0
| 3,8
| 1,8
| 27,2
| -0,9
| 2,4
| 32,1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2) I
|
| const
| P^
| Y^
| K^(-1)
| R2
|
|
|
| Коэффициенты
| -31,28
| 0,7738
| 0,1003
| 0,0020
| 0,971
|
|
|
| СО
| 28,8928
| 0,1809
| 0,0051
| 0,0018
| 0,944
| ss
| ss(sist)
|
| t-статистика
| -1,1
| 4,3
| 19,7
| 1,1
| 51,4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3) W1
|
| const
| Y^+TX-W2
| Y^+TX-W2(-1)
| t
| R2
|
|
|
| Коэффициенты
| 17,437
| 0,013
| 0,035
| 1,168
| 0,9517
|
|
|
| СО
| 8,012
| 0,033
| 0,033
| 0,406
| 0,9058
|
|
|
| t-статистика
| 2,2
| 0,4
| 1,1
| 2,9
| 37,6
|
|
| 4) Y
|
| const
| C^
| I^
| G
| R2
|
|
|
| Коэффициенты
| 964,39
| 1,68
| -1,45
| -32,88
| 0,997
|
|
|
| СО
| 144,44
| 0,12
| 0,62
| 7,31
| 0,995
|
|
|
| t-статистика
| 6,7
| 14,2
| -2,3
| -4,5
| 134,1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5) P
|
| const
| Y^
| P(-1)
| TX
| t
| G
| R2
|
| Коэффициенты
| 24,121
| -0,004
| 0,790
| 0,334
| 0,579
| -1,364
| 0,939
|
| СО
| 11,982
| 0,005
| 0,065
| 0,283
| 0,256
| 0,731
| 0,882
|
| t-статистика
| 2,0
| -0,7
| 12,2
| 1,2
| 2,3
| -1,9
| 14,9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6) K
|
| const
| K(-1)
| I^
| R2
|
|
|
|
| Коэффициенты
| 1296,96
| 0,91
| 0,81
| 0,960
|
|
|
|
| СО
| 477,65
| 0,04
| 0,79
| 0,922
|
|
|
|
| t-статистика
| 2,7
| 24,3
| 1,0
| 1200,3
|
|
|
|
| C
| I
| W1
| Y
| P
| K
|
|
|
|
| C
| 1,000
| 0,000
| -1,221
| -0,634
| -0,297
| 0,000
|
|
|
|
| I
| 0,000
| 1,000
| 0,000
| -0,100
| -0,774
| 0,000
|
|
|
|
| W1
| 0,000
| 0,000
| 1,000
| -0,008
| 0,000
| 0,000
|
|
|
|
| Y
| -1,685
| 1,451
| 0,000
| 1,000
| 0,000
| 0,000
|
|
|
|
| P
| 0,000
| 0,000
| 0,000
| 0,004
| 1,000
| 0,000
|
|
|
|
| K
| 0,000
| -0,814
| 0,000
| 0,000
| 0,000
| 1,000
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| const
| W2
| t
| G
| K(-1)
| TX(-1)
| W2(-1)
| TX
| P(-1)
| Y(-1)
| C
| -398,19
| 1,221
| -0,693
| 4,096
| 0,000
| 0,000
| 0,000
| 0,000
| 0,000
| 0,000
| I
| -31,28
| 0,000
| 0,000
| 0,000
| 0,002
| 0,000
| 0,000
| 0,000
| 0,000
| 0,000
| W1
| 17,44
| -0,013
| 1,168
| 0,000
| 0,000
| 0,035
| -0,035
| 0,013
| 0,000
| 0,035
| Y
| 964,39
| 0,000
| 0,000
| -32,879
| 0,000
| 0,000
| 0,000
| 0,000
| 0,000
| 0,000
| P
| 24,12
| 0,000
| 0,579
| -1,364
| 0,000
| 0,000
| 0,000
| 0,334
| 0,790
| 0,000
| K
| 1296,96
| 0,000
| 0,000
| 0,000
| 0,909
| 0,000
| 0,000
| 0,000
| 0,000
| 0,000
|
| const
| W2
| t
| G
| K(-1)
| TX(-1)
| W2(-1)
| TX
| P(-1)
| Y(-1)
| C
| 3686,167
| 24,078
| 10,763
| -279,556
| -0,033
| 0,861
| -0,861
| -1,921
| -5,304
| 0,861
| I
| 600,38
| 3,457
| 1,938
| -43,864
| -0,003
| 0,124
| -0,124
| -0,049
| -0,226
| 0,124
| W1
| 70,98
| 0,289
| 1,298
| -3,739
| 0,000
| 0,046
| -0,046
| -0,014
| -0,073
| 0,046
| Y
| 6302,71
| 35,544
| 15,319
| -440,154
| -0,052
| 1,271
| -1,271
| -3,165
| -8,606
| 1,271
| P
| -0,86
| -0,141
| 0,518
| 0,381
| 0,000
| -0,005
| 0,005
| 0,346
| 0,824
| -0,005
| K
| 1785,49
| 2,813
| 1,577
| -35,692
| 0,907
| 0,101
| -0,101
| -0,040
| -0,184
| 0,101
|
Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...
|
Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Принципы, критерии и методы оценки и аттестации персонала
Аттестация персонала является одной их важнейших функций управления персоналом...
Пункты решения командира взвода на организацию боя. уяснение полученной задачи; оценка обстановки; принятие решения; проведение рекогносцировки; отдача боевого приказа; организация взаимодействия...
Что такое пропорции?
Это соотношение частей целого между собой. Что может являться частями в образе или в луке...
|
Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...
Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической
Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....
Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...
|
|