Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Самоорганизация систем





Большинство действующих экономических объектов или процессов обладают свойством самоорганизации. В интуитивном понимании это свойство сводится к умению того или иного объекта менять поведе­ние или структуру в зависимости от окружающей обстановки в на­правлении, отвечающем интересам этого объекта.

В формализованном представлении свойство самоорганизации можно описать следующим образом. Пусть имеется некоторая систе­ма А, которая может быть представлена в форме модели сложной сис­темы с дополнительными управляющими входами G ~g\,g2,—,g/ (см. рис. 1.3.5). Имеется также система Б, модель которой вырабатывает значения управляющих сигналов g\g2,---,g/ft зависимости от значения показателя качества управления системой W, т.е.

где G — множество управляющих входных сигналов, способных кор­ректировать значение качества управления W в зависимости от набора заданных правил X;

¥— функционал, увязывающий заданную зависимость между W и А..

Наборы правил X и взаимосвязь их с качеством управления W, формирующие управляющий входной сигнал G, могут быть заданы только экспертами.

Управляющий сигнал G корректирует значение показателя каче­ства управления W, что в свою очередь может привести к изменению параметров системы аха2,...,ак в желаемом направлении. Заметим, что корректировка качества управления может быть также связана и с изменением структуры данной системы, т.е. всей совокупности ее атрибутов.

На рис. 9.11 показана модель объекта в виде модели сложной системы, обладающей свойством самоорганизации.

Рис. 9.11. Модель самоорганизующегося объекта

Моделирование самоорганизующихся систем не представляет особых теоретических проблем, если применяется имитационная модель, позволяющая ввести любой набор правил Х1Х2,...,Х, коррек­тирующих качество управления W. Входы, выходы и состояние этой модели (соответственно X, YviZ) работают в имитационной модели в обычном режиме и описывают объект или процесс. Выходы сис­темы с индексом «g», т.е. Yg, отображают параметры качества управления W. Они поступают в систему Б, где анализируются в со­ответствии с имеющимся набором правил Х1Х2,...,^ и формируют управляющие сигналы G.

В зависимости от набора правил самоорганизации различают адаптивные, гомеостатические и экстремальные системы.

Адаптивные системы улучшают поведение в зависимости от значе­ний состояния за определенный период времени, т.е. в начале, сере­дине или конце интервала, в течение которого измеряется состояние системы. Примерами адаптивных моделей можно назвать статисти­ческие модели Брауна и Хольта, которые, не являясь имитационны­ми моделями, могут применяться в последних при оценке тех или иных параметров или способов формирования правил

Гомеостатические системы характерны тем, что поддерживают свое состояние в заданных границах.

Экстремальные системы поддерживают свое состояние в каком-то экстремальном значении, т.е. в минимуме или максимуме.







Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 502. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Устройство рабочих органов мясорубки Независимо от марки мясорубки и её технических характеристик, все они имеют принципиально одинаковые устройства...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия