Образование Турции

Образование, которое осуществляется в Турции под государственным надзором и контролем, является одной из главных задач государства. Министерство национального образования отвечает за выполнение деятельности в сфере образования. Право на получение образования гарантируется Конституцией.

Систему национального образования формируют два основных направления – основное и вспомогательное образование, которые позволяют удовлетворить потребности в обучении отдельных лиц.

Управление системой образования находится под строгим контролем министерства образования. Министерство образования несет ответственность не только за составление учебной программы, координирование работы официальных, частных и добровольных организаций, но и за проектирование и строительство школ, разработку учебных материалов и другие ответственные для образования моменты. Высшая учебная комиссия обсуждает и решает учебную программу, а сроки программы устанавливаются непосредственно министерством образования.

В отдельных провинциях за образование отвечает совет директоров образовательной комиссии, которая назначается министром. Вся работа директоров контролируется управлением провинций.

Общее образование на всех уровнях поддерживается управленческими органами государства, которое непосредственно отвечает за финансовые расходы на образование. Начальное образование тоже получает поддержку от государства, которое в основном покрывает расходы на строительство и содержание школ. Около 10 % общего бюджета страны приходится на образование.

Управление системой образования находится под контролем министерства образования. Высшая учебная комиссия утверждает учебную программу, сроки программы устанавливает министерство.

В отдельных провинциях образование организовывает совет директоров образовательной комиссии, которую утверждает министр. Вся работа директоров контролируется управлением провинций.

На всех уровнях общее образование финансируется от центрального управления страны. Начальное образование тоже получает поддержку от государства, в основном покрывая расходы на строительство и содержание школ. Около 10 % общего бюджета страны приходится на образование.

Систему образования составляют два основных подразделения, называемых «формальным» и «неформальным» образованием.

Формальное образование – это «дошкольное образование», «начальное образование», «среднее образование» и «высшее образование».

«Неформальное образование» – это остальное образование, спонсируемое министерством и невходящее в систему формального обучения.

Дошкольное образование является подготовительной ступенью ко всей образовательной системе и ее интегральной частью. Большинство дошкольных учреждений являются частными, хотя некоторые имеют связь с государственными начальными школами. Учреждения в основном сконцентрированы в больших городах, отвечая потребностям, возникающим с ростом работающих матерей.

Дошкольное воспитание в Турции не получило широкого распространения. В 1972 году в 118 государственных детсадах воспитывалось 2,4 тысю детей 3-6 лет, но существовали также 70 частных детских садов, а в наши дни официальная статистика относительно образования в Турции отсутствует.

Пятилетнее начальное образование является обязательным для детей, достигших 6 лет. Большинство начальных школ имеют свою униформу. Школьники, не достигшие установленного стандарта знаний, в конце года обязаны повторить курс учебного года, и при существующей системе ребенок может оставаться в начальной школе до 14-летнего возраста. Но, конечно, при успешном обучении начальное образование оканчивается по достижению 11-летнего возраста, после чего выдается диплом об окончании начальной школы.

Среднее образование состоит из двух ступеней, первая продолжительностью в три года, а вторая – шесть лет. Программа обучения в средних школах мало чем отличается от программы образования в США. Главным отличием считается то, что сами учителя, а не ученики переходят из класса в класс во время учебного дня.

Чтобы предоставить возможность дальнейшего образования для всех, существуют специальные средние школы для детей из малоимущих семей. Образование в таких школах бесплатное, и школьники размещаются по классам по результатам экзаменов.

В дополнение к средним школам также существуют вечерние школы, часто размещенные по соседству или в том же здании. Вечерние школы предоставляют возможность образования для продолжения начального или среднего образования для рабочих. Образование в вечерней школе на один год дольше, чем в дневной школе, и предоставляет равное право на высшее образование.

Учебный год начинается во второй половине сентября или начале октября и продолжается до мая или начала июня, в зависимости от городской или сельской местности. Учебный день продолжается с утра до половины дня, хотя в некоторых перегруженных школах дети учатся в две смены. Учебная неделя продолжается пять дней. Во время учебного года существуют двухнедельные зимние каникулы в феврале.

Несмотря на некоторые исключения, средние школы являются государственными и предоставляют бесплатное образование. Выпускники средних школ могут продолжить обучение в высших учебных заведениях, сдав при этом вступительные экзамены. Централизованные экзамены контролируются высшей учебной комиссией, которая определяет кандидатов и поступающих в университеты на разные факультеты, учитывая средний балл, экзаменационную оценку и способность обучаться на том или ином факультете.

Более престижной альтернативой средней школе являются лица, обучение в которых составляет 4 года. Сегодня в Турции самым престижным считается научный лицей, который готовит будущих врачей, инженеров, ученых, исследователей. Обычно успешные ученики выбирают именно его.

Также существует ряд других лицеев: переводческий, политехнический, лицей, готовящий специалистов по компьютерным технологиям, и другие.

По окончании лицея ученики сдают вступительные экзамены того вуза, в который они поступают. Если они набирают проходной бал, государство оплачивает им учебу. Самые востребованные специальности – инженерия, медицина, преподаватели и юристы.

Высшее образование в Турции делится на два вида: бакалавриат и магистратура. По окончании обучения студент получает ученую степень бакалавра или магистра. Дипломы турецких вузов ценятся в Европе и США, так как турками заимствованы лучшие образцы европейской и американской систем образования.

В систему высших учебных заведений входят университеты, академии и высшие школы. Срок обучения 4-6 лет, обучение платное. Преподавание в турецких высших образовательных учреждениях ведётся на английском и французском языках. Лекции, курсовые работы, дипломные проекты – все это читают и пишут на том языке, который выбран руководством учебного заведения.

Одним из крупнейших турецких вузов считается университет в Стамбуле, основанный в 1453 году. Здание, где располагается Стамбульский университет, до переезда министерств в Анкару было султанской резиденцией – центром административной жизни города.

Также важное значение приобрели специализированные университеты: Средневосточный технический университет в Анкаре (1956), университет Хаджеттепе в Анкаре – крупнейший в стране центр подготовки медицинских работников; провинциальные университеты, готовящие специалистов для отдельных экономических районов: Эгейский в Измире (1955), университет им. Ататюрка в Эрзуруме (1957).

Университеты организовывают учебный год в два семестра, с началом в октябре до января, и вторым семестром с февраля/марта по июнь/июль.

В Турции существует два вида стипендий: первая выплачивается всем за успешную учебу: она составляет около 150$ в месяц. Вторая предоставляется государством по желанию студентов. Ее размеры могут быть различны (от 150$ до 5 тыс.$). Но по окончании университета студент должен вернуть государству эти деньги назад.

Уровень владения турецким языком определяет организация OSYM. Ее полное название – Orgenci Sceme re Yerlrestime Merkeri, т.е. Центр отбора и зачисления студентов. Количество мест для иностранных студентов в вузах определено заранее, и борьба за эти места идет довольно жесткая.

Заявления в OSYM присылаются либо на турецком, либо на английском языках. Для того чтобы OSYM принял документы к рассмотрению, потенциальный студент должен быть гражданином любой страны, кроме Турции и Турецкой Республики Северного Кипра. Кроме того, не допускают участвовать в тестировании и не берут студентов с двойным гражданством, одно из которых турецкое или северо-кипрское.

Необходимое условие для подачи документов – претендент должен либо пройти курс обучения турецкому языку, либо закончить последний класс турецкой школы. Одна из возможностей быть допущенным OSYM к экзамену – закончить лицей, уровень которого соответствует последнему классу турецкой школы. Прохождение экзамена в OSYM стоит $100. Кроме заявления о допуске к экзамену OSYM нужно прикрепить квитанцию об оплате тестирования (proof of payment).

Получив эти документы, OSYM высылает экзаменационный лист (Еxam Еntrance Сard). С этого момента можно считать себя абитуриентом.

Россияне, которым пришлось сдавать турецкий Toefl, утверждают, что он гораздо легче американского. Турецкий Toefl состоит из двух частей. Первая – тест на общее интеллектуальное развитие и способность мыслить абстрактно. Вторая часть – тест на владение турецким языком, Tlipt (Turkish Language Proficiency Test). Он призван определить уровень понимания письменного турецкого.

Когда все оценки выставлены в Examination Results Card (экзаменационную карту), абитуриент должен определиться с программой, по которой он будет учиться. Есть программы, где преобладает английский, а есть такие, где все на турецком.

Обучение как в государственных вузах, так и в частных сравнительно недорогое. Год обучения в государственном учреждении обойдется от 400 до 650 долларов. В частных университетах – от 5000 до 12000 долларов.

Высшее образование в Турции включает все учебные заведения, которые на базе среднего образования осуществляют подготовку студентов, начиная с двухгодичного срока обучения, на уровне предлиценциата, лиценциата и бакалавра. Предлиценциат – это двухгодичный курс обучения после среднего образования. Целью этого вида обучения является подготовка технических кадров и других специалистов. Лиценциат – четырехгодичный курс обучения после среднего образования. Бакалавр – годичный образовательный курс после лиценциата и пятилетний после среднего образования. Лица, достигшие уровня бакалавра, получают научный титул специалиста в сфере свой специализации.

Учебный год в Турции начинается во второй половине сентября или начале октября и продолжается до мая или начала июня, в зависимости от городской или сельской местности. Учебный день продолжается с утра до середины дня, но иногда в некоторых перегруженных школах дети учатся в две смены. Учебная неделя продолжается пять дней. Во время учебного года существуют двухнедельные зимние каникулы в феврале.

Университеты и колледжи также организовывают учебный год в два семестра – с начала октября до января и с февраля/марта по июнь/июль.

Обучение иностранных студентов организовано в Турции главным образом на уровне университета, а также в частных вузах. Преподавание ведётся на английском или турецком языке. Поступление в вузы для иностранных студентов осуществляется после окончания школы (бакалавр) и сдачи теста по английскому или турецкому языку. Стипендиальные программы, как правило, предлагаются только в государственных вузах с обучением на турецком языке.

Светское образование в Турции стало развиваться в стране после провозглашения республики в 1923 году. До революции, осуществленной Ататюрком, большинство образовательных учреждений было сосредоточено в городах и находилось в руках религиозных институтов. После провозглашения республики все учебные заведения перешли под контроль государства. Министерство просвещения пересмотрело образовательные программы, в которые было включено преподавание основ естествознания и математики, а также всемирной истории, светской литературы и различных прикладных предметов.

Государство обеспечивает бесплатное начальное образование, которое является обязательным и, в основном, берет на себя затраты на следующем этапе школьного обучения.

Первым средним учебным заведением в Турции стал лицей Галатасарай, который открылся в Стамбуле в 1868 году. На 1995 год в Турции насчитывалось более 10 тысяч средних школ, сосредоточенных главным образом в городах, и 3,5 млн учащихся. В Стамбуле, Измире, Тарсусе и других городах в последние годы открыты несколько американских средних школ для турецких детей. Действуют также 3480 средних технических и профессиональных училищ, в которых в 1994/1995 гг. обучалось 1,3 млн человек.

В 1924 году было введено обязательное всеобщее бесплатное начальное образование, а в 1927 году – совместное обучение на всех уровнях. В 1972 году уровень неграмотности составлял 44,5%, в том числе среди мужчин 30,5%, а среди женщин 59,1%. На образование ежегодно расходуется 5-6% государственного бюджета (1,2 млрд турецких лир в 1972 г.).

Законом 1973 г. введено обязательное всеобщее восьмилетнее образование. Подготовка педагогических кадров для начальной и неполной средней школы осуществляется в профессиональных педагогических институтах, для средней школы – в «Институтах воспитания».

Высшее образование в Турции можно получить в ряде частных и в более чем 50 государственных университетах. В систему высших учебных заведений входят университеты, академии и высшие школы. Срок обучения – 4-6 лет, обучение платное. В 1971 году принят закон о национализации частных вузов. Все вузы стали государственными. Части студентов государство выплачивает стипендию – при условии их поступления в дальнейшем на государственную службу.

Крупнейшие университеты: Стамбульский университет (основан в 1453 г.), Анкарский (основан в 1946 г.).

Большое значение приобрели специализированные университеты: Средневосточный технический университет в Анкаре (1956), а университет Хаджеттепе в Анкаре (1966/67) стал крупнейшим в стране центром подготовки медицинских работников.

Существуют также провинциальные университеты, готовящие специалистов для отдельных экономических районов: Эгейский в Измире (1955), университет им. Ататюрка в Эрзуруме (1957) и др.

В Турции есть также несколько технических, профессиональных и высших педагогических учебных заведений. Лучшим из них считается Педагогический университет Гази в Анкаре.

 

Таким образом, система образования каждой страны представляет собой особый механизм со своими плюсами и минусами. Ведущие университеты разных стран за годы существования заработали определенную репутацию, позволяющие делать выводы об уровне образования в стране в целом.

США – это лидер высшего образования, 75 % лучших университетов мира находятся в этой стране, иностранные студенты ежегодно приносят ее экономике 13 млрд долларов. За Великобританией закрепилась слава страны с самой традиционной и качественной системой образования. В Ирландии высшее образование – одна из основополагающей ценностей. Университеты Швейцарии, Канады выпускают блестяще подготовленных специалистов в сфере отельного и туристического бизнеса. Лидерами по привлечению иностранных студентов на магистерские и аспирантские программы по позицииям учебных заведений в рейтингах остаются такие университеты, как Гарвард, Кембридж, Оксфорд, Массачусетский технологический, Стэнфорд, Калифорнийский университет, Лондонский Империал Колледж. За лидерами следуют Германия, Франция и Япония.

Высшее образование в этих странах остается гигантским транснациональным сообществом XXI века. Даже в условиях кризиса под воздействием процессов глобализации количество студентов продолжает расти (по данным ЮНЕСКО – более 2,7 млн человек). Более 100 млн. студентов проходят обучение в 36000 высших учебных заведениях планеты, что меняет «географию» международного образования в рамках образования ЮНЕСКО по сближению и диалогу культур.

За лидерами в области международной обильности

студентов США и Великобританией следуют Германия,

Франция, Австралия и Япония. Даже на фоне европей-

ских стран успехи Германии в интернационализации

сферы высшего образования производят впечатле-

ние. Количество немецких студентов, которое училось

за рубежом, в течение 2000-2008 годов выросло в два

раза, с 52,200 в 2000 до 102,000 человек в 2008 году.

Немцы уступают по этому показателю только таким

признанным ≪мобильным студенческим странам≫ как

Китай, Индия или Южная Корея. Количество иностран-

ных студентов, прибывающих на обучение в Германию

за тот же период выросло почти на 250% со 100,033 в

1997 до 245,522 в 2008 году.

Согласно опросу немецких студентов, организован-

ному немецкой социальной службой DSW, 15% сту-

дентов выезжали за границу с академическими целя-

ми (для подготовки дипломов, прохождения практики,

изучения иностранного языка). Наиболее популярны-

ми странами для академических программ стали Ис-

пания, Франция и Великобритания, а для практики и

стажировок –США, Великобритания и Франция.

Согласно проведенному исследованию, женщины

принимали более активное участие в международных

образовательных программах. Три четверти поездок

были профинансированы родителями студентов, бо-

лее половины участников таких программ работали

для того, чтобы собрать достаточно средств для пре-

бывания за границей, 30% получили государствен-

ные гранты.

Германия по-прежнему продолжает оставаться

одной из самых привлекательных стран для ино-

странных студентов, большинство из которых прибы-

вает из Китая, России, Польши, Болгарии и Турции.

(По материалам статьи Michael Gardner GERMANY:

Student mobility rising fast, study shows).

Тема 6

Международные стандарты эффективности деятельности образовательных систем (PISA)

1. Международный исследовательский проект PISA как оценка межпредметного комплекса компетенции у школьников.

2. Квалификационная характеристика PISA за рубежом: структура и компетентностное содержание стандарта.

3. Виды компетенций в развитии образовательных систем как результат качества образования.