Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Задача № 26





У больного через 7 дней после введения противостолбнячной сыворотки температура тела повысилась до 39 оС, появилась сильно зудящая сыпь. Отмечалось поражение суставов (артралгия, скованность). На 2-ой неделе заболевания увеличились лимфатические узлы и селезенка. Больной жаловался на слабость, одышку, сердцебиение, боли в области сердца.

Сделайте разбор задачи по указанному алгоритму:

  Какое заболевание развилось у больного? Дан правильный ответ     10 баллов Дан неправильный ответ   0 баллов    
  По какому типу гиперчувствительности протекает данное заболевание?   Дан правильный ответ     20 баллов Дан неправильный ответ   0 баллов    
  Составьте схему патогенеза данной патологии Схема патогенеза составлена правильно 30 баллов Имеются неточности в схеме патогенеза 20 баллов Имеются ошибки в схеме патогенеза 15 баллов Схема не составлена 0 баллов
  Объясните механизм повышения температуры тела. Дан правильный обоснованный ответ     30 баллов Имеются неточности в объяснении патогенеза   20 баллов Ответ дан после наводящих вопросов преподавателя 15 баллов Дан неправильный ответ 0 баллов
  Коммуникативные навыки 1. Студент может сформулировать свою мысль и убедительно доказать ее экзаменатору 2. Адекватно реагирует на замечания, 3. Охотно обсуждает спорные вопросы 10 баллов 1. Студент может сформулировать свою мысль, не убедительно доказать ее экзаменатору 2. Адекватно реагирует на замечания,   8 баллов 1. Студент плохо формулирует свою мысль 2. Негативно реагирует на замечания 3.Не склонен к обсуждению спорных вопросов   5 баллов 1. Студент плохо формулирует свою мысль 2. Не понимает смысл допущенных ошибок 3.Не склонен к обсуждению спорных вопросов 0 баллов

Задача № 27

Ребенку была сделана проба Манту (внутрикожно вводится туберкулин - туберкулезный очищенный аллерген). Через 6-12 минут на месте введения туберкулина появились первые признаки реакции, которые достигли максимальной выраженности через 24-48 часов.

Сделайте разбор задачи по указанному алгоритму:

  Какой тип гиперчувствительности лежит в основе пробы Манту? Дан правильный ответ   20 баллов Дан неправильный ответ 0 баллов    
  Составьте схему патогенеза аллергической реакции данного типа Схема патогенеза составлена правильно 30 баллов Имеются неточности в схеме патогенеза 20 баллов Имеются ошибки в схеме патогенеза 15 баллов Схема не составлена 0 баллов
  О чем свидетельствует положительная туберкулиновая проба? Дан правильный обоснованный ответ   20 баллов Дан правильный ответ без обоснования 15 баллов Ответ дан после наводящих вопросов преподавателя   10 баллов Дан неправильный ответ   0 баллов
  Как клинически проявляется положительная проба Манту? Какой клеточный состав воспалительного инфильтрата? Дан правильный обоснованный ответ   20 баллов Дан правильный ответ без обоснования 15 баллов Ответ дан после наводящих вопросов преподавателя   10 баллов Дан неправильный ответ   0 баллов
  Коммуникативные навыки 1. Студент может сформулировать свою мысль и убедительно доказать ее экзаменатору 2. Адекватно реагирует на замечания, 3. Охотно обсуждает спорные вопросы 10 баллов 1. Студент может сформулировать свою мысль, не убедительно доказать ее экзаменатору 2. Адекватно реагирует на замечания,   8 баллов 1. Студент плохо формулирует свою мысль 2. Негативно реагирует на замечания 3.Не склонен к обсуждению спорных вопросов   5 баллов 1. Студент плохо формулирует свою мысль 2. Не понимает смысл допущенных ошибок 3.Не склонен к обсуждению спорных вопросов 0 баллов

Задача № 28

Пациент И. 48 лет, курит в течение 25 лет, работает на лакокрасочном предприятии и имеет постоянный контакт с красящими веществами. Обратился в медсанчасть с жалобами на недомогание, слабость, ухудшение аппетита. В последние 3 недели обратил внимание на появившуюся в моче кровь, чувство жжения внизу живота, усиливающееся при мочеиспускании и сразу после него. При цистоскопии выявлено разрастание слизистой оболочки мочевого пузыря с эрозией на его поверхности; в биоптате разрастания обнаружены раковые клетки.

Сделайте разбор задачи по указанному алгоритму:

  Какова возможная причина возникновения опухоли у пациента? К какой группе канцерогенов относится? Дан правильный обоснованный ответ   20 баллов Дан правильный ответ, недостаточно обоснованный 15 баллов Имеются ошибки в обосновании ответа 10 баллов Дан неправильный ответ   0 баллов
  Укажите роль табакокурения в возникновении опухолей Дан правильный обоснованный ответ   20 баллов Дан правильный ответ, недостаточно обоснованный 15 баллов   Имеются ошибки в обосновании ответа 10 баллов Дан неправильный ответ   0 баллов
  Укажите стадии канцерогенеза, объясните их патогенез Дан полный правильный ответ, раскрыт патогенез всех стадий     30 баллов Дан неполный ответ   20 баллов Правильно указаны стадии, имеются ошибки в объяснении патогенеза 15 баллов Стадии не названы, патогенез не раскрыт   0 баллов
  Недостаточность каких механизмов противоопухолевой защиты организма могла способствовать возникновению новообразования? Дан правильный обоснованный ответ   20 баллов Дан правильный ответ, недостаточно обоснованный     15 баллов Имеются ошибки в обосновании ответа     10 баллов Дан неправильный ответ   0 баллов
  Коммуникативные навыки 1. Студент может сформулировать свою мысль и убедительно доказать ее экзаменатору 2. Адекватно реагирует на замечания, 3. Охотно обсуждает спорные вопросы 10 баллов 1. Студент может сформулировать свою мысль, не убедительно доказать ее экзаменатору 2. Адекватно реагирует на замечания,   8 баллов 1. Студент плохо формулирует свою мысль 2. Негативно реагирует на замечания 3.Не склонен к обсуждению спорных вопросов   5 баллов 1. Студент плохо формулирует свою мысль 2. Не понимает смысл допущенных ошибок 3.Не склонен к обсуждению спорных вопросов 0 баллов

Задача № 29

Больной Л., 65 лет кочегар, недавно вышел на пенсию, поступил с жалобами на слабость, резкую потерю массы тела, осиплость голоса, сухой кашель, затрудненное дыхание, неприятный запах изо рта. При ларингоскопии в гортани обнаружена бугристая, изъязвленная опухоль, захватывающая более половины гортани. Опухоль проросла голосовые связки, шейные лимфоузлы увеличены, плотные на ощупь, безболезненны.

Сделайте разбор задачи по указанному алгоритму:

  Какова возможная причина возникновения опухоли у пациента? К какой группе канцерогенов относится? Дан правильный обоснованный ответ   20 баллов Дан правильный ответ, недостаточно обоснованный 15 баллов Имеются ошибки в обосновании ответа 10 баллов Дан неправильный ответ   0 баллов
  Кто доказал в эксперименте роль этих канцерогенов в возникновении опухолей? Расскажите об этом эксперименте Дан правильный обоснованный ответ   20 баллов Дан правильный ответ, недостаточно обоснованный 15 баллов Имеются ошибки в ответе   10 баллов Дан неправильный ответ   0 баллов
  Объясните патогенез увеличения лимфоузлов Патогенез раскрыт полностью     20 баллов Патогенез раскрыт неполно, имеются неточности 15 баллов Имеются ошибки в объяснении патогенеза   10 баллов Патогенез не раскрыт   0 баллов
  Объясните патогенез раковой кахексии Патогенез раскрыт полностью     30 баллов Патогенез раскрыт неполно, имеются неточности 20 баллов Имеются ошибки в объяснении патогенеза   15 баллов Патогенез не раскрыт   0 баллов
  Коммуникативные навыки 1. Студент может сформулировать свою мысль и убедительно доказать ее экзаменатору 2. Адекватно реагирует на замечания, 3. Охотно обсуждает спорные вопросы   10 баллов 1. Студент может сформулировать свою мысль, не убедительно доказать ее экзаменатору 2. Адекватно реагирует на замечания,   8 баллов 1. Студент плохо формулирует свою мысль 2. Негативно реагирует на замечания 3.Не склонен к обсуждению спорных вопросов     5 баллов 1. Студент плохо формулирует свою мысль 2. Не понимает смысл допущенных ошибок 3.Не склонен к обсуждению спорных вопросов 0 баллов

 

 

Задача № 30

Пациент В. 40 лет, 1,5 года назад принимавший участие в ликвидации аварии на АЭС, обратился к врачу с жалобами на выраженную слабость, головокружение, постоянный «сухой» кашель с малым количеством мокроты. В течение 20 лет был «заядлым» курильщиком, но уже два года как прекратил курение. В течение последних 6 месяцев перенёс несколько инфекционных заболеваний, в том числе ринит, бронхит и пневмонию. При бронхоскопии обнаружена опухоль главного правого бронха. Гистологическое исследование ткани опухоли выявило наличие в ней раковых клеток.

Сделайте разбор задачи по указанному алгоритму:

  Какой фактор является наиболее вероятной причиной рака бронха? Дан правильный обоснованный ответ   20 баллов Дан правильный ответ, недостаточно обоснованный 15 баллов Имеются ошибки в обосновании ответа 10 баллов Дан неправильный ответ   0 баллов
  Какое значение имеет курение в возникновении опухоли у больного? Ответ обоснуйте. Дан правильный обоснованный ответ   20 баллов Дан правильный ответ, недостаточно обоснованный 15 баллов   Имеются ошибки в обосновании ответа 10 баллов Дан неправильный ответ   0 баллов
  Объясните механизм развития воспалительных заболеваний у больного Дан правильный обоснованный ответ   20 баллов Дан правильный ответ, недостаточно обоснованный 15 баллов   Имеются ошибки в обосновании ответа 10 баллов Дан неправильный ответ   0 баллов
  Какие механизмы антибластомной резистентности должны были бы активироваться у пациента Глубоко раскрыты все механизмы антибластомной резистентности (3) 30 баллов Раскрыты не все механизмы антибластомной резистентности     20 баллов Имеются ошибки в объяснении механизмов антибластомной резистентности 15 баллов Механизм антибластомной резистентности не раскрыты     0 баллов
  Коммуникативные навыки 1. Студент может сформулировать свою мысль и убедительно доказать ее экзаменатору 2. Адекватно реагирует на замечания, 3. Охотно обсуждает спорные вопросы   10 баллов 1. Студент может сформулировать свою мысль, не убедительно доказать ее экзаменатору 2. Адекватно реагирует на замечания,   8 баллов 1. Студент плохо формулирует свою мысль 2. Негативно реагирует на замечания 3.Не склонен к обсуждению спорных вопросов     5 баллов 1. Студент плохо формулирует свою мысль 2. Не понимает смысл допущенных ошибок 3.Не склонен к обсуждению спорных вопросов 0 баллов

 

 







Дата добавления: 2015-12-04; просмотров: 746. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Метод Фольгарда (роданометрия или тиоцианатометрия) Метод Фольгарда основан на применении в качестве осадителя титрованного раствора, содержащего роданид-ионы SCN...

Потенциометрия. Потенциометрическое определение рН растворов Потенциометрия - это электрохимический метод иссле­дования и анализа веществ, основанный на зависимости равновесного электродного потенциала Е от активности (концентрации) определяемого вещества в исследуемом рас­творе...

Гальванического элемента При контакте двух любых фаз на границе их раздела возникает двойной электрический слой (ДЭС), состоящий из равных по величине, но противоположных по знаку электрических зарядов...

Ученые, внесшие большой вклад в развитие науки биологии Краткая история развития биологии. Чарльз Дарвин (1809 -1882)- основной труд « О происхождении видов путем естественного отбора или Сохранение благоприятствующих пород в борьбе за жизнь»...

Этапы трансляции и их характеристика Трансляция (от лат. translatio — перевод) — процесс синтеза белка из аминокислот на матрице информационной (матричной) РНК (иРНК...

Условия, необходимые для появления жизни История жизни и история Земли неотделимы друг от друга, так как именно в процессах развития нашей планеты как космического тела закладывались определенные физические и химические условия, необходимые для появления и развития жизни...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия