Чуттєве та раціональне в пізнанні.

Різноманітні відносини людини до світу включають пізнавальне ставлення, пізнання, яке представляє собою ак-тивне діяльність людей, спрямовану на-придбання знань. Знання - це результат пізнавальної діяльності, виражений в ідеальних образах (уявленнях, поняттях, теорія) і закріплений в знаках природних 'Чи іскусст-ських мов.

Існують різні види пізнання: буденне, засноване на повсякденному досвіді та здоровому глузді, художній-ное, що характеризується чуттєво-образним відображенням дійсності, наукове, основними рисами якого є при-ляють системність і обгрунтованість, застосування спеціально розроблених методів дослідження. Наука - це сфера ис-слідчої діяльності, спрямованої на виробництво знань про природу, суспільство, людину.

Об'єкт наукового пізнання: Наукове пізнання має справу не тільки з спостерігаються, але і з неспостережний об'єктами (елементарна частинка, ген і т.п.). Воно характеризується послідовністю та систематичністю, прагненням обгрунтувати свої положення законами, спеціальними способами перевірки (науковий експеримент).

Його мета - відкриття законів природи, суспільства, мислення, пізнання сутності явищ, створення наукових теорій. Середовищ-ства: Наукове пізнання використовує наукову апаратуру, спеціальні методи дослідження, створює і використовує іскусст-ються мови, спеціальну наукову термінологію.

У науковому пізнанні прийнято виділяти два рівні: емпіричний і теоретичний. Вони розрізняються по об'єкту, видам знання і методам пізнання.

На емпіричному рівні об'єкт досліджується з боку, доступною спостереженню і експериментування. Отриманий ем-піріческій матеріал узагальнюється і систематизується.

Теоретичний об'єкт являє собою уявну реконструкцію емпіричного об'єкта. Це абстракція, логічні-ська модель реального об'єкта, виражена, як правило, на спеціальне мовою науки: науковими термінами, знаками ис-штучного мови.

Відмінності за видами знання полягають у наступному. На емпіричному рівні змістом знання є наукові факти і сформульовані на їх основі емпіричні закони. Змістом теоретичного рівня є наукові по-йняття, категорії, закони науки. Розвинуте наукове знання виражається у формі наукової теорії.

Емпіричний і теоретичний рівні розрізняються також за методами, які поділяються на емпіричні (спостереження, опис, порівняння, вимірювання, експеримент), за допомогою яких здійснюється накопичення, фіксація, узагальнення та сис-тематизації досвідчених даних, їх статистична та індуктивна обробка, і теоретичні (аналогія і моделювання, формалізація, ідеалізація); за їх допомогою формуються закони науки, теорії.

У відповідностей з двома рівнями наукового пізнання розрізняють емпіричні і теоретичні методи. До перших відносять спостереження, порівняння, вимірювання і експеримент, до других - ідеалізацію, формалізацію та ін

Емпіричні методи.

Спостереження - це цілеспрямоване систематичне сприйняття об'єкту, що доставляє первинний матеріал для на-учного исследования.Целенаправленность - найважливіша характеристика спостереження. Концентруючи увагу на об'єкті, спостерігач спирається на наявні у нього деякі знання про нього, без яких не можна визначити мету спостереження. На-ржання характеризується також систематичністю, яка виражається в сприйнятті об'єкта багаторазово і в різних ус-ловіях, планомірністю, що виключає прогалини в спостереженні, і активністю спостерігача, його здатністю до відбору потрібної інформації, яка визначається метою дослідження.

У науковому спостереженні взаємодія між суб'єктом і об'єктом опосередковується засобами спостереження: приладами та інструментами, за допомогою яких ведеться спостереження.

Як метод наукового пізнання спостереження дає вихідну інформацію про об'єкт, необхідну для його подальшого ис-прямування.

Важливу роль у пізнанні відіграють порівняння та вимірювання. Порівняння являє собою метод зіставлення об'єктів з метою виявлення подібності або відмінності між ними. Якщо об'єкти порівнюються з об'єктом, виступаючим в якості еталону, то таке порівняння називається виміром.

Найбільш складним і ефективним методом емпіричного пізнання є експеримент, який спирається на інші ем-піріческіе методи. Експеримент - метод дослідження об'єкта, при якому дослідник (експериментатор) активно воз-діє на об'єкт, створює штучні умови, необхідні для виявлення певних його властивостей. Експеримент передбачає застосування певних засобів: приладів, інструментів, експериментальних установок, характеризується активним впливом на об'єкт, може бути повторений стільки разів, скільки потрібно для одержання достовірних резуль-татів. Розрізняють натуральний і модельний експеримент. Якщо перший ставиться безпосередньо з об'єктом, то другий - з його заступником - моделлю. Моделлю може бути як матеріальний предмет (наприклад, модель літака), так і мислити-ная копія об'єкта. У цьому випадку має місце уявний експеримент - уявне відтворення реального експери-менту - міркування, засноване на уявленні про реальний об'єкт. Процес і результат екс-ту фіксуються ср-вами природ. і мистецтв. мов, вони можуть бути представлені у вигляді схем, креслень, малюнків.

Теоретичні методи

Ідеалізація. Цей метод заснований на універсальному розумовому прийомі, застосовуваному в будь-якому пізнавальному про-процесі-абстрагуванні, яке являє собою уявне відвернення від одних властивостей предмета і виділення інших його властивостей. Результатом абстрагування є абстракції - поняття, категорії, закони, змістом яких є-ются істотні властивості і зв'язки явищ.

Видом абстрагування є ідеалізація, сутність якої полягає в уявному конструюванні так званих ідеальних об'єктів; тобто об'єктів, які не існують і не можуть існувати в дійсності, але вивчення кото-яких дозволяє значно спростити складні системи, виділити властивості об'єктів в їх "чистому" вигляді і завдяки цьому встановити суттєві зв'язки, не заслоненние побічними обставинами. Такі, наприклад, площина, лінія, точка, абсолютно тверде тіло, абсолютно чорне тіло,..

Сконструювати ідеальний об'єкт - значить подумки виключити деякі реальні його властивості. Так, виключаючи товщину реального об'єкта, отримують площину, виключаючи ширину, отримують лінію і, нарешті,

 

виключаючи довжину, отримують точку. Метод ідеалізації знаходить широке застосування в науковому пізнанні. Він дозволяє переходити від емпіричних законів до теоретичних, формулювати їх на мові науки.

У сучасній науці все більш широке застосування знаходить формалізація - метод вивчення деяких областей зна-ния в формалізованих системах за допомогою штучних мов. Такі, наприклад, формалізовані мови хімії, математики, логіки. Формалізовані мови дозволяють коротко і чітко фіксувати знання, уникати багатозначності тер-Мінов природного язика.Формалізацію, основою якої є абстрагування та ідеалізація, можна розглядати як різновид моделювання - знакове моделювання.

Форми наукового пізнання.

У науковому пізнанні прийнято виділяти більш складні форми, до них відносяться проблема, гіпотеза, теорія.

Проблема.

У розвитку наукового знання неминуче виникають ситуації, коли нові явища, раніше невідомі факти вимагають свого пояснення. Однак рівень існуючих знань, категоріальний апарат науки виявляються для цього недостатніми. Така ситуація називається проблемною. Усвідомлення цієї ситуації, породженої протиріччями між обмеженістю наявного знання і потребою в його подальшому розвитку, призводить до постановки наукових проблем. Проблема - об'єк-єктивні виникає в ході розвитку пізнання питання або комплекс питань, вирішення яких представляє суттєво-ний практичний або теоретичний інтерес.

Наукова проблема - це питання, поставлене ходом розвитку науки, "знання про незнання". Наука розвивається від поста-ки проблем до їх вирішення і висування нових проблем. Цей процес нерідко призводить до зміни теоретичних пред-ставлений і методів пізнання, до наукових революцій. Глобальними науковими революціями в природознавстві були: створення Н, Коперником геліоцентричної системи, що змінила аристотелевско-птолемеевскую геоцентричну картину світу і ін

Гіпотеза. Дослідження проблеми починається з висунення гіпотези, що представляє собою обгрунтоване припущення, висунуте з метою з'ясування закономірностей, і причин досліджуваних явищ.

Як форма наукового пізнання гіпотеза характеризується насамперед тим, що вона є обгрунтованим припущенням і це відрізняє її від різного роду припущень і необгрунтованих припущень. Гіпотеза спирається на факти, узгоджується з законами теорії, на основі якої вона висунута.

Гіпотеза проходить три етапи: побудова (накопичення, аналіз та узагальнення фактів, висування припущення для їх об'єк-яснень), перевірка (дедуктивне виведення наслідків, що випливають з гіпотези і зіставлення наслідків з фактами), до-казательство (практична перевірка отриманих висновків).

Висунута гіпотеза доводиться або спростовується. Доведена гіпотеза перетворюється в наукову теорію. Наприклад, гіпотеза Резерфорда про планетарної моделі атома.

Теорія. У науковому пізнанні теорія розглядається як форма організованого достовірного знання про деяку предмет-ної області, що описує, пояснює і пророкує функціонування і розвиток відносяться до даної області об'єктів.

Організація знання - важлива функція теорії, вона випливає з необхідності систематизації відокремлених знань про даної предметної області. Однак основними функціями теорії є пояснення і пророкування. Ці функції не нерозривно пов'язані один з одним.

Наукова теорія являє собою складну систему знань, компонентами якої є: вихідна емпірична база (узагальнені і систематизовані факти), теоретична основа (категоріальний апарат науки, її закони, аксіоми, постулати); логічні засоби, що забезпечують правильність висновків і докази, основний зміст теорії: положення теорії, її висновки і система аргументації.

Вимоги, що пред'являються до наукової теорії:

1) адекватність свого об'єкту, 2) максимально можлива повнота опису даної предметної області, 3) внутрішня несуперечність - узгодженість з відомими і перевіреними фактами, для опису і пояснення яких вона висунута, узгодженість фактів з відомими законами науки, 4) зв'язок всіх її положень і висновків, їх логічне обгрунтування, 5) принципова перевірюваність, 6) простота теорії, тобто здатність пояснити всі відомі факти з од-ного вихідного положення.