Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Мова і філософія. Мова науки і мова філософії.





Філософія є наука наук. Зрозуміло, що кожна наука, створена людиною, є предметом аналізу, вивчення її суті, існування та її цілі.

Мова, передусім, є посередником у пізнанні та спілкуванні з іншими людьми.

Щодо пізнання, мова є виявом предмета знання для самого підмета, який відчуває, що щось у нім нового знаходиться, і це походить до нього від чогось іншого, котре є відмінне від свого Я (хоча є в собі), але також від речей зовнішніх.

Такий самий процес у собі та ззовні відчувається у потребах, бажаннях та в обов'язках своєї особи та інших осіб. Цей процес спостерігання є смисловий як почуття, яке стає зображенням через фантазію та асиміляцію і перетворюється у змістовне (хоча й смислове) поняття, себто стає предметом першого поняття-знання.

Зміст цього поняття є смисловий (переданий смислом), суб'єктивний (підмет відчуває), та об'єктивний (походить іззовні пізнаючого Я), і його існування є відділене навіть коли не є пізнане під впливом смислів.

Зображення, котре знаходиться у смисловій діяльності пізнання, стає дальшим предметом цього пізнавання, в якому працює розум (інтелект). Він залишає партикулярні, індивідуальні прикмети матеріального смислового предмета, а затримує, краще спостерігає (та затримує) і присвоює те, що є суттєве, основне смислового суб'єктивного предмета.

Цей головний елемент є в підметі на рівні розуму (інтелігенції), і його зміст знаходиться в кожному предметі цього самого роду. Ця прикмета – бачити смисловий зміст у такому загальному стані (рівні) – створена розумом і називається – Універсальна.

Ця універсальність є здатність думки бути притаманною (хоча вона є одинокою) всім іншим предметам, подібним між собою через суттєвий спільний елемент.

Коротко – всі поняття і всі ідеї, які може мати та творити в собі розум, у різноманітний спосіб присутні в пізнавальнім підметі та у предметах смислового представлення у партикулярних предметах, тому що вони є об'єктивними.

Вони можуть бути універсальні логічно, щоб злучати різні думки: це є наука про чистий ідеалізм. Але знання дійсної філософії має ідеї об'єктивного змісту, себто, що суб'єктивний зміст в одному предметі є також і в інших зовнішніх подібних предметах.

Завдяки універсальності та об'єктивності думок людина може творити та розвивати своє знання. Вона має досвід, має чуття та почуття, вона творить абстрактні думки, котрі лучить між собою, пізнаючи щораз краще та глибше світ, котрого є відповідальним господарем. Людство багато зробило, щоб дійти до наукового знання пізнавальної діяльності розуму.

Все, що може бути свідомо відчуте та пережите як знання початкове і динамічна пізнавальна діяльність душі, може бути виявлене особою назовні.

Тоді почуття та думки стають СЛОВОМ-ВЕРБУМ внутрішньої та відповідальної діяльності іззовні. Мова людини стає знаком існування вартості знання. Вже дитина своїм першим плачем щось означає.

Люди винайшли багато способів цього виявлення: голос, рух, плач, сміх, смуток, терпіння тощо. Все, що є культурою для народу, є виявом внутрішнього життя. Розвиток знаків є незліченний. Найголовнішим знаком є мова, хоча різне мистецтво якісно має свою вартість, тому що виявляє артистичну творчість у різноманітних формах та середниках.

Людина є найголовніше єство у світі. Греки називали її мікрокосмом – малим світом. Але насправді людина перевищує світ завдяки своїй природі. Вона є тіло і душа, котра є безсмертна, і тому перевищує цей мінливий світ. Вона є сотворена, щоб дійти та брати участь в існуванні та в діяльності з Богом. Надприродний дар дає їй можливість не лише пізнати ціль свого життя, але також уживати середники та способи, щоб це завдання довершити. Разом із Богом упорядковується дійсність та будується доля людства і світу.

Людина від самої появи на світ починає набирати вчення та виховання для розвиваючого життя. Це починається в сім'ї, продовжується у різноманітних шкільних осередках від нижчих – до найвищих. Ця вся діяльність іде через мову, якою людина передає те, що знає, іншим, молодшим особам. Необхідно, щоб усе життя у спільнотах люди володіли однією загальною мовою. Всі народи прагнуть, щоб у їхніх державах була одна загальна мова, щоб уможливити життя всього населення.

Мова є головним середником спілкування між особами на всіх рівнях суспільства, є виявленням внутрішнього переживання, є виявом бажань та різноманітних потреб. Ця єдність мови є запорукою також і політичного життя. Виявлені ідеали письмово та через творчі артистичні діла мають дуже великий вплив на історичні події, на переживання та осягнення ідеалів: слово має велику силу.

 







Дата добавления: 2015-12-04; просмотров: 198. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

ЛЕКАРСТВЕННЫЕ ФОРМЫ ДЛЯ ИНЪЕКЦИЙ К лекарственным формам для инъекций относятся водные, спиртовые и масляные растворы, суспензии, эмульсии, ново­галеновые препараты, жидкие органопрепараты и жидкие экс­тракты, а также порошки и таблетки для имплантации...

Тема 5. Организационная структура управления гостиницей 1. Виды организационно – управленческих структур. 2. Организационно – управленческая структура современного ТГК...

Методы прогнозирования национальной экономики, их особенности, классификация В настоящее время по оценке специалистов насчитывается свыше 150 различных методов прогнозирования, но на практике, в качестве основных используется около 20 методов...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.014 сек.) русская версия | украинская версия