Студопедия — Семиотический и структуралистский подходы к изучению искусства (Р. Барт, Ю. Лотман). Литературный формализм.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Семиотический и структуралистский подходы к изучению искусства (Р. Барт, Ю. Лотман). Литературный формализм.






ЭСТЕТИКА И СЕМИОТИКА (от греч. semeion — знак, признак).— Поскольку произв. иск-ва воплощает результаты познавательной и оценочной деятельности, т. е. семантическую и прагматическую информацию, и рассчитано на передачу этой информации, можно говорить о объединяющей знаковой системе искусства. Это делает необходимы вкл науки о знаках и знаковых системах. Баумгартен предполагал дать в своей «Эстетике» специальный раздел семиотика, представив там учение о знаках, используемых в худож. произв. Возникнув на основе логики и структурной лингвистики, С- включила в орбиту своего рассмотрения также «эстетические знаки» (Знак эстетический; Ч. Моррис), без к-рых немыслимо худож. творчество. Закономерности знаковых систем, раскрываемые С., позволяют выявить особые связи между худож. произв.и их значениями (семантика), структурные отношения между элементами, образующими эстетический и худож. знак (синтактика), коммуникативную функцию иск-ва (прагматика). Изучение искусства без семантики невозможно, также как и без любого из 3 составляющих. Структурализм в эстетике - неоднородное направление, сложившееся в период между двумя мировыми войнами XX в. Наибольшее влияние и распространение получило в 60-е гг. во Франции. В 70х становится предтечей постмодернизма. Главными представителями в эстетике являются К. Леви-Строс, Р. Барт, М. Фуко, Ж. Деррида, У. Эко, Ц. Тодоров и др. Истоки и начало находятся в «русской формальной школе» возникшей и развивавшейся в довоенное время в рамках литературоведения, которую представляли Р. Якобсон, В. Шкловский, Б. Эйхенбаум, Ю. Тынянов и др. Наряду с методами структурной лингвистики он использует логико-математические и другие конкретно-научные методы. Из психоанализа структурализм заимствует бессознательное. В С. этот поворот проявился с наибольшей силой, поскольку в нем язык выступает не только в качестве предмета изучения, но играет определяющую методологическую роль, через него рассматриваются все другие явления. Занимая непримиримые позиции по отношении к экзистенциализму, С. имеет много точек соприкосновения с марксизмом, феноменологией, герменевтикой. Ближе всего он находится к неопозитивизму. Структурализм опирается на формализацию и математизацию. В С. предпринята попытка снять противоположность чувственного и рационального примирить строгость и последовательность ученого со свободой художника. Важная особенность С. заключается в радикальном пересмотре всей проблематики человека, понимаемого в качестве субъекта познания творчества и иной деятельности, что нашло выражение в его антисубъектной направленности. Традиционный субъект в структуралистских исследованиях «теряет свои преимущества». Такая «ирреализация» субъекта иногда объясняется намерением достичь «тотальной объективности». Применительно к искусству и эстетике реакция субъекта означает исключение или принижение роли всего того, что связано с художником как непосредственным создателем художественного произведения. Барт называет психологические теории искусства «таинственной алхимией творчества». Сторонники С. выступают против традиционных понятий «автор» (лишается «права собственности» на произведение) и «произведение» (вместо него – «текст»). Действительным автором произведения становится не столько художник, сколько универсальные по отношению к нему и его творению структуры и законы. У Леви-Строса таковыми выступают «ментальные структуры», у Барта — «письмо», у Фуко — «письмо» и «эпистемы», у Дерриды — «письмо» и «деконструкция» и т. д. Одной из основных проблем, которую разрабатывал Р. Барт, были отношения языка и власти. Язык, с одной стороны, является ключевым узлом для социализации, с другой, — обладая своей структурой, синтаксисом и грамматикой, несёт в себе определённый властный посыл. В этой связи интересным оказывается осмысление понятия «миф». Для Барта — это особая коммуникативная система, сообщение, он определяет миф как совокупность языковых единиц, образующих скрытый идеологический уровень дискурса. Он направлен на изменение реальности и совпадение с идеалами и одновременно на скрытость собственной идеологичности (воспринимается как нечто естественное). Значительная часть научного наследия Лотмана Юрия Михайловича посвящена изучению творчества А.С.Пушкина ("Роман А.С. Пушкина "Евгений Онегин". Комментарий" и "Александр Сергеевич Пушкин. Биография писателя") Самые ранние его публикации, затрагивающие эти вопросы, относятся к первой половине 1960-х годов («Семиотика кино и проблемы киноэстетики", "Анализ поэтического текста", "Структура художественного текста".) Изучал влияние литературы на судьбу человека, обратился к географии в литературе и вообще к теме пространства, в котором и работает сам сюжет. Основа – семиотическое изучение роли знака. Формализм - школа литературной критики и литературной теории, имеющей отношение, главным образом, к структурным целям особого текста. В литературной теории формализм относится к критическим подходам, которые анализируют, интерпретируют или оценивают врожденные особенности текста. Эти особенности включают не только грамматику и синтаксис, но также и литературные устройства, такие как метр и тропы. Формалистский подход уменьшает важность исторического, биографического, и культурного контекста текста. Формализм занял видное положение в начале двадцатого века как реакция против теорий Романтика литературы, которая сосредоточилась на художнике и индивидуальном творческом гении, и вместо этого поместила сам текст назад в центр внимания, чтобы показать, как текст обязан формам. Две школы: российский формализм и англо-американский. Формализм был доминирующим способом академического литературного исследования в США от конца Второй мировой войны в течение 1970-ых, тем более, что воплощенный в Рене Веллеке и Теории Остина Уоррена Литературы (1948, 1955, 1962). Начинаясь в конце 1970-ых, формализм был существенно перемещен различными подходами. Термину часто бросали бранное слово и был использован противниками, чтобы указать или на засушливость или на идеологическое отклонение.

 







Дата добавления: 2015-12-04; просмотров: 348. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Эндоскопическая диагностика язвенной болезни желудка, гастрита, опухоли Хронический гастрит - понятие клинико-анатомическое, характеризующееся определенными патоморфологическими изменениями слизистой оболочки желудка - неспецифическим воспалительным процессом...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чис­тых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.014 сек.) русская версия | украинская версия