Глава 2. Наука как элемент культуры.

Для защиты самого пароля выработаны определенные рекомендации, призванные сделать пароль надежным:

1. пароль должен содержать, по крайней мере, восемь символов. Чем меньше символов содержит пароль, тем легче его разгадать;

2. не следует использовать в качестве пароля очевидный набор символов, например имя, дату рождения, имена близких или наименования ваших программ. Лучше всего использовать для этих целей неизвестную посторонним формулу или цитату.

 

Для атаки могут использоваться разные технические средства (подслушивание или прослушивание разговоров, пассивное прослушивание сети и т.п.), но идея одна - осуществить доступ к данным в тот момент, когда они наименее защищены.

Угрозу перехвата данных следует принимать во внимание не только при начальном конфигурировании информационной системы, но и, что очень важно, при всех изменениях.

Весьма опасной угрозой являются выставки, на которые многие организации отправляют оборудование из производственной сети, со всеми хранящимися на них данными. Остаются прежними пароли, при удаленном доступе они продолжают передаваться в открытом виде. Это плохо даже в пределах защищенной сети организации; в объединенной сети выставки - это слишком суровое испытание честности всех участников.

Еще один пример изменения, о котором часто забывают, - хранение данных на резервных носителях. Для защиты данных на основных носителях применяются развитые системы управления доступом; копии же нередко просто лежат в шкафах и получить доступ к ним могут многие.

Перехват данных - очень серьезная угроза, и если конфиденциальность действительно является критичной, а данные передаются по многим каналам, их защита может оказаться весьма сложной и дорогостоящей. Технические средства перехвата хорошо проработаны, доступны, просты в эксплуатации, а установить их, например, на кабельную сеть, может кто угодно, так что эту угрозу нужно принимать во внимание по отношению не только к внешним, но и к внутренним коммуникациям.

Кражи оборудования являются угрозой не только для резервных носителей, но и для компьютеров, особенно портативных. Часто ноутбуки оставляют без присмотра на работе или в автомобиле, иногда просто теряют.

Опасной нетехнической угрозой конфиденциальности являются методы морально-психологического воздействия, такие как маскарад - выполнение действий под видом лица, обладающего полномочиями для доступа к данным.

К неприятным угрозам, от которых трудно защищаться, можно отнести злоупотребление полномочиями. На многих типах систем привилегированный пользователь (например, системный администратор) способен прочитать любой (незашифрованный) файл, получить доступ к почте любого пользователя и т.д. Другой пример - нанесение ущерба при сервисном обслуживании. Обычно сервисный инженер получает неограниченный доступ к оборудованию и имеет возможность действовать в обход программных защитных механизмов.

Таковы основные угрозы, которые наносят наибольший ущерб субъектам информационных отношений.

 

Вопросы для повторения

 

1. Что такое угроза? Что такое угроза информационной безопасности?

2. Как понятие «информационная безопасность» трактуется в различных официальных источниках?

3. Кто является субъектом информационных отношений?

4. Что вы понимаете под защитой информации?

5. Проследите цепочку «информационной безопасности» – атака –злоумышленник – окно опасности

6. Какие существуют критерии классификации угроз?

7. Приведите примеры угроз конфиденциальности информации.

8. Приведите примеры угроз целостности информации.

9. Приведите примеры угроз доступности информации.

10. Какими способами уменьшить «человеческий фактор» угроз информационной безопасности. Как можно формировать навыки безопасной работы с информацией у школьников?

 

 

Содержание

Введение.......................................................................................................... 5

Глава 1. Наука как способ познания мира................................................ 8

1.1. Философия науки, ее предмет и основные проблемы.................................. 8

1.2. Взаимосвязь истории науки и философии науки......................................... 13

1.3. Уровни научного познания......................................................................... 25

1.4. Методы научного познания (наблюдение и эксперимент)......................... 29

1.5. Роль приборов в современном научном познании..................................... 32

1.6. Моделирование........................................................................................... 34

1.7. Формализация.............................................................................................. 39

1.8. Проблема измерения.................................................................................... 46

1.9. Гипотетико-дедуктивная схема развития научного знания........................ 54

1.10. Объяснение и предсказание....................................................................... 58

1.11. Процедуры обоснования теоретических знаний...................................... 62

1.12. Критерии выбора теории.......................................................................... 66

Глава 2. Наука как элемент культуры.

Основные типы научной рациональности............................................. 74

2.1. Наука и духовная культура. Функции науки в жизни общества................ 74

2.2. Основания науки. Роль философских идей и принципов в развитии научного знания 77

2.3. Наука как тип рациональности. Историческая смена типов научной рациональности 83

2.4. Традиционалистский и технократический типы развития цивилизации

и их базисные ценности...................................................................................... 88

2.5. Генезис и становление теоретического знания в античной культуре........ 93

2.6. Формирование предпосылок научного мышления

в средневековых университетах......................................................................... 97

2.7. Становление опытной науки в культуре позднего

Средневековья и Возрождения......................................................................... 102

2.8. Научная революция XVI-XVII вв.: формирование основ математического естествознания 109

2.9. Рационализм и эмпиризм как основные философско-методологические программы в науке Нового времени 111

2.10. Классическая наука XVIII-XIX вв........................................................... 117

2.11. Позитивистская традиция в философии науки

(классический позитивизм и эмпириокритицизм)........................................... 122

2.12. Проблемное поле и принципиальные положения

логического позитивизма и постпозитивизма.................................................. 127

2.13. Проблема включения новых теоретических представлений в культуру... 151

Глава 3. Наука XX-XXI веков...................................................................... 155

3.1. Главные характеристики современного этапа развития науки................. 155

3.2. Научные революции как «точки бифуркации» в развитии знания............ 160

3.3. Наука в контексте современной цивилизации. Сциентизм

и антисциентизм. Наука и паранаука............................................................... 165

3.4. Компьютеризация науки, ее проблемы и следствия................................. 170

3.5. Этические проблемы современной науки. Кризис идеала ценностно- нейтрального научного исследования 175

Глава 4. Философские проблемы естествознания.............................. 181

4.1. Естествознание в системе культуры.......................................................... 181

4.2. Эволюция научной картины мира и ее исторические формы................... 187

4.3. Естествознание и математика. Онтологические и гносеологические основания математизации знания 192

4.4. Проблема происхождения и сущности жизни в современной науке

и философии..................................................................................................... 201

4.5. Диалектика социального и биологического в природе человека............ 205

4.6. Вселенная как «экологическая ниша» человечества. Антропный

принцип и идея целесообразности в космологии............................................ 213

4.7. Философия русского космизма, ее основные идеи и представители.... 220

4.8. Проблема соотношения человека и общества в контексте

современной науки........................................................................................... 228

4.9. Философия экологии................................................................................. 236

4.10. Проблема «возможных миров» в современной науке и философии.... 247