Паспорт комплекта оценочных средств по дисциплине
| Предметы
оценивания
| Объекты оценивания
| Показатели
оценки
| | Перечень компетенций, элементы которых формируются дисциплиной
| Оцениваемые знания, умения, владения
|
| | Общекультурные компетенции
- стремление работать на благо общества (ОК-1);
- знание требований профессиональной этики и готовность поступать в соответствии с этими требованиями; обладание нетерпимостью к отступлениям от правил этического поведения, в том числе в отношении других лиц; обладание гражданской ответственностью и требовательностью к соблюдению правил этического поведения (ОК-2);
- понимание содержания, смысла, основных целей, социальной значимости профессии государственного и муниципального управления, стремление к улучшению этого понимания через использование знаний в своей деятельности (ОК-5);
- способность представлять результаты своей работы для других специалистов, отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и альтернативные решения (ОК-7);
- владение основными способами и средствами информационного взаимодействия, получения, хранения, переработки, интерпретации информации, наличие навыков работы с информационно-коммуникационными тех-нологиями; способность к восприятию и методическому обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-8);
- владение основными методами защиты персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-12);
- способность и готовность к личностному и профессиональному самосовершенство-ванию, саморазвитию, саморегулированию, самоорганизации, самоконтролю, к расширению границ своих профессионально-практических познаний; умение использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии, для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня (ОК-13);
- умение критически оценивать информацию, переоценивать накопленный опыт и конструктивно принимать решение на основе обобщения информации; способность к критическому анализу своих возможностей (ОК-14);
- способность принимать участие в разработке управленческих решений и нести ответственность за реализацию этих решений в пределах своих должностных обязанностей, умение оценивать последствия решений (ОК-15);
- владение навыками самостоятельной, творческой работы; умение организовать свой труд; способность порождать новые идеи, находить подходы к их реализации (ОК-16);
- способность к формированию, поддержанию и использованию конструктивных общефизических и социально-психологических ресурсов, необходимых для здорового образа жизни (ОК-17).
Профессиональные компетенции
- знание основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1);
- умение определять приоритеты профессиональной деятельности, эффективно исполнять управленческие решения (ПК-2);
- умение выявлять проблемы, определять цели, оценивать альтернативы, выбирать оптимальный вариант решения, оценивать результаты и последствия принятого управленческого решения (ПК-3);
- способность принимать решения в условиях неопределенности и рисков (ПК-4);
- способность принимать участие в проектировании организационных действий, умение эффективно исполнять обязанности (ПК-6);
- способность применять имеющиеся технологии и методы кадровой работы (ПК-8);
- способность свободно ориентироваться в правовой системе России (ПК-9);
- умение правильно применять нормы права (ПК-10);
- способность эффективно участвовать в групповой работе на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-11);
- умение определять параметры качества управленческих решений и осуществления административных процессов, выявлять отклонения и принимать корректирующие меры (ПК-12);
- наличие навыков составления, учета, хранения, защиты, передачи служебной документации в соответствии с требованиями документооборота (ПК-14);
- умение разрабатывать проекты нормативных и ненормативных правовых актов, готовить заключения на нормативные правовые акты в соответствии с правилами юридической техники (ПК-15);
- умение разрабатывать методические и справочные материалы по вопросам деятельности лиц на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации по обеспечению исполнения полномочий федеральных государственных органов, государственных органов субъектов Российской Федерации, лиц, замещающих государственные должности Российской Федерации, и лиц, замещающих государственные должности субъектов Российской Федерации на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации (муниципальной службы), на должностях в государственных и муниципальных организациях и учреждениях, на административных должностях в государственных и муниципальных предприятиях, в научно-исследовательских и образовательных организациях в сфере государственного и муниципального управления, в политических партиях, общественно-политических и некоммерческих организациях (ПК-19);
- способность анализировать состояние систем и процессов при сопоставлении с передовой практикой (ПК-20);
- знание и умение адаптировать лучшие практики зарубежного государственного и муниципального управления к своей профессиональной деятельности (ПК-21);
- оперирование информацией о ключевых вопросах и технологиях государственного регулирования для четкого и убедительного публичного изложения (ПК-22);
- умение моделировать административные процессы и процедуры в органах государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти субъектов Российской Федерации (ПК-25);
- умение устанавливать и использовать информационные источники для учета потребностей заинтересованных сторон при планировании деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации (ПК-28);
- способность анализировать, проектировать и осуществлять межличностные, групповые и организационные коммуникации (ПК-29);
- умение общаться четко, сжато, убедительно, выбирая подходящие для аудитории стиль и содержание (ПК-30);
- способность представлять интересы и официальную информацию органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти, субъектов Российской Федерации, государственного или муниципального предприятия, учреждения при взаимодействии с иными органами государственной власти Российской Федерации, органами государственной власти субъектов Российской Федерации, органами местного самоуправления, государственными и муниципальными организациями, предприятиями и учреждениями, политическими партиями, общественно-политическими и некоммерческими организациями, институтами гражданского общества, средствами массовой коммуникации, гражданами (ПК-32);
- умение предупреждать и разрешать конфликтные ситуации при взаимодействии органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, институтов гражданского общества, средств массовой коммуникации (ПК-33);
- способность выявлять информацию, необходимую для принятия решений, при получении "обратной связи" в профессиональной деятельности (ПК-34);
- способность к взаимодействиям в ходе служебной деятельности в соответствии с этическими требованиями к служебному поведению (ПК-35);
- понимание основных закономерностей и владение базовыми технологиями формирования общественного мнения (ПК-36);
- владение медиативными технологиями, умение организовывать, проводить и оценивать эффективность переговоров и примирительных процедур (ПК-37);
- владение основными технологиями формирования и продвижения имиджа государственной и муниципальной службы (ПК-38);
- проектная деятельность: умение выявлять и оценивать проектные возможности в профессиональной деятельности и формулировать проектные цели (ПК-39);
- способность использовать современные методы управления проектом, направленные на своевременное получение качественных результатов, определение рисков и управление бюджетом (ПК-40);
- готовность участвовать в реализации программ организационных изменений (ПК-41);
- наличие навыков разработки проектной документации (ПК-43);
- способность оценивать экономические, социальные, политические условия и последствия (результаты) осуществления государственных программ (ПК-44);
- вспомогательно-технологическая (ис-полнительская) деятельность: умение вести делопроизводство и участвовать в ведении документооборота в органах государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти субъектов Российской Федерации, органах местного самоуправления, государственных и муниципальных организациях, предприятиях и учреждениях, политических партиях, общественно-политических и некоммерческих организациях (ПК-45);
- способность осуществлять техно-логическое обеспечение служебной деятельности специалистов (по категориям и группам должностей государственной гражданской службы и муниципальной службы) (ПК-46);
- умение осуществлять вспомогательное обеспечение исполнения основных функций органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации; органов местного самоуправления, государственных и муниципальных организаций, предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций, их административных регламентов (ПК-47);
- способность к адекватной оценке поставленных целей и результатов деятельности (ПК-48);
- владение методами самоорганизации рабочего времени, рационального применения ресурсов (ПК-49);
- способность оценивать свое место в технологии выполнения коллективных задач (ПК-50);
- умение эффективно взаимодействовать с другими исполнителями (ПК-51).
| Знать:
· характер опасностей природного, техногенного и антропогенного характера, а также военного времени;
· способы и средства защиты, применяемые при возникновении чрезвычайных ситуаций;
· способы снижения уровня опасности и устранения негативных воздействий естественного, техногенного и антропогенного происхождения на среду обитания;
· правила поведения при угрозе или совершении террористических актов;
· основные способы и правила оказания первой медицинской помощи при ранениях и травмах.
Уметь:
· идентифицировать опасности военного и мирного времени;
· принимать решения по защите производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации их последствий;
· применять средства коллективной и индивидуальной защиты;
· разрабатывать и реализовывать меры защиты человека и среды обитания от негативных воздействий, в том числе воздействия на человека вредных, травмирующих и поражающих факторов.
Владеть:
· навыками прогно-зирования развития негативных воздействий и оценки последствий их действия;
· навыками создания комфортного (норма-тивного) состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека;
· основными методами защиты производствен-ного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;
· системным представле-нием об обеспечении безопасности жизне-деятельности персонала и населения.
| Активность на семинарских занятиях (количество и качество докладов).
Содержательная активность обучающегося: умение принимать решения в нестандартных ситуациях.
Процент верных ответов на вопросы теста.
Результат проведения промежуточной аттес-тации: выполнение лабораторной работы с решением практичес-ких задач по всему курсу дисциплины – для очной формы обучения и контроль в виде тестирования для заочной и очно-заочной формы обучения.
|
Использование БРС осуществляется в соответствии с приказом от 28 августа 2014 г. №168 «О применении балльно-рейтинговой системы оценки знаний студентов». БРС по дисциплине отражена в технологической карте рейтинговых баллов (далее – технологическая карта). Технологическая карта сформирована в соответствии с учебным планом направления, согласована с заведующим кафедрой, утверждена деканом факультета. Технологическая карта доводится до сведения обучающихся на первом занятии по данной дисциплине. Технологическая карта является составной частью рабочей программы дисциплины и содержит информацию по изучению дисциплины, указанную в Положении о балльно-рейтинговой системе оценки знаний обучающихся в РАНХиГС.
Технологическая карта определяет виды мероприятий по контролю знаний студентов. Она закрепляет количество баллов, необходимых для прохождения текущего контроля, промежуточной аттестации и всех видов работ по изучению дисциплины. А также количество баллов для возможного освобождения от промежуточной аттестации. Усвоение студентом каждой изучаемой в семестре дисциплины максимально оценивается 100 баллами.
Технологическая карта устанавливает виды и график проведения учебных заданий, максимальное количество баллов, которое студент может получить за их выполнение. Количество баллов на посещение учебных занятий – не более 20, на промежуточную аттестацию – 20-40. В графе «Компенсирующие задания» преподаватель определяет вид работы и количество баллов для тех студентов, которые не регулярно посещали занятия
и по количеству баллов не допущены к сдаче промежуточной аттестации. Баллы начисляются сверх расчетных 100 баллов.
«Утверждаю»
Декан ____________ /___________________/
Технологическая карта рейтинговых баллов по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»
по направлению 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление» (очно/заочно/очно-заочно)
| Недели
| Виды учебных занятий (лекции/семи-нары)
| Посещение учебных занятий
| Письменные работы
| Устные выступления
| Компенсирующие задания (сверх расчетных 100 баллов)
| Проме-жуточ-ная аттеста-ция
| Итого (максимально-расчетное количество баллов)
| | Контрольные
| Реферат/Курсов. работа
| Тести-рование
| Кейс-стади, ролевые игры
| Доклад (с презентацией / без презентации)
| | | Кол-во баллов за 1 вид мероприятия
| |
| Лекция 1
| 1/1/1
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Семинар 1
| 1/1/1
|
|
| 4/4/4
|
| (4/2)/(4/2)/(4/2)
| 10/10/10
|
|
| |
| Лекция 2
| 1/1/1
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Семинар 2
| 1/1/1
|
|
| 4/4/4
|
| (4/2)/(4/2)/(4/2)
| 10/10/10
|
| Σ за 4 недели=20/20/20
| |
| Лекция 3
| 1/ - /1
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Семинар 3
| 1/ - /1
|
|
| 4/0/4
|
| (4/2)/(0)/(4/2)
| 10/ /10
|
|
| |
| Лекция 4
| 1/ -/ 1
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Семинар 4
| 1/ - /1
|
|
| 4/0/4
|
| (4/2)/(0)/(4/2)
| 10 /- /10
|
| Σ за 8 недель=40/20/40
| |
| Текущий контроль *
(тестирование)
|
|
|
|
|
|
|
|
| 25*
| |
| Лекция 5
| 1/ - / -
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Семинар 5
| 1/ - /1
|
|
| 4/ 0 /4
|
| (4/2)/(0)/(4/2)
| 10 /- /10
|
|
| |
| Лекция 6
| 1/ - / -
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Семинар 6
| 1/ - /1
|
|
| 4/ 0 /4
|
| (4/2)/(0)/(4/2)
| 10 /- /10
|
| Σ за 12 недель=60/20 /58
| |
| Лекция 7
| 1/ - / -
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Семинар 7
| 1/ - / -
|
|
| 4/0 /0
|
| (4/2)/(0)/(0)
| 10 / - / -
|
|
| |
| Лекция 8
| 1/ - /-
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Семинар 8
| 1/ - / -
|
|
| 4/0 /0
|
| (4/2)/(0)/(0)
| 10 / - / -
|
| | |
| Лекция 9
| 1/ - / -
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Семинар 9
| 1/ - / -
|
|
| 4/0 /0
|
| (4/2)/(0)/(0)
| 10 /- / -
|
| Σ за 18 недель=90/20 / 58
| |
| Лабораторная работа
|
| 10/0/0
|
|
|
|
|
|
|
| |
| (Промежуточная аттестация **:
(Контроль/Тес-тирование)
|
|
|
|
|
|
|
|
| 51**
| | Всего за семестр (баллов)
|
| 18/4/10
| 10/0/0
|
| 36/8/24
|
| (36/18) (8/4) (24/12)
|
| 25/25/ 25
| 100/100/100
| | | | | | | | | | | | | |
*Количество баллов, достаточное для аттестации текущего контроля
**Количество баллов, достаточное для возможного освобождения от промежуточной аттестации
Преподаватель, который ведет практические (семинарские) занятия, регулярно выставляет в ведомость рейтинговой оценки освоения дисциплины количество баллов, полученных каждым студентом учебной группы по дисциплине. Баллы за посещение лекционных занятий выставляются в соответствии с журналом посещаемости, в котором преподавателем-лектором фиксируется посещение студентов. Ведомости с результатами аттестации передаются ежемесячно в деканат для подсчета рейтинга студента.
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
|
ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ИЗНОС ДЕТАЛЕЙ, И МЕТОДЫ СНИЖЕНИИ СКОРОСТИ ИЗНАШИВАНИЯ Кроме названных причин разрушений и износов, знание которых можно использовать в системе технического обслуживания и ремонта машин для повышения их долговечности, немаловажное значение имеют знания о причинах разрушения деталей в результате старения...
Различие эмпиризма и рационализма Родоначальником эмпиризма стал английский философ Ф. Бэкон. Основной тезис эмпиризма гласит: в разуме нет ничего такого...
Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и регистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...
|
|
Классификация и основные элементы конструкций теплового оборудования Многообразие способов тепловой обработки продуктов предопределяет широкую номенклатуру тепловых аппаратов...
Именные части речи, их общие и отличительные признаки Именные части речи в русском языке — это имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение...
Интуитивное мышление Мышление — это психический процесс, обеспечивающий познание сущности предметов и явлений и самого субъекта...
|
|
