Очная форма
| Название разделов и тем
| Всего
| Виды учебных занятий
| | Аудиторные
занятия, в том
числе
| Сам.
раб.
| | Лекции
| Семинар
| | Раздел I. Предмет философии. Место и роль философии в культуре.
| | 1.1
| Тема 1. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития.
|
|
|
|
| | 1.2
| Тема 2. Структура философского знания.
|
|
|
|
| | Раздел II. Учение о бытии.
| | 2.1
| Тема 3. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального.Пространство, время.
|
|
|
|
| | 2.2
| Тема 4.Движение и развитие, диалектика.Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.
|
|
|
|
| | Раздел III. Человек, общество, культура.
| | 3.1
| Тема 5. Человек и природа.
|
|
|
|
| | 3.2
| Тема 6. Общество и его структура.
|
|
|
|
| | 3.4
| Тема 7. Гражданское общество и государство.
|
|
|
|
| | 3.5
| Тема 8 Человек в системе социальных связей.
|
|
|
|
| | 3.6
| Тема 9. Человек и исторический процесс: Личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепция общественного развития.
|
|
|
|
| | Раздел № IV. Смысл человеческого бытия.
| | 4.1
| Тема 10 Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право.Нравственные ценности.Представления о совершенном человеке в различных культурах.
|
|
|
|
| | 4.2
| Тема 11. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.
|
|
|
|
| | Раздел № V. Сознание и познание.
| |
| Тема 12. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности.
|
|
|
|
| |
| Тема 13. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык.
|
|
|
|
| |
| Тема 14.. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.
|
|
|
|
| | Раздел № VI. Будущее человечества.
| |
| Тема 15 Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.
|
|
|
|
| |
| ИТОГО
|
|
|
|
| | | | | | | | | (050303.65) Иностранный язык
Очная форма
| Название разделов и тем
| Всего
| Виды учебных занятий
| | Аудиторные
занятия, в том
числе
| Сам.
раб.
| | Лекции
| Семинар
| | Раздел I. Предмет философии. Место и роль философии в культуре.
| | 1.1
| Тема 1. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития.
|
|
|
|
| | 1.2
| Тема 2. Структура философского знания.
|
|
|
|
| | Раздел II. Учение о бытии.
| | 2.1
| Тема 3. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального.Пространство, время.
|
|
|
|
| | 2.2
| Тема 4.Движение и развитие, диалектика.Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.
|
|
|
|
| | Раздел III. Человек, общество, культура.
| | 3.1
| Тема 5. Человек и природа.
|
|
|
|
| | 3.2
| Тема 6. Общество и его структура.
|
|
|
|
| | 3.4
| Тема 7. Гражданское общество и государство.
|
|
|
|
| | 3.5
| Тема 8 Человек в системе социальных связей.
|
|
|
|
| | 3.6
| Тема 9. Человек и исторический процесс: Личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепция общественного развития.
|
|
|
|
| | Раздел № IV. Смысл человеческого бытия.
| | 4.1
| Тема 10 Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право.Нравственные ценности.Представления о совершенном человеке в различных культурах.
|
|
|
|
| | 4.2
| Тема 11. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.
|
|
|
|
| | Раздел № V. Сознание и познание.
| |
| Тема 12. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности.
|
|
|
|
| |
| Тема 13. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык.
|
|
|
|
| |
| Тема 14.. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.
|
|
|
|
| | Раздел № VI. Будущее человечества.
| |
| Тема 15 Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.
|
|
|
|
| |
| ИТОГО
|
|
|
|
| | | | | | | | | (031501.65) Искусствоведение
Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
ИГРЫ НА ТАКТИЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Методические рекомендации по проведению игр на тактильное взаимодействие...
Реформы П.А.Столыпина Сегодня уже никто не сомневается в том, что экономическая политика П...
Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...
|
Оценка качества Анализ документации. Имеющийся рецепт, паспорт письменного контроля и номер лекарственной формы соответствуют друг другу. Ингредиенты совместимы, расчеты сделаны верно, паспорт письменного контроля выписан верно. Правильность упаковки и оформления....
БИОХИМИЯ ТКАНЕЙ ЗУБА В составе зуба выделяют минерализованные и неминерализованные ткани...
Типология суицида. Феномен суицида (самоубийство или попытка самоубийства) чаще всего связывается с представлением о психологическом кризисе личности...
|
|
