Заочная форма
| Название разделов и тем
| Всего
| Виды учебных занятий
| | Аудиторные
занятия, в том
числе
| Сам.
раб.
| | Лекции
| Семинар
| | Раздел I. Предмет философии. Место и роль философии в культуре.
| | 1.1
| Тема 1. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития.
|
|
|
|
| | 1.2
| Тема 2. Структура философского знания.
|
|
|
|
| | Раздел II. Учение о бытии.
| | 2.1
| Тема 3. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального.Пространство, время.
|
|
|
|
| | 2.2
| Тема 4.Движение и развитие, диалектика.Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.
|
|
|
|
| | Раздел III. Человек, общество, культура.
| | 3.1
| Тема 5. Человек и природа.
|
|
|
|
| | 3.2
| Тема 6. Общество и его структура.
|
|
|
|
| | 3.4
| Тема 7. Гражданское общество и государство.
|
|
|
|
| | 3.5
| Тема 8 Человек в системе социальных связей.
|
|
|
|
| | 3.6
| Тема 9. Человек и исторический процесс: Личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепция общественного развития.
|
|
|
|
| | Раздел № IV. Смысл человеческого бытия.
| | 4.1
| Тема 10 Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право.Нравственные ценности.Представления о совершенном человеке в различных культурах.
|
|
|
|
| | 4.2
| Тема 11. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.
|
|
|
|
| | Раздел № V. Сознание и познание.
| |
| Тема 12. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности.
|
|
|
|
| |
| Тема 13. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык.
|
|
|
|
| |
| Тема 14.. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.
|
|
|
|
| | Раздел № VI. Будущее человечества.
| |
| Тема 15 Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.
|
|
|
|
| |
| ИТОГО
|
|
|
|
| | | | | | | | | (050715.65) Логопедия
Заочная форма
| Название разделов и тем
| Всего
| Виды учебных занятий
| | Аудиторные
занятия, в том
числе
| Сам.
раб.
| | Лекции
| Семинар
| | Раздел I. Предмет философии. Место и роль философии в культуре.
| | 1.1
| Тема 1. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития.
|
|
|
|
| | 1.2
| Тема 2. Структура философского знания.
|
|
|
|
| | Раздел II. Учение о бытии.
| | 2.1
| Тема 3. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального.Пространство, время.
|
|
|
|
| | 2.2
| Тема 4.Движение и развитие, диалектика.Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.
|
|
|
|
| | Раздел III. Человек, общество, культура.
| | 3.1
| Тема 5. Человек и природа.
|
|
|
|
| | 3.2
| Тема 6. Общество и его структура.
|
|
|
|
| | 3.4
| Тема 7. Гражданское общество и государство.
|
|
|
|
| | 3.5
| Тема 8 Человек в системе социальных связей.
|
|
|
|
| | 3.6
| Тема 9. Человек и исторический процесс: Личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепция общественного развития.
|
|
|
|
| | Раздел № IV. Смысл человеческого бытия.
| | 4.1
| Тема 10 Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право.Нравственные ценности.Представления о совершенном человеке в различных культурах.
|
|
|
|
| | 4.2
| Тема 11. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.
|
|
|
|
| | Раздел № V. Сознание и познание.
| |
| Тема 12. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности.
|
|
|
|
| |
| Тема 13. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык.
|
|
|
|
| |
| Тема 14.. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.
|
|
|
|
| | Раздел № VI. Будущее человечества.
| |
| Тема 15 Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.
|
|
|
|
| |
| ИТОГО
|
|
|
|
| | | | | | | | | (050401. 65) История
Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Гносеологический оптимизм, скептицизм, агностицизм.разновидности агностицизма Позицию Агностицизм защищает и критический реализм. Один из главных представителей этого направления...
Функциональные обязанности медсестры отделения реанимации · Медсестра отделения реанимации обязана осуществлять лечебно-профилактический и гигиенический уход за пациентами...
Определение трудоемкости работ и затрат машинного времени На основании ведомости объемов работ по объекту и норм времени ГЭСН составляется ведомость подсчёта трудоёмкости, затрат машинного времени, потребности в конструкциях, изделиях и материалах (табл...
|
Постинъекционные осложнения, оказать необходимую помощь пациенту I.ОСЛОЖНЕНИЕ: Инфильтрат (уплотнение). II.ПРИЗНАКИ ОСЛОЖНЕНИЯ: Уплотнение...
Приготовление дезинфицирующего рабочего раствора хлорамина Задача: рассчитать необходимое количество порошка хлорамина для приготовления 5-ти литров 3% раствора...
Дезинфекция предметов ухода, инструментов однократного и многократного использования
Дезинфекция изделий медицинского назначения проводится с целью уничтожения патогенных и условно-патогенных микроорганизмов - вирусов (в т...
|
|
