Заочная форма
| Название разделов и тем
| Всего
| Виды учебных занятий
| | Аудиторные
занятия, в том
числе
| Сам.
раб.
| | Лекции
| Семинар
| | Раздел I. Предмет философии. Место и роль философии в культуре.
| | 1.1
| Тема 1. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития.
|
|
|
|
| | 1.2
| Тема 2. Структура философского знания.
|
|
|
|
| | Раздел II. Учение о бытии.
| | 2.1
| Тема 3. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального.Пространство, время.
|
|
|
|
| | 2.2
| Тема 4.Движение и развитие, диалектика.Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.
|
|
|
|
| | Раздел III. Человек, общество, культура.
| | 3.1
| Тема 5. Человек и природа.
|
|
|
|
| | 3.2
| Тема 6. Общество и его структура.
|
|
|
|
| | 3.4
| Тема 7. Гражданское общество и государство.
|
|
|
|
| | 3.5
| Тема 8 Человек в системе социальных связей.
|
|
|
|
| | 3.6
| Тема 9. Человек и исторический процесс: Личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепция общественного развития.
|
|
|
|
| | Раздел № IV. Смысл человеческого бытия.
| | 4.1
| Тема 10 Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право.Нравственные ценности.Представления о совершенном человеке в различных культурах.
|
|
|
|
| | 4.2
| Тема 11. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.
|
|
|
|
| | Раздел № V. Сознание и познание.
| |
| Тема 12. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности.
|
|
|
|
| |
| Тема 13. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык.
|
|
|
|
| |
| Тема 14.. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.
|
|
|
|
| | Раздел № VI. Будущее человечества.
| |
| Тема 15 Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.
|
|
|
|
| |
| ИТОГО
|
|
|
|
| | | | | | | | | (050715.65) Логопедия
Заочная форма
| Название разделов и тем
| Всего
| Виды учебных занятий
| | Аудиторные
занятия, в том
числе
| Сам.
раб.
| | Лекции
| Семинар
| | Раздел I. Предмет философии. Место и роль философии в культуре.
| | 1.1
| Тема 1. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития.
|
|
|
|
| | 1.2
| Тема 2. Структура философского знания.
|
|
|
|
| | Раздел II. Учение о бытии.
| | 2.1
| Тема 3. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального.Пространство, время.
|
|
|
|
| | 2.2
| Тема 4.Движение и развитие, диалектика.Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.
|
|
|
|
| | Раздел III. Человек, общество, культура.
| | 3.1
| Тема 5. Человек и природа.
|
|
|
|
| | 3.2
| Тема 6. Общество и его структура.
|
|
|
|
| | 3.4
| Тема 7. Гражданское общество и государство.
|
|
|
|
| | 3.5
| Тема 8 Человек в системе социальных связей.
|
|
|
|
| | 3.6
| Тема 9. Человек и исторический процесс: Личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепция общественного развития.
|
|
|
|
| | Раздел № IV. Смысл человеческого бытия.
| | 4.1
| Тема 10 Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право.Нравственные ценности.Представления о совершенном человеке в различных культурах.
|
|
|
|
| | 4.2
| Тема 11. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.
|
|
|
|
| | Раздел № V. Сознание и познание.
| |
| Тема 12. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности.
|
|
|
|
| |
| Тема 13. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык.
|
|
|
|
| |
| Тема 14.. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.
|
|
|
|
| | Раздел № VI. Будущее человечества.
| |
| Тема 15 Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.
|
|
|
|
| |
| ИТОГО
|
|
|
|
| | | | | | | | | (050401. 65) История
Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...
|
Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...
Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества
Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...
Случайной величины Плотностью распределения вероятностей непрерывной случайной величины Х называют функцию f(x) – первую производную от функции распределения F(x):
Понятие плотность распределения вероятностей случайной величины Х для дискретной величины неприменима...
|
Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...
Краткая психологическая характеристика возрастных периодов.Первый критический период развития ребенка — период новорожденности Психоаналитики говорят, что это первая травма, которую переживает ребенок, и она настолько сильна, что вся последующая жизнь проходит под знаком этой травмы...
РЕВМАТИЧЕСКИЕ БОЛЕЗНИ Ревматические болезни(или диффузные болезни соединительно ткани(ДБСТ))— это группа заболеваний, характеризующихся первичным системным поражением соединительной ткани в связи с нарушением иммунного гомеостаза...
|
|
