Раздел 1. Психофизиология как наука

Тема 1. Задачи и методологические проблемы психофизиологии

 

Задание 1: Составить словарь терминов: акцептор результатов действия,

векторная психофизиология, вегетативная нервная система, вызванные

потенциалы, пейсмекерный потенциал, переферическая нервная система,

позитронно-эмиссионная томография мозга, системная психофизиология,

электроэнцефалография, электромиография, электроокулография.

 

Задание 2. Зарисовать нейрон, описать его строение, функции его отделов.

Задание 3. Зарисовать головной мозг в фронтальном и сагиттальном

разрезе. Указать его основные отделы. Составить таблицу, в которую занести

отдел мозга, где локализуется и их основные функции.

 

Отдел головного мозга	Локализация отдела (где находится)	За какие функции отвечает данный отдел
Лимбическая система
Ретикулярная формация
Мозолистое тело
Варолиев мост
Миндалина

 

Задание 4. Провести сравнительный анализ томографических методов исследования: позитронно-эмиссионной томографии, компьютерной томографии и магнитно-резонансной томографии по следующим критериям:

· на чем основывается метод;

· схема исследования с помощью данного метода (как проводится);

· что получается в результате (является результатом);

· клиническое применение метода.

 

Задание 5. Укажите основные различия в функциональной асимметрии мозга, рук и тела в целом.

	Левое…	Правое…
полушарие	рука	часть тела	полушарие	рука	часть тела
Морфология, строение
Функции

 

Задание 6. Спрогнозируйте вероятные последствия повреждения правого/левого полушария в младенчестве, подростковом и зрелом возрасте. Какие компенсаторные механизмы могут проявиться?

Задание 7.Проведите сравнительный анализ методологических подходов, используемых в различных направлениях российской психофизиологии, на примере концепций И.П. Павлова и П.К. Анохина по следующим позициям:

основные методологические позиции

понятие целого;

понятие иерархии и принцип иерархичности;

механизмы отражения действительности.

 

 

Раздел 2. Психофизиологические основы когнитивных процессов

Тема 2. Психофизиология восприятия

Задание 8. Составить словарь терминов: абсолютный порог слуховой чувствительности, дальтонизм, острота зрения, бинокулярное зрение.

Задание 9. Используя теоретический материал, провести диагностику зрения и слуха ребенка любого возраста.

Задание 10. Определить время световой адаптации. Зайти из освещенной комнаты в темное помещение. Засечь время и определить время, когда человек начнет различать предметы в помещении (указать возраст, пол обследуемого человека).

Задание 11. Определить ближайшую точку ясного видения для ребенка 7 лет, 13 лет, юноши (17-23 года), взрослого (40 лет,50 лет,60 лет).

 

Тема 3. Психофизиология внимания

Задание 12. Составить словарь терминов: антиципирующее внимание, внимание, дихотоническое прослушивание, селективность внимания, распределение внимания, устойчивость внимания, объем внимания, переключение внимания, релевантное сообщение, произвольное внимание, непроизвольное внимание, ориентировочный рефлекс, негативное научение, реакция активации.

Задание 13. Провести сравнительный анализ различных видов внимания и пространственных картин активации мозга по следующим методикам:

· измерение локального мозгового кровотока;

· позитронно-эмиссионная томография.

 

Тема 4. Психофизиология памяти и научения

Задание 14: Составить словарь терминов: активная память, биологическая

память, генетическая память, генотипическая память, долговременная память, иконическая, кратковременная память, научение, привыкание, процедурная (иксплицитная) память, рабочая память, семантическая память, сенситизация, фенотипическая память, эмоциональная память, энграмма, эпизодическая память.

Тема 5. Психофизиология мышления, речи

Задание 15. Составить словарь терминов: вторая сигнальная система, центр Брокка, центр Вернике, первая сигнальная система, художественный тип интеллекта, мыслительный тип интеллекта.