Уроки 1, 2. Тема: Русская народная сказка «Петушок и бобовое зернышко»
Тема: Русская народная сказка «Петушок и бобовое зернышко» Задачи: продолжать знакомство с произведениями устного народного творчества (со сказкой); учить задавать вопросы; формировать навык беглого и выразительного чтения; развивать воображение. Примерная структура урока 1. Организация начала урока. 2. Сообщение темы урока. Учитель сообщает, что сегодня на уроке они будут читать сказку. Сказка — это произведение устного народного творчества. В сказках волшебные приключения, звери и птицы говорят и поступают, как люди, они рассуждают, обманывают, ссорятся и дружат. Тем сказка нам и интересна. Сказки, в которых главные герои — животные (звери и птицы), — это сказки о животных. Затем ученики читают название сказки с доски. Учитель обращает внимание на правильное произнесение названия сказки «Петушок и бобовое зернышко». 4. Чтение сказки учителем. Беседа, направленная на выяснение первичного восприятия прочитанного. Сопровождающие беседу вопросы
учителя: Кто главные герои сказки? О чем говорится в сказке? Что запомнили? 5. Чтение учащимися труднопроизносимых слов. 6. Чтение сказки учениками по смысловым законченным отрывкам и беседа, в ходе которой разъясняются новые слова и выражения: клевал второпях, сбить масло, кузнец, коса, 7. Повторное чтение учащимися сказки вслух, при котором отрабатывается правильность произношения и выразительность. 8. Беседа в виде ответов на вопросы учителя: Что случилось с петушком? Прочитайте. Почему петушок подавился? Почему курочка испугалась? К кому обратилась за помощью курочка? О чем она просила хозяйку (коровушку, хозяина, кузнеца)? Прочитайте. Что отвечала хозяйка (коровушка, хозяин, кузнец)? Прочитайте. Как можно назвать курочку? Выбери слова: добрая, ленивая, заботливая, злая. Дополните предложения: Кузнец дал (что?)... (кому?).... Хозяин дал (что?)... (кому?).... Коровушка дала (что?)... (кому?).... Хозяюшка дала (что?)... (кому?).... Курочка (что сделала?)... (кому?).... Зернышко (что сделало?).... Петушок (что сделал?).... 9. Выполнение заданий по рисункам к сказке. Примерные варианты заданий: а) ученики рассматривают рисунки и находят к ним строчки из рассказа; б) дети рассматривают рисунки и рассказывают своими словами о том, что на них изображено; в) школьники рассматривают рисунки и озаглавливают их; г) «маленький учитель» по рисункам задает вопросы классу, ученики отвечают на эти вопросы своими словами; д) работая в парах, один ученик задает вопросы по рисункам, другой отвечает на них строчками из текста или своими словами. 10. Выразительное чтение сказки по ролям.
11. Пересказ сказки по конструктивной картинке. Рисуется картинка, на которой изображен дом, курятник, кузница, лужок. Вырезаются фигурки петушка, курицы, коровы, хозяйки, хозяина, кузнеца. Дети передвигают фигурки и ставят их в то положение, о котором говорится в сказке. Ученики по картинке последовательно воспроизводят действия персонажей, пересказывая текст. 12. Итоговое обсуждение в виде ответов на вопросы, которые учитель задает учащимся на слух (за экраном): Повторите: Устное народное творчество. Русские народные песни, считалки, загадки, сказки. С какой сказкой вы познакомились? О чем в ней говорится? Как называется сказка, в которой главные герои — животные? Чему учит сказка?» (Вывод записывается на доске, ученики повторяют его вместе с. учителем.) 13. Домашнее задание: подготовить чтение сказки по ролям или инсценирование.
Лисичка со скалочкой (Русская народная сказка) Шла лисичка по дорожке, нашла скалочку. Подняла и пошла дальше. Пришла в деревню и стучится в избу: — Стук-стук-стук! — Кто там? — Я, лисичка-сестричка! Пустите переночевать! — У нас и без тебя тесно! — Да я не потесню вас: сама лягу на лавочку, хвостик — под лавочку, скалочку — под печку. Ее пустили. Вот она легла сама на лавочку, хвостик — под лавочку, скалочку — под печку. Рано утром лисичка встала, сожгла свою скалочку, а потом и спрашивает. — Где же моя скалочка? Давайте мне за нее курочку. Взяла лисичка курочку, идет да поет: — Шла лисичка по дорожке, Нашла скалочку. За скалочку взяла курочку! Пришла она в другую деревню: — Стук-стук-стук! — Кто там? — Я, лисичка-сестричка! Пустите переночевать! — У нас и без тебя тесно. — Да я не потесню вас: сама лягу на лавочку, хвостик — под лавочку, курочку — под печку. Ее пустили. Лисичка легла сама на лавочку, хвостик — под лавочку, курочку — под печку. Рано утром лисичка потихоньку встала, схватила курочку, съела, а после говорит: — Где же моя курочка? Давайте мне за нее гусочку! Ничего не поделаешь, пришлось хозяину отдать ей за курочку гусочку. Взяла лисичка гусочку, идет да поет: — Шла лисичка по дорожке, Нашла скалочку. За скалочку взяла курочку. За курочку взяла гусочку! 3 Пришла она под вечер в третью деревню: — Стук-стук-стук! — Кто там? — Я, лисичка-сестричка! Пустите переночевать! — Да у нас и без тебя тесно. А я не потесню вас: сама лягу на лавочку, хвостик — под лавочку, гусочку — под печку. Ее пустили. Вот она легла сама на лавочку, хвостик — под лавочку, гусочку — под печку. Утром, чуть свет, лисичка вскочила, схватила гусочку, съела да говорит:
— А где же моя гусочка? Давайте мне за нее девочку! А мужику девочку жалко стало отдавать. Посадил он в мешок большую собаку и отдал лисе: — Бери, лиса, девочку! Вот лиса взяла мешок, вышла на дорогу и говорит: — Девочка, пой песни! А собака в мешке как зарычит! Лиса испугалась, бросила мешок — да бежать... Тут собака выскочила из мешка — да за ней!
|
