Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Забывание намерений в трудах З. Фрейда и К. Левина





Фрейд считал, что ничего не забывается, а вытесняется в бессознательное (промежуточный этап – предсознание). Он подчеркивал, что забывание присуще всем людям (т.е. не только у больных) à предлагал использовать психоанализ как метод, применимый ко всем людям. В своей работе «Психопатология обыденной жизни» Фрейд описывает применение психоанализа при исследовании причин забывания слов, имен, намерений и др. Фрейд считал, что забывание – это невозможность вспомнить информацию в данный момент, т.к. информация вытесняется в глубинные слои бессознательного. Информация эта связана с негативными переживаниями, травмами à защитные механизмы. Из предсознания информация еще может вернуться, а из бессознательного уже нет. Содержание бессознательного – образы памяти.

Причина, по которой информация может или не может вернуться в сознание, подчиняется принципу удовольствия. Если переживание связано с травмирующим опытом, то оно не может быть воспроизведено. Так действуют защитные механизмы человеческой психики. Забывание может быть эффектом вытеснения (забыто и содержание, и намерение, - по Фрейду). Пример: письмо в кармане.

Левин считал, что запоминание зависит от актуальных потребностей. Запоминание зависит от намерения выполнить задачу и сохранения целостной целевой структуры выполняемого действия. Пример: официант и клиенты (помнит о тех, кого еще не рассчитали, забыл о тех, кто уже уходит). Память – это лишь инструмент, обеспечивающий актуальную потребность. Это квази-потребность.

Он противопоставлял ее истинной потребности. Истинные потребности всегда носят вневременной характер (голод и т.д.), а квази-потребности действуют здесь и сейчас. Истинные потребности реализуются через квази. Квази-потребности носят социальный характер, а истинные – биологический (но не всегда, например, потребность в новизне). Истинные потребности могут не осознаваться, а квази осознаются всегда. Когда возникает квази-потребность – то формируется и динамическая система, которая распадается, когда квази-потребность удовлетворяется, но пока квази-потребность не удовлетворена – динамическая система активна.

Динамическая система – это ресурсы: энергетические ресурсы, знания, умения, навыки, способности – т.е. все, что необходимо для удовлетворения квази-потребности. Именно поэтому официант помнит о тех, кого он еще не рассчитал.

 

Управление памятью. Мнемотехнические приемы.

Не готов.







Дата добавления: 2015-06-15; просмотров: 1103. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Метод Фольгарда (роданометрия или тиоцианатометрия) Метод Фольгарда основан на применении в качестве осадителя титрованного раствора, содержащего роданид-ионы SCN...

Потенциометрия. Потенциометрическое определение рН растворов Потенциометрия - это электрохимический метод иссле­дования и анализа веществ, основанный на зависимости равновесного электродного потенциала Е от активности (концентрации) определяемого вещества в исследуемом рас­творе...

Гальванического элемента При контакте двух любых фаз на границе их раздела возникает двойной электрический слой (ДЭС), состоящий из равных по величине, но противоположных по знаку электрических зарядов...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия