IV. Восприятие учебного материала. 1. Выразительное чтение былины «Вольга и Микула Селянинович»

1. Выразительное чтение былины «Вольга и Микула Селянинович».

2. Словарная работа:

· Оратай – (то же, что ратай), в народной словесности крестьянин-пахарь

3. Индивидуальное опережающее задание: историческая основа былины:

– Нет однозначного толкования о времени создания этой былины и о том, какие события легли в ее основу. Послушайте две версии по этому поводу.

Карточка-информатор Действие былины разворачивается в Древлянской земле во время княжения здесь молодого Олега Святославовича (970–977 гг.). Былина отразила набор князем войска в период нараставшей опасности. Последняя четверть Х века была временем борьбы с варяжским засильем в Киеве. Юный князь Олег во время охоты убивает сына самого могущественного варяга Свеналга Люта за нарушение границ «логовищ и становищ». Это был смелый вызов. С этого поединка началась решительная борьба с варягами внутри Руси. И основную роль в этой борьбе предстояло сыграть прос­тым оратаям.

Карточка-информатор Былина о Вольге и Микуле – новгородская. Исследователи относят её возникновение к XIV–XV векам. Доказательством является смысл былины: Новгород признавал лишь те решения киевского князя, которые были любы новгородцам. Также Вс. Миллер считает доказательством происхождения былины картину пахоты. Именно в Новгородской, Псковской, Олонецкой губернии почва после расчистки леса была усеяна кореньями, которые нужно было вывёртывать и в борозду валить, и валунами, которые приходилось огибать при пахоте. Огромная соха чудесного богатыря Микулы могла сама выворачивать коренья.

4. Аналитическая беседа по тексту былины:

- О ком эта былина? Что отражается в её названии? (О Вольге Святославовиче и богатыре Микуле Селяниновиче. Они – главные герои былины).

- О чём рассказывает былина? Какова её тема? (В былине повествуется о встрече двух героев и их невольном состязании).

- Как разворачиваются события? Как развивается сюжет? (Сюжет прост: молодой Вольга Святославович отправляется со своей дружиной «за получкою» (за данью) в подаренные ему города. В поле он встречает могучего пахаря и, узнав от него, что в тех городах «мужички да всё разбойнички», зовёт богатыря с собой. Богатырь соглашается, но прежде просит убрать с борозды сошку – «бросить сошку за ракитов куст». И оказывается, что это никому не под силу, кроме самого пахаря. Только после этого происходит настоящее знакомство Вольги с чудо-богатырём и определяется его имя: «Молодой Микула Селянинович»).

- С чего начинается былина? (С зачина: читаем первое четверостишие, обращаем внимание на сопоставление «когда… солнце… тогда… Вольга…»).

- Что мы дальше узнаём о Вольге?(Читаем следующую строфу). (Герой пытается проникнуть везде под видом рыб, птиц и зверей – подчёркивается его чудесное происхождение: от женщины и змея).

Вывод:

– Это описание обычно для былины о Вольге – великом охотнике, маге и военном вожде, совершающем поход в чужую землю. В данной былине это описание подчёркивает противопоставление Вольги простому крестьянину Микуле. Итак, уже в начале былины Вольга противопоставлен Микуле:

- Что служит завязкой действия? (Читаем третью строфу). (Вольга собирает «дружинушку хоробрую» и отправляется за данью с подаренных ему городов).

- Как развивается действие? (Вольга встречает в поле оратая-богатыря).

- Что же поражает Вольгу? (Вольгу и его дружину поражает сила крестьянина и могущество его коня).

5. Работа над созданием образов героев:

1). Рассмотрим, как создаётся образ богатыря Микулы.(Читаем 4 строфу).

(1. Гипербола: три дня ехали, услышав голос Микулы. 2. Описание кобылы Микулы (читаем 5 строфу) 3. Постоянные эпитеты).

- Чем необычно это описание? (В описании кобылы и орудий труда представлены наилучшие их качества: кобыла «соловая» (светло-жёлтая), «гужики у неё да шелковые», «присошечек…серебряный», «а рогачик-то… красна золота»).

- Описание внешности Микулы (читаем 6 строфу) (Используются сравнения: «кудри… что жемчуг», «брови… чёрна соболя», «глаза… ясна сокола», «сапожки… зелён сафьян». Он одет очень нарядно, по-праздничному).

- Таким образом, описание Микулы выделяет его как главного героя, именно на нём сосредоточено главное внимание.

2). Чтение по ролям: диалог Вольги и Микулы. О характере героев многое можно сказать и из их диалога. (В словах Вольги отражается картина богатырского труда Микулы. В собственном рассказе Микулы также подтверждается непомерная сила (как он справился с мужиками). Именно поэтому Вольга предлагает Микуле сопровождать его).

3).Как описывается дальнейший их путь? Что сопоставляется?(Читаем следующую строфу). (Сопоставляются кобыла Микулы и конь Вольги (зачитываем по тексту).

4). Где действие достигает кульминации? (Непредвиденное состязание в силе богатыря Микулы и «дружинушки хороброй»: попытка «повывернуть» сошку Микулы из земли и «бросить сошку за ракитов куст» повторяется трижды).

- Обратите внимание на приём градации (= нарастания).

- Кто выходит победителем? (Микула).

5). Прерванное движение возобновляется, и снова обнаруживается преимущество рабочей кобылы пахаря перед боевым конём Вольги. Прочитайте следующие две строфы:

– Как понять слова Вольги во второй строфе? (Он признаёт преимущество кобылы Микулы).

6). Как мы убеждаемся в полной победе Микулы? (Вольга спрашивает его имя).

– Как Микула называет себя? (Он называет своё имя не прямо, а со ссылкой на людей: «мужичков»).

– Почему? Что значит это имя для «мужичков»? (В их глазах имя Микулы значимо тогда, когда он совершает свой мирской труд крестьянина, являя чудесную богатырскую силу, на благо людей).

Вывод:

– Таким образом, выделяется имя главного героя: оно оказывается в сильной позиции, завершая весь текст, и перекликается с названием былины, подчёркивает приоритет Микулы Селяниновича как главного героя былины.

– Получается, что обычный крестьянин Микула стоит выше князя Вольги.