Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

БЛАНК ОТВЕТОВ




Доверь свою работу кандидату наук!
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Определение психологической грамотности включало: выяв­ление меры владения системой научно-психологических понятий; меры владения методами исследования, и прежде всего диагнос­тики индивидуальных различий учащихся; способности к психо­логическому анализу учебно-воспитательных ситуаций; определе­ние уровня способности входить в педагогическое общение; раз­витие навыков самоорганизации труда и работы с литературой. С учетом полученных результатов строилась и методика преподава­ния цикла психологических дисциплин. Актуализация психологи­ческих знаний выпускников педучилищ позволяет, на наш взгляд, более обоснованно осуществлять организацию учебного материа­ла по психологии (концентрировать внимание на проблемах, а не на изложении содержания известного понятийного аппарата: ук-.'.См.: Бузин В.Н. Краткий отборочный тест / Психодиагностическая серия. М., 1992. Вып. 4. С. 62.


§ 3. Проблемы профотбора и развития профессионального мастерства439

рупнять его, иметь больше степеней свободы в последовательнос­ти видов учебных занятий и т.д.); углублять научное представле­ние о наиболее значимых для учителя психологических реальнос­тях. Кроме того, такая организация обучения в вузе вполне может быть доступным инструментом психологического исследования в руках студента — школьного учителя: по результатам констатиру­ющего эксперимента в условиях естественной учебной деятельно­сти возможна организация формирующего эксперимента (скажем, с целью поисков путей развития у детей теоретического мышле­ния, управления переосмыслением житейских понятий в науч­ные, стимулирования умственной активности и т.п.). Таким обра­зом, в реальной жизни мы встречаемся с двухэтапным, пролон­гированным профессиональным отбором: результаты, получен­ные при зачислении в вуз, училище, иное учебное заведение, уточняются уже в процессе обучения. Чтобы не было позднего ра­зочарования в профессии, очень важно провести на первых этапах обучения профконсультационное заключение с тем, чтобы пере­ориентировать молодого человека на другую специальность или же порекомендовать устранить присущие ему (ей) недостатки, если это окажется возможным.

Как в профотборе, так и в последующем развитии мастерства одно из центральных мест занимают профессиональные способ­ности человека. Профессиональные способности представляют собой совокупность (структуру) достаточно стойких, хотя, ко­нечно, и изменяющихся под влиянием воспитания индивидуаль­но-психологических качеств личности человека, которая на осно­ве компенсации одних свойств личности другими определяет ус­пешность обучения определенной трудовой деятельности, выпол­нения ее и совершенствования в ней. Подчеркнем, что способно­сти существуют не безотносительно — сами по себе, а только по отношению к какой-либо определенной деятельности, т.е. пока неизвестна профессия и ее профессиограмма, неизвестны и спо­собности к ней. С изменением содержания профессиональной дея­тельности меняются и требования к способностям людей, пре­тендующих на эту деятельность. Педагогические способности не являются исключением. Они формируются и развиваются в сред­них и высших педагогических учебных заведениях. Большую роль играет опыт самостоятельной профессиональной работы учителя в школе уже после окончания учебного заведения. Кроме того, передовой учитель постоянно работает над повышением своей квалификации, организует самовоспитание тех качеств личности,







Дата добавления: 2015-06-15; просмотров: 245. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.015 сек.) русская версия | украинская версия