Студопедия — Структурный анализ тренингового занятия
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Структурный анализ тренингового занятия






1. Какова структура наблюдаемого тренингового занятия?

2. Можно ли в таком занятии вьщелить этапность работы?

3. Количество времени, отведенное на проведение отдельных
упражнений. С чем это связано?

4. Определите формулировку целей каждого задания, занятия в

целом.

5. Какие приемы организации деятельности участников тренин­
га направлены на решение конкретных целей?

6. Дайте оценку результативности наблюдаемого тренинга.

Беседа с преподавателем по технике использования тренингов

1. Каким образом вы готовитесь к тренинговому занятию?

2. Какова методика подготовки студентов к такому виду за­
нятия?

3. Методические разработки каких современных авторов про­
грамм тренинговых занятий вы используете?

4. Что считаете самым сложным в технологии проведения тре­
нинговых занятий в студенческой аудитории?

5. Выделите достоинства и недостатки тренинговых занятий как
вида учебного занятия.

Беседа с преподавателем

По использованию методов социального активного обучения на учебных занятиях конкретной дисциплины

1. Ваши варианты использования на учебных занятиях методов
социального активного обучения.

2. Как студенты воспринимают эти методы?

3. Вы продумываете внесение конкретного метода или предпо­
читаете импровизацию?

4. Выскажите свое мнение по поводу внедрения на учебных за-
Нятиях методов социального активного обучения.

Вопросы для беседы с администрацией колледжа

1. Кто из преподавателей и на каких предметах использует раз­
нообразные методы и формы социального активного обучения?

2. Какими способами происходит информирование, обучение
преподавателей этим методам и формам?

3. Существует ли в образовательном учреждении комплексная
программа повышения методического мастерства преподавателей
по проблемам использования методов социального активного обу­
чения?

4. Есть ли методические разработки преподавателей колледжа
по обозначенной проблематике и в какой форме они представлены?

5. Как происходит распространение позитивного опыта препо­
давателей по использованию методов и форм социального актив­
ного обучения?

6. Какие условия созданы для успешного применения методов
социального активного обучения: научно-методическая литература
в библиотеке; обобщение опыта работы преподавателей по линии
предметно-цикловых комиссий, методического кабинета; научное
консультирование и экспериментирование преподавателей; нали­
чие специального кабинета для проведения тренингов; техничес­
кое оснащение тренинговых занятий и т. д.?







Дата добавления: 2015-06-15; просмотров: 545. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Травматическая окклюзия и ее клинические признаки При пародонтите и парадонтозе резистентность тканей пародонта падает...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...

Толкование Конституции Российской Федерации: виды, способы, юридическое значение Толкование права – это специальный вид юридической деятельности по раскрытию смыслового содержания правовых норм, необходимый в процессе как законотворчества, так и реализации права...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия