Студопедия — АТТЕСТАЦИЯ. Студента за производственную практику (начальное звено школы)
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

АТТЕСТАЦИЯ. Студента за производственную практику (начальное звено школы)






Студента за производственную практику (начальное звено школы)

Студент __________ курса ИППУО отделения заочного обучения

Ф.И.О.__________________________________________________________________________

Курсовой руководитель __________________________________________________________

Время проведения практики с ___________________ по __________________200 /200 г.

Название образовательного учреждения ___________________________________________

Оценка за:

Портрет образовательного учреждения ______________________________________

Оформление протокола беседы с учеником ___________________________________

Оформление протокола беседы с учителем ___________________________________

Оформление протокола наблюдения за учеником _____________________________

Оформление конспектов развивающих игр ___________________________________

Оформление протоколов диагностического обследования и психолого-педагогического заключения ________________________________________________

Рефлексивный анализ собственной деятельности______________________________

Характеристика студента

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

 

Общая оценка за практику ___________________________________________________________

Психолог образовательного учреждения _______________________________________________

Курсовой руководитель ______________________________________________________________

Директор образовательного учреждения _______________________________________________

Печать ОУ

 

ПЛАН-ПРОГРАММА ПРАКТИКИ СТУДЕНТОВ 3 КУРСА

В ШКОЛЕ (СРЕДНЕЕ И СТАРШЕЕ ЗВЕНО)

ЦЕЛЬ ПРАКТИКИ:

формирование профессиональных знаний, навыков и умений, необходимых для успешной работы практического психолога образовательного учреждения.

Задачи практики:

Осмысление и понимание специфики деятельности практического психолога, работающего в среднем и старшем звене школы.

Формирование диагностических умений, необходимых для практического психолога школы.

Формирование умений отбирать диагностические методики и коррекционно-развивающие процедуры, адекватные специфике проблем учащихся данного образовательного учреждения.

Формирование умений и навыков коррекционно-развивающей и профилактической работы практического психолога школы.

Формирование навыков рефлексивного анализа профессиональной деятельности практического психолога (в том числе и собственной).

Практика проводится на 3 курсе, в 5 семестре. Продолжительность практики – 4 недели по 6 часов в день. Студенты работают в качестве помощника практического психолога школы.

 

Содержание практики

В начале практики студенты знакомятся со спецификой конкретной школы и спецификой образовательных программ среднего и старшего звена данной школы. Осуществляют знакомство со спецификой деятельности практического психолога школы (диагностической, коррекционно-развивающей, профилактической, консультативной), с основной документацией практического психолога школы.

Основными видами работы студентов-практикантов являются: изучение специфики работы психолога в школе, самостоятельное проведение диагностической работы в подростковых и старших классах, самостоятельное проведение отдельных коррекционных и развивающих занятий, психологическое просвещение родителей, участие в проведении родительских собраний, психологическое просвещение учителей, ведение необходимой документации практического психолога (план работы, протоколы психологического обследования, программы коррекционной и развивающей работы), психологический анализ уроков, взаимодействия учителей с учащимися. С целью овладения аналитическими умениями и профессиональной рефлексией студенты ведут дневник. Форма дневника может иметь следующий вид:

Дата, время Содержание практики Анализ проведенной работы
     

 







Дата добавления: 2015-06-15; просмотров: 446. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Классификация и основные элементы конструкций теплового оборудования Многообразие способов тепловой обработки продуктов предопределяет широкую номенклатуру тепловых аппаратов...

Именные части речи, их общие и отличительные признаки Именные части речи в русском языке — это имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение...

Интуитивное мышление Мышление — это пси­хический процесс, обеспечивающий познание сущности предме­тов и явлений и самого субъекта...

Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Краткая психологическая характеристика возрастных периодов.Первый критический период развития ребенка — период новорожденности Психоаналитики говорят, что это первая травма, которую переживает ребенок, и она настолько сильна, что вся последую­щая жизнь проходит под знаком этой травмы...

РЕВМАТИЧЕСКИЕ БОЛЕЗНИ Ревматические болезни(или диффузные болезни соединительно ткани(ДБСТ))— это группа заболеваний, характеризующихся первичным системным поражением соединительной ткани в связи с нарушением иммунного гомеостаза...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия