Уровень сформированности ведущих качеств личности

 

	Коллективизм и гуманизм	Трудолюбие	Честность	Самостоят. организованность	Любознательность	Эмоциональность
1 кл.	Умение согласовывать личные и общественные интересы. Скромность.	Умение обслуживать себя. Аккуратность.	Доверчивость. Откровенность.	Организованность. Исполнительность.	Наблюдательность. Вдумчивостью	Жизнерадостность. Доброжелательность.
2 кл.	Уступчивость. Организованность. Дружелюбие.	Бережливость. Помощь старшим. Старательность	Добросовестное выполнение заданий. Умение держать слово	Навыки самоконтроля. Умение подчиняться и руководить.	Устойчивый интерес к учителю.	Восприимчивость. Сострадание.
3 кл.	Чуткость. Заботливость. Общительность.	Щедрость.	Отвращение к плохому.	Умение сдерживать себя от неразумных поступков.	Устойчивая работоспособность.	Не падать духом при неудачах.

 

 

Задание 23:

Подобрать примеры воспитывающих ситуаций, комментирующие применение конкретных методов воспитания.

МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ
Методы организации деятельности и формирования опыта поведения	Методы формирования сознания	Методы стимулирования
упражнение поручение приучение требование воспитывающие ситуации	рассказ диспут объяснение внушение разъяснение доклад лекция инструктаж этическая беседа пример	соревнование поощрение наказание

 

Особое внимание при подготовке к данному занятию следует обратить на современную концепцию гуманистического воспитания, оценивать рассматриваемые классификации методов воспитания с её позиций.

Доказывать обоснованность классификаций методов воспитания, видеть достоинства и недостатки классических и современных классификаций.

Уметь приводить примеры, ориентироваться в современной практике воспитания при выборе тех или иных методов воспитания.

Задания 24:

1. Рассмотрите тенденции развития современных технологий воспитания (на выбор студентов).

2. Создайте модель выбранной вами воспитательной технологии.

Проведите защиту основных положений вашей модели. Рассмотрите положительные и отрицательные стороны и возможности развития.

3. Педагогический тренинг.

Предложите планирование по данной схеме:

ВОСПИТАТЕЛЬНОЕ ДЕЛО

1. Анализ ситуации и формулировка цели

2. Планирование дела

3. Организация дела

4. Осуществление дела

5. Подведение итогов

При подготовке к данному занятию необходимо обратиться к первоисточникам по истории образования. Оценивая опыт классических воспитательных систем, рассмотреть современные теории, концепции и технологии воспитания.

При представлении основных положений теории или технологии предлагается использовать следующую схему изложения:

1. определение понятия «воспитание» авторами

2. цель воспитания

3. содержание воспитания

4. критерии и показатели эффективности воспитательного процесса.

 

4. Подберите высказывания педагогов-классиков о воспитании, прокомментируйте их.

5. Обоснуйте классические педагогические идеи с точки зрения их актуальности.

6. Представьте в виде модели воспитательную систему современной школы.

7. Создайте творческие группы и проведите обсуждение проведённой вами работы.

8. Выскажите собственное мнение, используя методику закрашивания разными цветами.

Задание 25:

Коллективное творческое дело (КТД). Защита студенческих проектов.

План работы

1. Провести защиту студенческих проектов по основным направлениям воспитательной деятельности.

2. Выполнить анализ и оценку исследовательской работы каждой группы.

Задания 26:

Коллективное творческое дело (КТД). Защита студенческих проектов.

План работы

1. Провести защиту студенческих проектов по основным направлениям воспитательной деятельности.

2. Выполнить анализ и оценку исследовательской работы каждой группы.