Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Вопрос № 1. Персонал научных организаций





Лекция № 5.Управление персоналом в научных организациях

Материал лекции заимствован из следующей литературы

1. Фатхутдинов Р.А. Инновационный менеджмент. – СПб.: Питер, 2002.

2. Инновационный менеджмент. / Под ред. Ильенковой С.Д. – М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1997.

 

Основной персонал научных организаций составля­ют научные работники.

Научные работники — это лица, занимающиеся на­учными исследованиями и разработками. Их творческая деятельность, осуществляемая на систематической осно­ве, направлена на увеличение суммы научных знаний, поиск новых областей применения этих знаний. Персо­нал научных организаций может оказывать прямые ус­луги, связанные с выполнением научных исследований и разработок. Научные работники могут быть заняты в различных отраслях науки, секторах науки и типах ор­ганизаций.

В составе персонала, занятого научными исследова­ниями и разработками, выделяют четыре категории: ис­следователи, техники, вспомогательный и прочий пер­сонал.

В науке больше, чем в любой другой сфере деятель­ности, успех зависит от индивидуальных способностей научных работников и степени их подготовки. Это ус­ложняет процесс управления в научных учреждениях. Вообще по мере развития научно-технического прогрес­са и усложнения труда, что приводит к повышению ква­лификации работников, возникают проблемы, связанные с управлением персоналом. Возрастает роль мотивации пер­сонала, который в процессе творческой деятельности ста­новится саморегулируемой системой, и влиять на него можно только косвенно, заменяя администрирование реа­лизацией стилей руководства, предполагающих соучастие, признание личных заслуг конкретных специалистов, глас­ность результатов деятельности, предоставление информа­ции для самооценки. Растут затраты, связанные с обуче­нием и переобучением персонала, удлиняются сроки его обучения, усложняется функция контроля, появляется возможность внедрения нетрадиционных типов расписа­ния работы и т. д.

Особые требования предъявляются и к работникам кадровых служб научных учреждений. По своим функ­циям кадровые службы давно переросли отделы по хра­нению кадровой документации, с которой их деятель­ность начиналась. Основным содержанием их работы становится: планирование потребностей в персонале, активные методы набора и найма, управление потерями времени, анализ текучести, развитие кадров (подготов­ка и повышение квалификации, планирование карье­ры). Учет и делопроизводство не должны занимать бо­лее 10 % фонда рабочего времени кадровых служб. Со­ответственно меняется и состав кадровых служб. Если раньше преобладали конторские работники, в задачу которых входило получение, обработка и хранение ин­формации о персонале, то в настоящее время в кадро­вых службах возрастает численность психологов, спе­циалистов в области методов оценки и обучения, кон­сультантов по планированию карьеры и т.д.

Технический прогресс — это результат деятельности, прежде всего личностей. У истоков почти каждого от­крытия стоят личности и индивидуальная, а не группо­вая деятельность. Это обусловливает необходимость системы обеспечения индивидуального труда, при котором специалист становится участником постановки за­дач, составления плана работ, их оценки. С другой сто­роны, специфическая особенность научной деятельно­сти в настоящее время состоит в ее коллективном ха­рактере. Это предопределяет необходимость сочетания в научных коллективах работников разных специально­стей. Одновременно следует уделять внимание пробле­мам психологической совместимости специалистов, ра­ботающих в коллективе; проблемам выбора лидера, сти­лей руководства и т.д. По мере развития опытно-экспериментальной базы должна возрастать числен­ность среднего технического, научно-вспомогательного персонала и служащих, приходящихся на одного науч­ного работника. Методы управления этой категорией работников отличаются от методов управления собст­венно научными работниками.

Практически методы управления научно-вспомо­гательным персоналом не обладают какой-либо специфи­кой по сравнению с управлением персоналом на промыш­ленных предприятиях, фирмах и тд.







Дата добавления: 2015-03-11; просмотров: 416. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Сущность, виды и функции маркетинга персонала Перснал-маркетинг является новым понятием. В мировой практике маркетинга и управления персоналом он выделился в отдельное направление лишь в начале 90-х гг.XX века...

Разработка товарной и ценовой стратегии фирмы на российском рынке хлебопродуктов В начале 1994 г. английская фирма МОНО совместно с бельгийской ПЮРАТОС приняла решение о начале совместного проекта на российском рынке. Эти фирмы ведут деятельность в сопредельных сферах производства хлебопродуктов. МОНО – крупнейший в Великобритании...

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕНТРА ТЯЖЕСТИ ПЛОСКОЙ ФИГУРЫ Сила, с которой тело притягивается к Земле, называется силой тяжести...

Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...

Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...

Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия