Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Дәріс. Сапалы социологиялық зерттеулердің ерекшеліктері. Сапалы зерттеудің кезеңдері. Сапалы зерттеудің түрлері





Әлеуметтану зерттеулер қоғам, мінез-құлық және нақты топтардың нанымдары -. Отбасылар, балалар, ерлер, әйелдер, девиантты мінез-құлықты адамдар, қарттар және т.б. әлеуметтану саласында тәжірибесі, әлеуметтік мәселелерді зерттеп тұлғааралық дағдыларды мен технологияларды сатып алуға әлеуметтік қызметкер мүмкіндік береді. Әлеуметтiк сала мамандарына Мысалы, негізгі дағдылары - ол, ашу, оларға сенім артуға және қауіпсіз сезіндім, сондықтан белгілі бір проблеманы бар адам ретінде айтуға қабілеті талап ететін, қарым-қатынас мүмкіндігі болып табылады. Ақпарат жинау және оны талдау кейін, әлеуметтік қызметкер одан әрі мәселені шешу үшін іс-шаралар жоспарын белгіледі. Әлеуметтану білім, әсіресе, өтініш, әлеуметтік жұмыс үшін пайдалы болып табылады, бірақ оны алмастыра алмайды. Сондықтан, халықтың күнделікті санада осы екі ұғымдардың араластыру заңсыз болып табылады.

Әлеуметтану Сонымен қатар, әлеуметтік қызметкерлер, мысалы, психология-ақ басқа да пәндер деректерді пайдаланады. Бұл пән әлеуметтік жұмыс тығыз байланысты болып табылады. Психологтар жеке тұлғалардың зерттеу және олардың даму механизмдерін түсінуге тырысыңыз, маңызды ой мен мінез-құлық, адам əсер ететін факторлар, сондай-ақ топтардың психологиясы болып табылады.

Әлеуметтік жұмыс және психология арасындағы айырмашылықтарды анықтау үшін, адамдар мен олардың қоршаған арасындағы өзара байланысты мамандық ретінде бірінші анықтамасын пайдалану ұсынылады. Бұл анықтама, әлеуметтік қызметкерлер клиенттердің мәселелерін бағалау және қажетті араласу жоспарларын жүзеге асыру үшін білім мен әлеуметтану және психология пайдалануға тиіс екендігін білдіреді.

Психологтар, немесе әлеуметтік ортаның істеу Сонымен қатар әлеуметтік қызметкерлер Әлеуметтанушылардың ретінде, тек жеке көңіл мүмкін емес. Олар мәселелер ауқымын екі түрлі аспектілерін зерттеу, оларды шешу сындарлы дамытуға ықпал етеді. Әлеуметтік жұмыс және психиатрия шектес сол адамның ішкі әлемін ауытқушылықтардың зерттеу фокусталады болып табылады.

 

Әлеуметтік жұмыс, сондай-ақ, әлеуметтік ортамен байланысты. Екі кеңінен оның адам және қоршаған ортаға назар аудара отырып, және - адам және табиғат - оның экологиялық ұйым құрайды. Ол сізге адам мен табиғат арасындағы қарым-қатынастардың үлгісі анықтауға мүмкіндік береді. Бұл қазірдің өзінде аталған әлеуметтану және психология ғана емес білім, биология талап етеді. Соңғы репродуктивті процестер мен мінез-құлқы мен қабылдау генетика әсер қоса алғанда, қалай адам денесін, түсінуге көмектеседі.

Әлеуметтік жұмыс байланысты келесі бағыттар - бұл урбанизация сұрақтар болып табылады. Қала ерекшеліктерін және қалалық қоршаған ортаны рөлін біледі сарапшы, клиенттерге проблемаларын шешу процесіне қосылған болса, өзгерістің назар жеке және жалпы жүйе болып табылады.

Көптеген курстар медициналық оқу, әлеуметтік қызметкерлер жеткілікті мұқият талап етеді. Мысалы, Батыс (қызметкерлер мүмкіндігі шектеулі адамдармен тікелей жұмыс) кәсіби терапевт ағымдағы мамандық медицина саласындағы білім алу, оңалту және кеңес беру үшін қамтамасыз етеді.

Әлеуметтік қызметкер шақыру және юриспруденция тиіс байланысты пәндер арасында білу қажет. Және т.б. заңнамасына, отбасылық және қылмыстық құқық теориялық және практикалық аспектілерін негізінде, зейнетақы, білімі жоқ қиын оған өз мүддесін қорғау үшін, өмірде өз проблемаларын шешуге көмектесу үшін клиентке кеңес беру үшін.

Кәсіби әлеуметтік жұмыс қызметінің мазмұнын әртүрлілік және еселігі басқару аймағына таралады. Сондықтан, басқа оқу пәндері бірге басқару оқыту жетекші орындардың бірі болып табылады.

Біз жоғары білікті әлеуметтік қызметкердің қалыптастыру үшін қажетті пәндер байланысты негізгі бірлік деп аталады. Бұл есте әлеуметтік жұмыс теориясы мен практикасы бірлігі іргелі маңыздылығын армау керек.

Біз білеміз, ғылыми білімдер, негізгі және қолданбалы мақсаттарға қарай бағдар байланысты бөлуге болады. Әлеуметтік қызмет үшін - негізгі ғылым негізінен, гносеологиялық мәселелерді шешуде туралы өтініш бағытталған болса. Қазірдің өзінде атап өтті осы тұрғысынан, әлеуметтік жұмыс, бастап қолданбалы ғылымдар тобына жатады.

Нақты әлеуметтік процестер мен құбылыстардың әр түрлі бақылау зерттеулер, қоғамдық өмірдің әр түрлі фактілері үшін мазмұн эмпирикалық материал тәжірибе, талдау жинау нүктесін бастап. Ол сізге, әлеуметтік жұмыс тәжірибесін жинақтау, оның мағынасы мен теориялық қорыту жасауға мүмкіндік береді.

 

Осылайша, әлеуметтік жұмыс ғылым екі негізгі бөлімнен тұрады ретінде: теориялық-әдіснамалық, іргелі (методология, заңдар, ғылым санатты аппарат) және теориялық және эмпирикалық білім (әлеуметтік және практикалық, басқарушылық қосымшалар қолданылады, қоғамдағы практикалық, әлеуметтік мәселелерді шешу үшін ғылыми қолдау онда) әлеуметтік қызметкер шешуге бағытталған. Әлеуметтік қызметкердің практикалық іс-шаралар өте күрделі болып табылады. Қоғамның төменгі деңгейдегі (отбасы, төңірегі, еңбек, ұжымдық) кезде және т.б. тұлғааралық және топтық қарым-қатынас реттеу, әлеуметтік қызметтерді ұйымдастыру, девиантты мінез-құлықты түзету, қақтығыстардың алдын алу мен оқшаулау, әлеуметтік білім және кеңес беру, психологиялық алдын алу, көздейді Құрылымдар аймақтық және муниципалдық әлеуметтік қызметкердің жұмыс істеуі деңгейінде, өндіріс және басқару саласында жұмыспен қамту және көші-қон мәселелері бос бағыттары Жоғарыда аталған ұйымның далалық қызметінің көздеуге, әлеуметтік жобалау, ірі инновациялық қызметті жоғалтпай.

 







Дата добавления: 2015-03-11; просмотров: 857. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...


Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...


Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Патристика и схоластика как этап в средневековой философии Основной задачей теологии является толкование Священного писания, доказательство существования Бога и формулировка догматов Церкви...

Основные симптомы при заболеваниях органов кровообращения При болезнях органов кровообращения больные могут предъявлять различные жалобы: боли в области сердца и за грудиной, одышка, сердцебиение, перебои в сердце, удушье, отеки, цианоз головная боль, увеличение печени, слабость...

Вопрос 1. Коллективные средства защиты: вентиляция, освещение, защита от шума и вибрации Коллективные средства защиты: вентиляция, освещение, защита от шума и вибрации К коллективным средствам защиты относятся: вентиляция, отопление, освещение, защита от шума и вибрации...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия