Эксперимент на эмоциональное закрепление
Как эмоциональные следы (прошлый опыт) влияет на решение задачи? Когда испытуемый находил решение и это подкреплялось положительной оценкой (молодец, до тебя никто не смог решить), то проходило закрепление хода положительным эмоциональным состоянием. В следующей задаче испытуемый начинает с того же хода, закрепленного положительной эмоцией, но когда в данной задаче такой ход оказывается неправильным, то субъект постепенно отказывается от него. Новые эмоциональные оценки сначала не могут победить более сильные старые, но в процессе накопления новых эмоций субъект отказывается от старого эмоционального следа. Старый эмоциональный опыт преодолевается только при получении нового опыта!
9. Биологизаторская концепция, генетический подход Пользуется понятием «интеллект», а не «мышление». Интеллект −;«психическая адаптация к новым условиям» (Э. Клапаред, В. Штерн), «акт внезапного понимания» (К. Бюлер, В. Кёлер), «прогрессирующая обратимость мобильных психических структур» (Ж.Пиаже), считает, что «интеллект является состоянием равновесия, к которому тяготеют все последовательно расположенные адаптации сенсомоторного и когнитивного порядка, так же как и все ассимилятивные и аккомодирующие взаимодействия организма со средой».Мышление сравнивается с восприятием − другой формой познания. Интеллект − знание, существующее лишь тогда, когда в процессе взаимодействия субъекта с объектом имеют место различного рода отклонения и когда возрастают пространственно-временные расстояния между субъектом и объектом. Пиаже: Используя метод клинической беседы, выдвинул, опираясь на суждения ребенка, положение о том, что главной отличительной характеристикой его познавательной деятельности является эгоцентризм, в силу которого он смешивает субъективное и объективное, переносит свои внутренние побуждения на реальные связи вещей. Эгоцентризм преодолевается благодаря социализации. В дальнейшем Пиаже пересмотрел эту концепцию. Более поздняя теория Пиаже: учение о функциях интеллекта и учение о стадиях развития интеллекта. Развитие психики как трансформацию совершаемых им действий. Из системы реальных внешних действий, которые координируются в целостные системы и превращаются в действия внутренние Основные функции интеллекта: ∙ Приспособление (адаптация) − ассимиляция − воссоздание субъектом в ходе его познавательной активности некоторых характеристик познаваемого объекта − аккомодация − процесс приспособления самого познающего субъекта к разнообразным требованиям, выдвигаемым объективным миром. ∙ Организация − разум человека структурируется, организуется Логика развития мышления: Аутистическое мышление (0-3 лет): Оно врожденно. Подчинено принципу удовольствия. Ненаправлено на мир и его преобразование. Выражено в образах. Эгоцентрическое мышление (3-12 лет): Трансдукция – переход от частного к частному, минуя общее. Нечувствительность к противоречиям. Неспособность к выражению своих чувств словами. Неспособность четко выделить причину и следствие. Социализированное мышление (от 11) Приобретается во взаимодействии со взрослым Направлено на мир Выражено в речи. Развитие сенсомоторного интеллекта (от рождения до появления речи). Развитие интеллекта начинается до овладения речью. Одно из первых проявлений − прослеживание будущих результатов Период подготовки и функционирования конкретных опреаций (2 – 7 лет) Дооперациональный интеллект Стадия символич мышления (2 – 4 года) появление символич функции, начало интериоризации схем действия, действия внутр, но необратимые. Стадия интуитивно-наглядного мыш (4 – 7 лет) господство эгоцентризма, координация и регуляция посредством послед центраций, сочленённая интуиция. Конкретные операции (7,8 – 11,12 лет) особенности: Формирование понятия сохранения: простая обратимость (внутр обратное действие), компенсация (изменений в измерениях), идентичность (неизменность объекта) Простые операции: сериация, классификация, утановление взаимно-однознач соответствия Формирование системы операций: сист координат, мультипликация Декаляж как неравномерность овладения принципом сохранения в отнош разных параметров Конкр опреации выполняются только с объектами в наглядном перц плане
|
