Геометрическая трактовка уравнений и систем с двумя неизвестными

Тема 1:Введение. Предмет и цель изучения дисциплины «Ветеринарные биологические препараты».

Цель:Изучение основных задач курса. «Ветеринарные биологические препараты».

Содержание занятия – подготовить реферат на тему «Ветеринарные биологические препараты», раскрывающие следующие вопросы:

1. Основные фундаменты развития предмета, история развития биопрепаратов.

2. Апробация биопрепаратов и лекарственных веществ.

3. Отрасль по производству биопрепаратов.

 

Тема 2: Правила хранения и применения биопрепаратов.

Цель: Ознакомление с правилами хранения и применения биопрепаратов.

Содержание занятия - подготовить презентацию на тему «Правила хранения и применения биопрепаратов.», раскрывающие следующие вопросы:

1. Правила заполения этикеток.

2. В каких случаях препарат не пригоден для использования.

3. Правила использования биопрепаратов.

Тема 3:Вакцины.

Цель:Ознакомление с вакцинами.

Содержание занятия - подготовить эссе на тему «Вакцины», раскрывающие следующие вопросы:

1. Методы приготовления цельновирионных вакцины.

2. Характеристика и виды противовирусных вакцин

3. Применение вакцин на основе вирусных антигенов.

 

Тема 4:Живые вакцины.

Цель:Изучение живых вакцин.

Содержание занятия – подготовить доклад на тему «Живые вакцины».

1. Доклад не должен превышать 5 минут.

2. В докладе необходимо осветить следующие вопросы:

2.1 Ряд преимуществ живых вакцин.

2.2 Правила применения живых вакцин.

 

Тема 5:Убитые вакцины.

Цель:Изучение убитых вакцин.

Содержание занятия – подготовить конспект на тему «Убитые вакцины», раскрывающие следующие вопросы:

1. Принцип приготовления убитых вакцин.

2. Правила хранения убитых вакцин.

3. Сравнительная характеристика убитых вакцин.

 

Тема 6:Химические вакцины

Цель:Изучение химических вакцин.

Содержание занятия – подготовить эссе на тему: «Химические вакцины».

1. Написать эссе.

2. Зачитать его и ответить на вопросы.

Тема 7:Анатоксины.

Цель: Ознакомление с анатоксинами.

Содержание занятия – подготовить кроссворд на тему «Анатоксины», раскрывающие следующие вопросы:

1. Что формируют анатоксины.

2. Механизм действия анатоксинов.

3. Принцип приготовления анатоксинов.

 

Тема 8:Рекомбинантные вакцины.

Цель:Изучение современных рекомбинантных вакцин.

Содержание занятия – индивидуальное собеседование по указанной теме, при этом необходимо ориентироваться по следующим вопросам:

1. Этапы получения рекомбинантных вакцин.

2. Требования к вирус-вектору.

Тема 9:Технология производства вакцин.

Цель: Изучение технологии производства вакцин.

Содержание занятия – задание с развернутым ответом.

В письменном виде дать развернутые ответы на вопросы:

1. Методы приготовления цельновирионных вакцины.

2. Характеристика и виды противовирусных вакцин

3. Применение вакцин на основе вирусных антигенов.

 

Тема 10:Производство бактериальной живой вакцины на примере вакцины против рожи.

Цель: Изучение производства бактериальной живой вакцины на примере вакцины против рожи

Содержание занятия - подготовить доклад на тему «Производство бактериальной живой вакцины на примере вакцины против рожи», раскрывающие следующие вопросы:

1. Этапы производства вакцины против рожи.

2. Соотношения при расфасовке вакцин против рожи.

3. Определение пригодности для использования.

Тема 11:Принципы и примеры производства плактивированной вакцины.

Цель:Изучение принципа и примера производства плактивированной вакцины.

Содержание занятия – подготовить глоссарий, по указанной теме, включающий в себя следующие вопросы:

1. Этапы производства плактивированной вакцины.

2. Соотношения при расфасовке плактивированной вакцины.

3. Определение пригодности для использования.

Тема 12:Производство противостолбнячной анатоксин вакцины.

Цель:Изучение производства противостолбнячной анатоксин вакцины.

Содержание занятия – индивидуальное собеседование по указанной теме, при этом необходимо ориентироваться по следующим вопросам:

1. Этапы производства противостолбнячной анатоксин вакцины

2. Соотношения при расфасовке противостолбнячной анатоксин вакцины

3. Определение пригодности для использования.

Тема 13:Реконвалесцентные сыворотки.

Цель:Изучение реконвалесцентной сыворотки.

Содержание занятия – подготовить конспект на тему «Реконвалесцентные сыворотки», раскрывающий следующие вопросы:

1. Классификация.

2. Механизм действия.

3. Виды реконвалесцентной сыворотки.

 

Тема 14:Высокоиммунные сыворотки.

Цель:Изучение высокоиммунной сыворотки.

Содержание занятия - составить 20 тестов, раскрывающие следующие вопросы:

1. Характеристика высокоиммунной сыворотки.

2. Классификация.

3. Механизм действия.

Тема 15:Диагностикумы.

Цель:Изучение диагностикумов, как группу биологических препаратов.

Содержание занятия – подготовить эссе на тему: «Диагностикумы».

1. Написать эссе.

2. Зачитать его и ответить на вопросы.

 

 

Рекомендуемая литература

Основная:

1. Воронин, Е.С. Иммунология / Е.С. Воронин, А.М. Петров, М.М. Серых. – М.: Колос-Пресс, 2002. – 408с.: ил.

2. Таубаев, У.Б. Ветеринарные биологические препараты / У.Б. Таубаев, Г.Г. Абсатиров. - Учебное пособие. Уральск 2005 г.

3. Сборник нормативно-правовых актов в области ветеринарии РК. Астана, 2003

4. Урбан, В.П. Практикум по эпизоотологии и инфекционным болезням с ветеринарной санитарией / В.П. Урбан. – М.: Колос, 2003. – 203с.

5. Поляков, А.А. Ветеринарная санитария / А.А. Поляков. - М.: Колос, 1979. – 210 с.

6. Крупальник, В.Л. Ветеринарная санитария / В.Л. Купальник, Н.И. Попов, С.В. Васенко. – М.:Колос, 2005. – 321с.

Геометрическая трактовка уравнений и систем с двумя неизвестными

 

	Одно уравнение имеет, вообще говоря, бесконечное множество решений , которые в плоскости прямоугольных координат XOY образуют некоторую линию; это означает, что уравнение является уравнением этой линии в том смысле, что координаты каждой точки , лежащей на линии, удовлетворяют этому уравнению, а координаты любой точки , не лежащей на линии, не удовлетворяют этому уравнению.
	Система двух уравнений: имеет решения, которые являются координатами точек пересечения линий,имеющих уравнения и .
	Система трёх уравнений: . Если такая переопределённая система имеет решение , то этим решением являются координаты точки пересечения всех линий, соответствующих уравнениям системы.

ПРИМЕРЫ

1. Определим количество решений системы, построив графики её уравнений:

1) – 2 решения;	2) – 0 решений;	3) – 0 решений;
4) – бесконечное множество решений.

 

2. Определим значения параметра k, при которых будет совместной каждая из следующих систем:

1)	2)
Ответ: только при .	Ответ: только при .