Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Инновации в системе профессионального образования




Новшество – впервые созданное, сделанное, открытое, практическая идея. Новация – апробация новшества в лаб-ях. Нововведение ‑ тиражирование, повторение, освоение новшества по новации-образцу.

Инновация - явление культуры, которых не было в предыдущих стадиях её развития, но которые появились на данной стадии и получили в ней признание. Инновации - любая новая идея, новый метод или проект, который намеренно вводится в систему традиционного образования(В.И.Слободчиков).

Уровни инноваций: 1. низкий – изменения в виде необычных названий и формулировок;2. средний – изменение форм, не затрагивающее сущностей; 3. высокий – изменяющий систему или её главные компоненты.

Инструкция об экспериментальной и инновационной деятельности в учреждениях образования Республики Беларусь, утвержденная Постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 8 декабря 2006 г. № 121 содержит следующие главы: - общие положения (основные понятия);

- участники экспериментальной и инновационной деятельности;- порядок представления, экспертизы, утверждения экспериментального проекта и организации экспериментальной деятельности;- порядок представления, экспертизы, утверждения инновационного проекта и организации инновационной деятельности;- права и обязанности участников экспериментальной и инновационной деятельности. Инновации в системе профессионально-технического образования:

1. Создание новых типов интегрированных учебных заведений (разработка концепций развития и саморазвития образовательного учреждения) ПТК -2 уровня образования, высшее колледжи; УОнового типа – профессиональные лицеи-квал-е рабочие, колледжи спец со сред спец образ, проф-но-тех-(Уо интегрир-го типа 2 ур: ПТО и ССО)и высш. колледжи (1-ССо,2-высш образ-е)-спец с высш образ-ем.

2. Расширение возможностей для подготовки, переподготовки (на основе высшего образования новой специальности) и повышения квалификации специалистов.

3. расширение возможностей Проф подготовки граждан с особенностями психофизического развития. Появ-сь спец-ые программы.

4. Внедрение инновационных(интерактивных) методов, средств и форм обучения и воспитания (деловые игры, ролевые игры, проблемные семинары, метод кейсов).

5. Внедрение инновационных педагогических, производственных и информационных технологий (информационные форма обучения – дистанционное образование, информац-е технологии, комп-е технологии).

6. мастера ПО могут претендовать на получение высшей педагогической категории.

7. в РБ внедрена система менеджмента качества образования, т.е. образ.услуг.

Общие характерные признаки инновационных технологий обучения.

Пути совершенствования педагогич. системы (ПС): интенсивный – предусматривает развитие ПС за счет внутренних резервов; экстенсивный – основан на привлечении дополнительных мощностей (инноваций) – новых средств, оборудования, технологий и т.д. Интенсивное развитие ПС считается исчерпанным: всё испробовано; нынешние педагоги могут только повторяться. Объекты инноваций: мотивация к уч. - познавательной деятельности; увеличение объёма материала, изучаемого на уроке; ускорение темпов обучения. Направления инновационных преобразований: педагогическая система; уч. заведения; педагогич. теория; педагог; обучаемые; пед. технология; формы, методы, средства.

 







Дата добавления: 2015-04-19; просмотров: 672. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!


Рекомендуемые страницы:


Studopedia.info - Студопедия - 2014-2021 год . (0.001 сек.) русская версия | украинская версия