Мышление как процесс решения задач
Определение мышления как процесса решения задач используется при диагностике мышления. Любая задача имеет объективную (предметную) и субъективную (психологическую) структуру. Объективно задача включает в себя: набор определенных условий; требование, которое нужно достичь. С психологической точки зрения требованию задачи соответствует субъективно поставленная цель, а условиям - средства ее достижения. Движущей силой процессамышления являются возникающиепротиворечия в субъективной структуре - между целью и средствами Следовательно, решение задачи есть процесс достижения поставленной цели и поиск необходимых для этого средств в данных условиях. Выделяют 3 типа мыслительных действий, характерных дляпроцесса решения задач: 1. Ориентировочные действия начинаются с анализа условий. Главное в мыслительном поиске - возникновение гипотезы. В возникновении гипотезы обычно проявляются творческие возможности личности. 2. Исполнительные действия сводятся в основном к выбору приемов решения задачи. 3. Нахождение ответа состоит в сверке решения с исходными условиями задачи. Если в результате сличения результат согласуется с исходными условиями, процесс прекращается. Если нет - процесс решения продолжается и протекает до тех пор, пока решение не будет окончательно согласовано с условиями задачи. Для психологического анализа процесса решения задачи важно знание о наличии или отсутствии в прошлом опыте субъекта готовых средств достижения цели. Если такие средства есть, то ситуация не будет для субъекта проблемной и ее решение фактически сведется к использованию сформированного мыслительного действия, к воспроизводству готового знания. В психологии такое мышление называют репродуктивным. Только при отсутствии готовых средств достижения цели возникает необходимость их поиска, создания. Этот процесс требует продуктивного, творческого мышления. Задача с поставленной целью и отсутствием средств ее достижения называется творческой. Иначе говоря,мышление можно определить как процесс решения творческих задач. Как правило, творческие задачи составляют основной материал при изучении мышления как процесса решения задач. Ход и результаты решения задачи существенно различны при эмпирическом и теоретическом мышлении. Осуществляя поиск способа решения задачи, субъект может построить либо способ решения только данной, конкретной задачи (эмпирическое мышление), либо найти общий способ решения всех задач того класса, к которому относится предложенная задача (теоретическое мышление). Задача, получившая обобщенное решение, решена не только практически, но и теоретически. Мышление принимает на себя функции планирования”.
|
