Многообразие деятельности. Сознание и деятельность

IV.Классификация деятельности: Многообразие деятельности

 

В зависимости от многообразия потребностей человека и общества складывается и многообразие конкретных видов деятельности людей.

Исходя из различных оснований, выделяют различные виды деятельности.

1.В зависимости от особенностей отношения человека к окружающему миру деятельность подразделяют на практическую и духовную. Практическая деятельность направлена на преобразование реальных объектов природы и общества. Духовная деятельность связана с изменением сознания людей.

2. Когда деятельность человека соотносят с ходом истории, с общественным прогрессом, то выделяют прогрессивную или реакционную направленность деятельности, а также созидательную или разрушительную.

3.В зависимости от соответствия деятельности существующим общекультурным ценностям, социальным нормам определяют законную и незаконную, моральную и аморальную деятельность.

4. В связи с социальными формами объединения людей в целях осуществления деятельности выделяют коллективную, массовую, индивидуальную деятельность.

5. В зависимости от наличия или отсутствия новизны целей, результатов деятельности, способов её осуществления различают однообразную, шаблонную, монотонную деятельность, которая выполняется строго по правилам, инструкциям, новое в такой деятельности сведено к минимуму, а чаще всего отсутствует полностью, и деятельность инновационную, изобретательскую, творческую. Словом «творчество» принято обозначать деятельность, порождающую нечто качественно новое, ранее неизвестное. Творческая деятельность отличается неповторимостью. Важно подчеркнуть, что элементы творчества могут найти место в любой деятельности. И чем менее она регламентирована правилами, инструкциями, тем больше в ней возможностей для творчества.

6. В зависимости от общественных сфер, в которых деятельность протекает, различают экономическую, политическую, социальную деятельность и др

V. Виды деятельности.

1.Игра — это особый вид деятельности, целью которого не является производство какого-нибудь материального продукта, а сам процесс — развлечение, отдых.

Характерные черты игры:

· происходит в условной ситу­ации, которая, как правило, быстро меняется;

· в ее процессе используются так называемые замещающие предметы;

· наце­лена на удовлетворение интереса ее участников;

· способствует развитию личности, обогащает ее, вооружает необходимыми навыками.

 

2.Общение — это вид деятельности, при котором проис­ходит обмен идеями и эмоциями., Часто его расширяют включая обмен и материальными предметами. Этот более широкий обмен представляет собой коммуникацию. В процессе коммуникации, в отличие от общения, передача информации происходит только в направлении одного из его субъектов (того, кто ее получает), а обратная связь между субъектами отсутствует.

 

классификация общения:

· По используемым средствам общения:

-Непосредственное — с помощью естественных органов — рук, головы, голосовых связок и т. д.

-Опосредованное — с по­мощью специально при­способленных или изо­бретенных средств — га­зета, компакт-диск, след на земле и т. д.

-вербальное - речевое (устное или письменное) общение.

-невербальное – общение без использования речи, с помощью жестов мимики и тд.

-Прямое — личные кон­такты и непосредствен­ное восприятие друг друга

-Косвенное — через по­средников, которыми могут выступать другие люди

· По субъектам общения

-Между реальными субъек­тами

-Между реальным субъектом и иллюзорным партнером, которому приписываются не­свойственные ему качества субъекта общения (это могут быть домашние животные, игрушки и т. д.)

-Между реальным субъектом и воображаемым партнером проявляется во внутреннем диалоге («внутренний го­лос»), в диалоге с образом другого -человека

-Между воображаемыми парт­нерами — художественны­ми образами произведений

 

Функции общения:

· Социализации - формирование и развитие межличност­ных отношений в качестве условия ста­новления человека как личности

· Познавательная - Познание людьми друг друга

· Психологическая - Осуществление определенного воздейст­вия на психическое состояние человека

· Отождествления (противопоставления) - Выражение причастности человека к группе: «Я — свой» или «Я — чужой»

· Организационная - Организация совместной деятельности людей

 

3.Учение — это вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний, умений и навыков.

Формы учения:

· организованное (осуществляется в образовательных учреждениях)

· неорганизованное (осуществляется в других видах деятельности как их побочный дополнительный результат).

· самообразование

 

4.Труд — это вид деятельности, который направлен ни достижение практически полезного результата.

Характерные черты труда:

· целесообразность;

· нацеленность на достижение запрограммированных ожидаемых результатов;

· наличие мастерства, умений, знаний;

· практическая полезность;

· получение результата;

· развитие личности

· преобразование внешней среды обитания человека

 

5. ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ - форма деятельности человека, направленная на создание качественно новых общественных ценностей.

Важнейшие механизмы творческой деятельности

— Комбинирование, варьирование уже имеющихся знаний.

— Воображение — способность создавать новые чувствен­ные или мыслительные образы в сознании.

— Фантазия (гр. phantasia — психический образ, плод вооб­ражения) — характеризуется особой силой, яркостью и необыч­ностью создаваемых представлений и образов.

— Интуиция (лат. intueri — пристально смотреть) — зна­ние, условия получения которого не осознаются.

 

6.Мыслительная деятельность- Мышление — это опосредованное и обобщенное отражение действительности, вид умствен­ной деятельности, заключающейся в познании сущности вещей и явлений, закономерных связей и отношений между ними.

 

Особенности мышления:

а.опосредованный характер - т о, что человек не может познать прямо, непосредственно, он познает косвенно, опосредованно: одни свойства через дру­гие, неизвестное — через известное (с помощью ощущения, восприятия, представления)

б.обобщенность. – познание общего и сущес­твенного в объектах действительности. Обобщения люди выражают посредством речи, языка.

в. основывается на данных органов чувств

г. неразрывная связь с речевыми механизмами, особенно с рече-слуховыми и рече-двигательными, а также с практической деятельностью людей.

 

Виды мышления

а. Образное - Задача дана наглядно, в конкретной форме Способом ее решения будет практическое действие. Свойственно первобытному человеку.

б.Понятийное (теоретическое)- Задача поставлена как теоретическая. Способом ее решения будет использование абст­рактных понятий, теоретических знаний. Свойственно современному человеку

в.Знаковое - Обусловлено проникновением в человеческое мировоззрение точных наук и их формализо­ванными знаниями, искусственными, знако­выми языками. Знание существует в языковых знаках (зна­ки-сигналы, знаки-признаки и т. п.), которые в качестве своего значения имеют познава­тельный образ тех или иных явлений, процес­сов объективной реальности. Наука все чаще и эффективнее использует символику как средство выражения резуль­татов мыслительной деятельности

 

Мышление осуществляется с помощью мыслительных операций

Мыслительная операция — это один из способов мыслительной деятельности, посредством которого человек решает мыслительные задачи.

Виды мыслительных операций

а.Анализ — это мысленное разложение целого на части или мысленное выделение из целого его сторон, действий, отношений.

б.Синтез — обратный анализу процесс мысли; это — объединение частей, свойств, действий, отношений в одно целое.

в.Сравнение — это установление сходства и различия предметов и явлений.

г. Абстрагирование — это процесс мысленного отвлечения от некоторых признаков, сторон кон­кретного с целью лучшего познания его. Человек мысленно выделяет какой-нибудь признак пред­мета и рассматривает его изолированно от всех других признаков, временно отвлекаясь от них. 5.Конкретизация — процесс, обратный абстрагированию и неразрывно связанный с ним. Кон­кретизация — это возвращение мысли от общего и абстрактного к конкретному с целью раскры­тия содержания.

д. Обобщение - есть выделение в предметах и явлениях общего, которое выража­ется в виде понятия, закона, правила, формулы и т. п.

 

Формы мышления

а.Суждение — это форма мышления, отражающая объекты действительности в их связях и отношениях; мысль о чем-либо.

рассуждение- последовательная логическая связь нескольких суждений, необходимая для того, чтобы решить какую-либо мыслительную задачу, понять что-нибудь, найти ответ на вопрос.

 

б.Умозаключение — это вывод из нескольких суждений, дающий нам новое знание о предметах и явлениях объективного мира:

· Индуктивное умозаключение — это умозаключение от единичного (частного) к общему.

· дедуктивное - мысль движется в обратном направлении, называют Дедукция — это вывод частного случая из общего положения, переход мысли от общего к ме­нее общему, к частному или единичному.

· Умозаключение по аналогии — это умозаключение от частного к частному, на основании сходства двух предметов в некоторых отношениях делается вывод о сходстве этих предметов и в других отношениях.

 

в.Понятие — это отражение существенных признаков предмета, возникает на основе многих суждений и умо­заключений о нем.

 

г.Понимание — процесс проникновения мысли в сущность чего-либо. Объектом понимания мо­жет быть любой предмет, явление, факт, ситуация, действие, речь людей, произведение литерату­ры и искусства, научная теория и т. д.

 

вида мышления:

а.Конкретно-действенное (практическое) направлено на решение конкретных за­дач в условиях производственной, конструктивной, организаторской или иной практической де­ятельности людей.

б.Конкретно-образное, или художественное- характеризуется тем, что отвлеченные мысли, обобщения человек воплощает в конкретных образах.

в.Абстрактное, или словесно-логическое, мышление направлено в основном на поиск общих закономерностей в природе и человеческом обществе. Абстрактное, теоретическое мышление отражает общие связи и отношения.

 

VI.Общие черты деятельности:

· сознательный характер — человек сознательно вы­двигает цели деятельности и предвидит ее результаты;

· продуктивный характер — направлена на получение результата (продукта);

· преобразующий характер — человек изменяет окру­жающий мир и самого себя;

· общественный характер — человек в процессе дея­тельности, как правило, вступает в разнообразные отношения с другими людьми.

VII. отличия деятельности человека от активности животных сводятся к следующему:

 

1. Деятельность человека носит продуктивный, творческий, созидательный характер. Активность животных имеет потребительскую основу, она в результате ничего нового по сравнению с тем, что дано природой, не производит и не создает.

 

2. Деятельность человека связана с предметами материальной и духовной культуры, которые используются им или в качестве инструментов, или в качестве предметов удовлетворения потребностей, или в качестве средств собственного развития. Для животных человеческие орудия и средства удовлетворения потребностей как таковые не существуют.

 

3. Деятельность человека преобразует его самого, его способности, потребности, условия жизни. Активность животных практически ничего не меняет ни в них самих, ни во внешних условиях жизни.

 

4. Человеческая деятельность в ее разнообразных формах и средствах реализации есть продукт истории. Активность животных выступает как результат их биологической эволюции.

 

5. Предметная деятельность людей с рождения им не дана. Она «задана» в культурном предназначении и способе использования окружающих предметов. Такую деятельность необходимо формировать и развивать в обучении и воспитании. То же относится к внутренним, нейрофизиологическим и психологическим структурам, управляющим внешней стороной практической деятельности. Активность животных изначально задана, генотипически обусловлена и разворачивается по мере естественного анатомо-физиологического созревания организма.

13 Познание и знание. Познаваем ли мир

I.Познание — процесс деятельности человека, основным содержанием которого является отражение объективной реальности в его сознании, а результатом — получение но­вого знания об окружающем мире.

II. Гносеология - учение о познании, которое изучает его природу, отношения знания и реальности, истину и ее критерии — изучает специальный раздел философии — теория познания, или гносеология