Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Факторы,условия,движ.сила проф. Развития





Процесс профессионализации учителя - это процесс постоян­ного выбора между продвижением и отступлением. Столкновение самосознании «Я-действующего» и «Я-отраженного» создает жиз­ненное напряжение, затрудняющее привычный ход жизнедеятель­ности учителя. Выбор пути разрешения противоречия зависит от двух факторов. С одной стороны, в основе самореализации учителя лежит высокий уровень развития самосознания, с другой стороны, потребность в актуализации своего потенциала, что способствует преодолению возникающих препятствий. Важным условием сохра­нения вектора развития является наличие стремления к выражению своего творческого «Я», которое будет стимулировать учителя к ак­тивному поиску и выведет его на качественно новый виток профес­сионального развития.

Таким образом, противоречивое единство «Я-действующего», «Я-отражающего» и Я-творческого задает и направляет безгранич­ный путь профессионального развития учителя.

В модели изменения поведения учителя Л.М.Митина раскры­вает 4 стадии (подготовка, осознание, переоценка, действие), в ко­торых протекают процессы преобразования личности с использо­ванием комплекса методов воздействия. Эти стадии объединяют

основные процессы изменения поведения: мотивационные (I ста­дия), когнитивные (II стадия), аффективные (Ш стадия), поведен­ческие (IV стадия).

Итак, в концепуальной модели профессионального развития учителя рассматриваются

* в качестве объекта развития — интегральные характеристики
личности (педагогическая направленность, педагогическая компетентность,
эмоциональная гибкость);

* в качестве фундаментального условия — переход на более высокий уровень профессионального самосознания;

* в качестве психологического механизма — превращение собственной жизнедеятельности учителя в предмет его практического преобразования;

* в качестве движущих сил — противоречивое единство Я-
действующего, Я-отраженного и Я-творческого;

* в качестве результата развития — творческая самореализация учителя,
достижение неповторимости личности

 

39. Принципы организации познават.деятельности уч-ся на уроке.

Принципы:1.Активизация познавательных процессов

2.Развитие умения у ребенка управлять собственными познават. Процессами

3.Развитие познавательных способностей

Оценки делятся на позитивные (поощрение) и негативные (порицание). Излишне категоричные требования подавляют личность, угнетают ее инициативу. Точно так же подавляют личность негативные оценки, особенно если они относятся не к отдельным поступкам, а к личности в целом. Положительная оценка эффективнее стимулирует личность. Однако постоянные похвалы обычно формируют у учащихся завышенную самооценку.

 







Дата добавления: 2015-04-19; просмотров: 674. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чис­тых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...

САНИТАРНО-МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОДЫ, ВОЗДУХА И ПОЧВЫ Цель занятия.Ознакомить студентов с основными методами и показателями...

Меры безопасности при обращении с оружием и боеприпасами 64. Получение (сдача) оружия и боеприпасов для проведения стрельб осуществляется в установленном порядке[1]. 65. Безопасность при проведении стрельб обеспечивается...

Оценка качества Анализ документации. Имеющийся рецепт, паспорт письменного контроля и номер лекарственной формы соответствуют друг другу. Ингредиенты совместимы, расчеты сделаны верно, паспорт письменного контроля выписан верно. Правильность упаковки и оформления....

БИОХИМИЯ ТКАНЕЙ ЗУБА В составе зуба выделяют минерализованные и неминерализованные ткани...

Типология суицида. Феномен суицида (самоубийство или попытка самоубийства) чаще всего связывается с представлением о психологическом кризисе личности...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия