Ценностные ориентации личности

Личность как социальный феномен является продуктом историче­ского развития общества, носителем социальных свойств человека. Личность может пониматься как конкретный индивид, достигший опре­деленного уровня развития, и как научная абстракция, используемая для понимания и объяснения социальных свойств человека.

Ценности и нормы составляют единую нормативную систему, кото­рая регулирует поведение людей и социальных групп в обществе. Цен­ностно-нормативная система является ориентиром при выборе способа действий, проверяет и отбирает идеалы, выстраивает цели, способы достижения этих целей. Ценности и нормы являются частью сознания как отдельного человека, так и общественного сознания, ча-сядо культуры. Ценности - это в большей степени социологическое понятие, которое приобретает психологический смысл в связи с анали­зом мотивов и поступков отдельной личности. Ценности являются, но мнению Ф.Знанецкого, основой бытия и создают культурный мир. Они необходимы для создания и поддержания социального порядка. Чаше это абстрактные идеалы, т.е. представления человека об идеаль­ных способах поведения и идеальных конечных целях. Ценности отно­сятся, как правило, к идеям, объектам и целям, которые считаются же­лательными и достижение которых положительно санкционируется. Ко­гда мы знаем, каким идеям служит человек, мы можем ответить на во­прос, ради чего он поступает тем или иным образом. Ценности - это идеи, идеалы, цели, к которым стремится человек и общество. Существуют общепринятые ценности: универсальные (лю­бовь, престиж, уважение, безопасность, знание, деньги, вещи, нацио­нальность, свобода, здоровье); внутригрупповые (политические, религи­озные); индивидуальные (личностные). Ценности объединяются в систе­мы, представляя собой определенную иерархическую структуру, кото­рая меняется с возрастом и обстоятельствами жизни. Одновременно в сознании человека существует не более дюжины ценностей, которыми он может руководствоваться.

Ценности - это социальное понятие, природный объект которого приобретает социальное значение и является или может являться объектом деятельности.

Функ­ции ценностей разнообразны:

они являются ориентиром жизни человека;

они необходимы для поддержания социального порядка, выступают как механизм социального контроля;

ценности воплощаются в поведении и участвуют в нормообразова-нии.

Классификация ценностей по Г.Оллпорту:

1) теоретические; 2) социальные; 3) политические; 4) религиозные; 5) эстетические; 6) эко­номические. Есть конфликтующие ценности.

Конфликт ценностей может быть источником развития.
59.Проблема вторичных образов: представление и воображение.

Представление- это психический процес отражения предметов или явлений, которые в данный момент не воспринимаются, но воссоздаются на основе нашего предыдущего опыта.

Представление памяти - те, которые возникли на основе нашего непосредственного восприятия в прошлом какого - либо предмета или явления. Представление воображения - формируется на основе полученной в прошлом информации и более или менее творческой переработки. Чем богаче прошлый опыт, тем ярче и полнее может быть представление. У ребенка представление формируется на 2м году жизни. Представления воображения непроизвольно, можно представить все что угодно.

Характеристики представлений:

1. наглядность.

2. фрагментарность

3. неустойчивость и не постоянство

4. это обобщенные образы

представления являются переходом от сенсорных и перцептивных образов к памяти.

Функции представлений:

1. сигнальная (отражение образа предмета и информации о нем)

2. регулирующая (отбор нужной информации)

3. настроечная (ориентирует деятельность человека в зависимости от характера воздействия среду)

Виды:

1. по видам канализаторов – зрительные, слуховые, обонятельные, осязательные и др.

2. по степени обобщенности: единичные и общие.

3. по степени волевых усилий: непроизвольные и произвольные.

Проблема:

По форме- образ обобщенный, возникает на основе первичных (опосредованные), процесс возникновения – обобщение существенных и несущественных признаков, условия возникновения – объект один неделимый, связь с познавательными процессами – качественное опосредованное.

Воображение – это психический познавательный процесс создания новых представлений на основе имеющегося опыта, т.е.. процесс преобразующего отражения действительности.

Виды (произвольное, непроизвольное, мечта, творческая, воссоздающее – репродуктивное)