Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Общее представление о памяти. Теории памяти




Доверь свою работу кандидату наук!
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Под памятью мы понимаем запечатление. сохранение, последующее узнавание и воспроизведение прошлого опыта.

Память - форма психического отражения, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведение прошлого опыта, делающее возможным его повторное использование в деятельности или возвращения в сферу сознания.

Память связывает прошлое субъекта с его настоящим и будущим и является познавательной важнейшей функцией, лежащей в основе развития и обучения.

Память - основа психической деятельности. Именно благодаря памяти человек способен накапливать информацию, не теряя прежних знаний и навыков.

1. Ассоциативная теория памяти. Главная задача изучения условий образования, ослабление и взаимодействие ассоциации, понимаемых как чисто внешне основанных на смежности во времени и пространстве. Исследование направлены на упрощение деятельности запоминающего субъекта, стандартизацию и строжайшую регламентацию процесса заучивания (Эббингауз, Мюллеру Спенсер, Джемс. Юнг, Сеченов, Павлов).

Гегиталттеория. Запоминание трактуется как спонтанное, обусловлено особенностями материала.

2. изначальная, целостная организация - гельштат (в переводе целое, структура, система). Процессы памяти определяется формированием гельштата. Изучение психики с т. зрения целостных структур (Вунд. Титченер. Зайгарник. К.Левин).

3. Бихевиоризм - крайняя позиция об исключительной роли механистически возникающих связей по смежности и частоте повторений (Скиннер).

4. Психоанализ: забывается все то, что не отвечает удовольствию.Действующим агентом является эмоциональная окраска того, что воздействует на субъект (Фрейд).

5. Смысловая теория - работа соответствующих процессов находится в прямой зависимости от наличия или отсутствия смысловых связей, объединяющих запоминаемый материал. (Бине, Бюлер).

6. Теория высших произвольных и сознательных форм. (Выготский, Жане). По Выготскому отличительной особенностью памяти является использование знаков, выработанных в процессе культурного развития, и и служащих средством регулирования поведения.

7. Сеченов первостепенное значение придает правильному, хорошо организованному умственному складу.

8. Ушинский занимался проблемой повторений.

9. Блонский характеризует генетические ступени памяти, которые возникают в процессе развития

Основные процессы памяти: запоминание, сохранение, воспроизведение, узнавание.

Запоминание - закрепление образов и впечатлений возникающих в сознаний под воздействием предметов и действительности в процессе ощущения и восприятия.

- непроизвольное

- произвольное (целенаправленное)

- механическое (автоматическое заучивание)

- осмысленное.

Воспроизведение - образы, закрепленные в памяти актуализируются без стимула.

- непроизвольное (без сознательного намерении и усилия)

- произвольное.

Узнавание - процесс актуализации образа при предъявлении стимула.

Забывание - потеря информации.

- полное.

- частичное.

- длительное (временное) чаще всего встречается.

- непродолжительное.

 

 








Дата добавления: 2015-04-19; просмотров: 473. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.015 сек.) русская версия | украинская версия