Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Конфликты, компромиссы и консенсусы в социальной работе





Конфликт – это столкновение двух или более сторон по поводу несовместимых интересов, который сопровождается выбросом эмоции.

В любом конфликте участники оценивают и соотнося свои интересы и интересы противоположной стороны. На основе такого анализа выбирается стратегия поведения в конфликте:

– уход;

– принуждение (борьба, соперничество);

– уступки;

– компромисс;

– сотрудничество.

Оценка интересов в конфликте – это качественная характеристика выбираемого поведения.

Уровень направленности на собственные интересы или интересы оппонента зависит от трех обстоятельств:

1) содержание предмета конфликта (того, из–за чего он возник);

2) ценности межличностных отношений;

3) индивидуально–психологических особенностей личности.

Особое место в модели поведения личности в конфликте занимает ценности для нее межличностных отношений.

Если для одного из конфликтов (например, в сфере социальной работы) отношения с противоположной стороны (товарищество, партнерство, дружба и т. п.) не представляют никакой ценности, то и поведение его в конфликте будет отличаться деструктивным началом и крайними позициями в выборе стратегии разрешения конфликта (принуждение, борьба, соперничество).

И, напротив, ценность отношений является для конфликтантов причиной конструктивного поведения и направленности на компромисс, сотрудничество, уход или уступку.

В социальной работе следует широко использовать стратегию компромисса, а в идеальном варианте – сотрудничество.

Компромисс можно назвать стратегией взаимных уступок, которая не портит межличностных отношений, а, наоборот, способствует их положительному развитию. Использование компромиссов ведет к выработке таких положительных качеств личности как уступчивость, терпимость.

Компромисс не является окончательным способом разрешения конфликта, но взаимная уступка ведет к поиску приемлемого решения проблемы.

Иногда компромисс может исчерпать конфликтную ситуацию. Проявляя терпимости и уступчивость в период какого–то времени, предмет конфликта может исчезнуть сам собой.

Компромисс может принимать активную форму, которая приводит к заключению четких договоров, соглашений, принятию конфликтантами на себя определенных обязательств.

Пассивная форма компромисса заключается во взаимном отказе от активных действий и через некоторое время конфликт часто оказывается исчерпанным, а нормальные отношения сохранены.

Понятия «компромисса» близко по содержанию к понятию «консенсус», что обозначает договоренности, согласие относительной условий деятельности, в которых заинтересованы стороны. Сходство этих понятий заключается в том, что и компромисс, и консенсус отражает взаимные уступки, поэтому, когда оппоненты идут на компромисс, они должны опираться на правила и механизмы достижения консенсуса. Если компромисс – это метод взаимных уступок при поведении в конфликте, то консенсус, – это результат компромисса.

Консенсус – это достижение договоренности даже тогда, когда конфликтующим сторонам в чем–то пришлось себя ущемить.

Т. о., компромисс – это умение идти навстречу друг другу, чтобы договориться, т.е. достичь консенсуса в ходе разрешения конфликтов.

 

 







Дата добавления: 2015-04-19; просмотров: 917. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...


Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...


Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Эндоскопическая диагностика язвенной болезни желудка, гастрита, опухоли Хронический гастрит - понятие клинико-анатомическое, характеризующееся определенными патоморфологическими изменениями слизистой оболочки желудка - неспецифическим воспалительным процессом...

Признаки классификации безопасности Можно выделить следующие признаки классификации безопасности. 1. По признаку масштабности принято различать следующие относительно самостоятельные геополитические уровни и виды безопасности. 1.1. Международная безопасность (глобальная и...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия