Технология обучения и ее роль в современном образовании

Для традиционного процесса обучения всегда существовала и существует своя традиционная технология обучения, характерная для тех методов и средств, которыми учитель пользуется при организации учебного процесса. Технология обучения, с одной стороны, воспринимается как совокупность методов и средств обработки, представления, измерения и предъявления учебной информации, а с другой стороны, технология обучения - это наука о способах воздействия учителя на учащегося в процессе обучения с использованием необходимых технических или информационных средств. Среди существующих определений термина “технология обучения“ интересен первоначальный вариант, связывающий это понятие с применением технических средств обучения и методов программированного обучения. Компьютеризация общества, а также развитие средств коммуникации, существенно расширили и изменили понятие термина “технология обучения” в сторону системного анализа и проектирования процесса обучения.

Технология - это определенная последовательность процедур для достижения тех или иных целей.

Технология обучения - это способ реализации содержания обучения (предусмотренного учебными программами), представляющий систему форм, методов и средств обучения, обеспечивающую наиболее эффективное достижение поставленных целей. При этом содержание обучения рассматривается как состав, структура, содержание учебной информации, предъявляемой школьникам с целью овладения ими этого объема учебного материала. Важную роль играют формы обучения или виды учебных занятий, в качестве которых выступают устойчивые способы организации учебной деятельности школьников, направленные на овладение школьниками знаниями, умениями и навыками, на воспитание и развитие их в процессе обучения. Методы обучения - это взаимосвязанные способы деятельности учителя и учащегося, направленные на овладение учащимися знаниями, умениями, навыками, на воспитание и развитие их в процессе обучения.

Классификация технологий обучения осуществляется по разным аспектам. Единого взгляда на проблему классификации технологий обучения в современной педагогической и научно-методической литературе не существует. Тем не менее выделяются следующие классификации.

По направленности действия технологии обучения:учеников, студентов, учителей, преподавателей, работников отрасли, государственных деятелей.

По целям обучения:В процессе обучения может быть использовано несколько целей обучения.

По предметной среде, для которой разрабатывается эта технология:для гуманитарных дисциплин; для естественных дисциплин; для технических дисциплин, для общепрофессиональных дисциплин, для специальных дисциплин (конкретные наименования).

По технической среде:аудиовизуальная, видеотехническая, компьютерная, видеокомпьютерная, масс-медиа и др.

По организации учебного процесса:индивидуальная, коллективная, смешанная.

По методической задаче:технология одного предмета, технология одного средства, технология одного метода.

Информационная технология обучения - это педагоги­ческая технология, использующая специальные способы, программ­ные и технические средства (кино, аудио- и видеосредства, компьютеры, телекоммуникационные сети) для работы с информацией. Информационные технологии могут использовать компьютер (от англ. computer - вычислитель) как одно из возможных средств. Технология обучения, использующая компьютер, называется компьютерной технологией.

Компьютерные технологии развивают идеи программированного обучения, открывают совершенно новые, еще не исследованные технологические варианты обучения, связанные с уникальными возможностями современных компьютеров и телекоммуникаций.

В настоя­щее время во многих учебных заведениях разрабатываются и ис­пользуются как отдельные программные продукты учебного на­значения, так и автоматизированные обучающие системы по различным учебным дисциплинам, которые включают в себя комплекс учебно-методических материалов (демонстрационных, теоретических, практических, контролирующих), а также и компьютерные программы, которые управляют процессом обучения.

К программным продуктам учебного назначения относятся электронные варианты следующих учебно-методических материалов:

а) компьютерные презентации иллюстрационного характера;
б) электронные словари-справочники и учебники;
в) лабораторные практикумы с возможностью моделирования реальных процессов;
г) программы-тренажеры;
д) тестовые системы.

Гипертекст (от англ. hyper­text - сверхтекст), или гипертекстовая система, - это совокупность разнообразной информации, которая может располагаться не только в разных файлах, но и на разных компьютерах. Основ­ная черта гипертекста - это возможность переходов по так называемым гиперссылкам, которые представлены либо в виде специально оформленного текста, либо определенного графического изображения. Современную гипертекстовую обучающую систему отличает удобная среда обучения, в которой легко находить нужную ин­формацию, возвращаться к уже пройденному материалу и т. п. Использование динамического, т. е. изменяющегося, гипертекста позволяет провести диагностику обучаемого, а затем автоматически выбрать один из возможных уровней изучения одной и той же темы. Гипертекстовые обучающие системы представляют информацию так, что и сам обучаемый, следуя графическим или текстовым ссылкам, может использовать различные схемы работы с материалом.

Новый импульс информатизации образования дает развитие информационных телекоммуникационных сетей. Глобальная сеть Internet обеспечивает доступ к гигантским объемам информации, хранящимся в различных уголках нашей планеты. Многие экспер­ты рассматривают технологии Internet как революционный про­рыв, превосходящий по своей значимости появление персональ­ного компьютера.

Специфика технологий Internet заключается в том, что они предоставляют громадные возможности выбора источников информации: базовая информация на серверах сети; оперативная информация, пересылаемая по электронной почте; разнообразные базы данных ведущих библиотек, научных и учебных центров, музеев; информация о гибких дисках, компакт-дисках, ви­део- и аудиокассетах, книгах и журналах, распространяемых через Internet-магазины.